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51Did : Didactique des mathématiques |
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La manipulation en mathématique au cœur des apprentissages (8 à 12 ans) / Caroline Charbonneau (2019)
Titre : La manipulation en mathématique au cœur des apprentissages (8 à 12 ans) : Activités et conseils pour un enseignement plus concret Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Charbonneau Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2019 Collection : Sciences et mathématiques Importance : 198 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7823-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Les activités de manipulation en mathématique constituent une étape importante, voire incontournable, dans le cheminement scolaire des élèves : elles donnent un sens à leurs apprentissages et améliorent leur compréhension de la matière. Cela est particulièrement vrai pour les classes de deuxième et troisième cycle du primaire. Oc la manipulation en mathématique peut parfois susciter certains questionnements. Quel matériel utiliser ? Quel genre d'activités proposer selon les notions à travailler ? Comment procéder ? Dans cet ouvrage, la conseillère pédagogique Caroline Charbonneau suggère des pistes qui pourront aider les enseignants à planifier des séquences didactiques mathématiques bien structurées laissant une place prépondérante aux activités de manipulation auprès des élèves de 8 à 12 ans. Cet ouvrage propose notamment : des conseils judicieux de gestion de classe et des suