Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 03/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 10/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 27/05 à Tournai : mardi : ouvert à 10h00.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30. Fermé mercredi et vendredi.
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Le virage réflexif en éducation (2012)
Titre : Le virage réflexif en éducation : où en sommes-nous 30 ans après Schön ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Tardif, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cecília Borges, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annie Malo, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck supérieur Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 228 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7111-7 Prix : 36 EUR Note générale : Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education ; E:Enseignement ; F:Formation ; R:RéflexivitéRésumé : Dans les années 1980, Donald Schön propose, avec ses idées de praticien réflexif et de réflexion, une nouvelle manière d’envisager le travail et la formation des professionnels. Ses idées sont rapidement reprises par des milliers de chercheurs et de formateurs à travers le monde. Le modèle du praticien réflexif gagne l’Europe dès le début des années 1990, mais aussi les pays latino-américains et, progressivement, la plupart des systèmes de formation des enseignants qui, partout à travers le monde, prétendent aujourd’hui former des enseignants réflexifs. La recherche en éducation subit le même impact. Bref, tant sur le plan scientifique que professionnel, dès la fin des années 1980, autant à travers les adhésions que les réactions critiques qu’elle suscite, la conception de Schön devient une référence obligée, voire un quasi-paradigme au sein de la recherche internationale sur l’enseignement et la profession enseignante.
Près de trente ans plus tard, cet ouvrage collectif s’efforce de prendre la mesure du virage réflexif initié par Schön. Quel sens faut-il donner à ce virage réflexif ? Quelles ont été son importance et ses retombées pour la profession enseignante et la formation à l’enseignement ? Cette orientation réflexive est-elle encore pertinente de nos jours pour penser l’activité et la formation professionnelle des enseignants ? Telles sont les questions qui sont au cœur de cet ouvrage, fruit d’une collaboration internationale entre des chercheurs nord-américains et européens.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27246 Le virage réflexif en éducation : où en sommes-nous 30 ans après Schön ? [texte imprimé] / Maurice Tardif, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cecília Borges, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annie Malo, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck supérieur, 2012 . - 228 p.. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-7111-7 : 36 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Education ; E:Enseignement ; F:Formation ; R:RéflexivitéRésumé : Dans les années 1980, Donald Schön propose, avec ses idées de praticien réflexif et de réflexion, une nouvelle manière d’envisager le travail et la formation des professionnels. Ses idées sont rapidement reprises par des milliers de chercheurs et de formateurs à travers le monde. Le modèle du praticien réflexif gagne l’Europe dès le début des années 1990, mais aussi les pays latino-américains et, progressivement, la plupart des systèmes de formation des enseignants qui, partout à travers le monde, prétendent aujourd’hui former des enseignants réflexifs. La recherche en éducation subit le même impact. Bref, tant sur le plan scientifique que professionnel, dès la fin des années 1980, autant à travers les adhésions que les réactions critiques qu’elle suscite, la conception de Schön devient une référence obligée, voire un quasi-paradigme au sein de la recherche internationale sur l’enseignement et la profession enseignante.
Près de trente ans plus tard, cet ouvrage collectif s’efforce de prendre la mesure du virage réflexif initié par Schön. Quel sens faut-il donner à ce virage réflexif ? Quelles ont été son importance et ses retombées pour la profession enseignante et la formation à l’enseignement ? Cette orientation réflexive est-elle encore pertinente de nos jours pour penser l’activité et la formation professionnelle des enseignants ? Telles sont les questions qui sont au cœur de cet ouvrage, fruit d’une collaboration internationale entre des chercheurs nord-américains et européens.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27246 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005708 371.00/068 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Vive la classe en plein air ! / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)
[article]
Titre : Vive la classe en plein air ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine de Coppet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.44-45 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Air ; E:Enseignement ; E:Environnement ; P:Pandémie ; P:Pédagogie ; P:Posture ; S:Sciences humainesRésumé : Mise sur le devant de la scène à la faveur de la pandémie de covid, la classe dehors séduit de plus en plus éducateurs et parents. Effet de mode ou révolution lente ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47869
in Sciences Humaines > 341 (Novembre 2021) . - p.44-45[article] Vive la classe en plein air ! [texte imprimé] / Catherine de Coppet, Auteur . - 2021 . - p.44-45.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 341 (Novembre 2021) . - p.44-45
Catégories : Alpha
A:Air ; E:Enseignement ; E:Environnement ; P:Pandémie ; P:Pédagogie ; P:Posture ; S:Sciences humainesRésumé : Mise sur le devant de la scène à la faveur de la pandémie de covid, la classe dehors séduit de plus en plus éducateurs et parents. Effet de mode ou révolution lente ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47869 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009240 SCI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Vivre l'école autrement / Diane Galbaud in Sciences Humaines, 285 (Octobre 2016)
[article]
Titre : Vivre l'école autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud ; Martine Fournier Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 54-59 Note générale : Issu du dossier "Qu’est-ce qu’une bonne école ?" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:École ; E:Enseignement ; P:PédagogieRésumé : "Collèges sans notes, écoles sans classes, lycées autogérés, scolarisation à domicile… Il existe de nombreuses alternatives au système traditionnel. Mais que valent-elles ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33425
in Sciences Humaines > 285 (Octobre 2016) . - p. 54-59[article] Vivre l'école autrement [texte imprimé] / Diane Galbaud ; Martine Fournier . - 2016 . - p. 54-59.
Issu du dossier "Qu’est-ce qu’une bonne école ?"
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 285 (Octobre 2016) . - p. 54-59
Catégories : Alpha
E:École ; E:Enseignement ; P:PédagogieRésumé : "Collèges sans notes, écoles sans classes, lycées autogérés, scolarisation à domicile… Il existe de nombreuses alternatives au système traditionnel. Mais que valent-elles ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33425 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006924 SCI Revue Tournai Communication Disponible "Voir l'école maternelle en grand !" / Colette Leclercq in L'observatoire, 99 (Juin 2019)
[article]
Titre : "Voir l'école maternelle en grand !" : pour que les inégalités sociales en se transforment pas en inégalités scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Leclercq Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 64-65 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence professionnelle ; E:École ; E:Enseignement ; I:Inégalité ; M:Maternelle (classe)Résumé : "Cet article se base sur une publication de la Fondation Roi Baudouin intitulée "Voir l'école maternelle ! Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité". "Celle-ci montre, chiffres à l'appui, combien la population scolaire s'est paupérisée et diversifiée ces dernières années, en particulier à Bruxelles, mais aussi comment notre système d'enseignement reste foncièrement inégalitaire. Dans sa seconde partie, sont décrites en détail les compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité des jeunes élèves. Nous avons choisi de mettre le focus sur ces compétences."" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42064
in L'observatoire > 99 (Juin 2019) . - p. 64-65[article] "Voir l'école maternelle en grand !" : pour que les inégalités sociales en se transforment pas en inégalités scolaires [texte imprimé] / Colette Leclercq . - 2019 . - p. 64-65.
Langues : Français (fre)
in L'observatoire > 99 (Juin 2019) . - p. 64-65
Catégories : Alpha
C:Compétence professionnelle ; E:École ; E:Enseignement ; I:Inégalité ; M:Maternelle (classe)Résumé : "Cet article se base sur une publication de la Fondation Roi Baudouin intitulée "Voir l'école maternelle ! Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité". "Celle-ci montre, chiffres à l'appui, combien la population scolaire s'est paupérisée et diversifiée ces dernières années, en particulier à Bruxelles, mais aussi comment notre système d'enseignement reste foncièrement inégalitaire. Dans sa seconde partie, sont décrites en détail les compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité des jeunes élèves. Nous avons choisi de mettre le focus sur ces compétences."" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42064 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008510 OBS Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La voix: un outil précieux pour l'enseignant / Anne Chevillot-sauger (2012)
Titre : La voix: un outil précieux pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Chevillot-sauger, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Guidances pour tous Importance : 61 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-160-3 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; P:Pathologie ; P:Posture ; R:Respiration ; V:VoixRésumé : Ressentir une fatigue vocale plus ou moins régulière représente un risque potentiel lorsqu'on exerce la profession d'enseignant. La voix, fortement et constamment sollicitée en classes de maternelle et de primaire, reste un outil précieux qu'il est indispensable de ménager.
Connaître le fonctionnement de la voix dans sa globalité constitue un point d'appui fondamental pour en assurer la préservation et une utilisation la plus naturelle et adaptée possible.
Destinées à un usage concret et complétant l'abord théorique de la voix, les fiches pratiques regroupées en fin d'ouvrage permettront au lecteur d'expérimenter et de s'adapter à diverses situations de vie de classe.
Diplômée de l'école d'orthophonie de Lyon en 1997, Anne Chevillot-Sauger s'est intéressée à la rééducation vocale dès la fin de ses études.
Forte de son expérience en cabinet libéral, elle a complété son activité professionnelle au Maroc en devenant formatrice dans le réseau de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) et enseignante à l'école d'orthophonie de Rabat.
Son ouvrage est le fruit d'une réflexion et d'un travail mené auprès d'enseignants de maternelle et de primaire.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26210 La voix: un outil précieux pour l'enseignant [texte imprimé] / Anne Chevillot-sauger, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 61 p.. - (Guidances pour tous) .
ISBN : 978-2-35327-160-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; P:Pathologie ; P:Posture ; R:Respiration ; V:VoixRésumé : Ressentir une fatigue vocale plus ou moins régulière représente un risque potentiel lorsqu'on exerce la profession d'enseignant. La voix, fortement et constamment sollicitée en classes de maternelle et de primaire, reste un outil précieux qu'il est indispensable de ménager.
Connaître le fonctionnement de la voix dans sa globalité constitue un point d'appui fondamental pour en assurer la préservation et une utilisation la plus naturelle et adaptée possible.
Destinées à un usage concret et complétant l'abord théorique de la voix, les fiches pratiques regroupées en fin d'ouvrage permettront au lecteur d'expérimenter et de s'adapter à diverses situations de vie de classe.
Diplômée de l'école d'orthophonie de Lyon en 1997, Anne Chevillot-Sauger s'est intéressée à la rééducation vocale dès la fin de ses études.
Forte de son expérience en cabinet libéral, elle a complété son activité professionnelle au Maroc en devenant formatrice dans le réseau de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) et enseignante à l'école d'orthophonie de Rabat.
Son ouvrage est le fruit d'une réflexion et d'un travail mené auprès d'enseignants de maternelle et de primaire.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26210 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M003679 371.00/010 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006406 371.00/027 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible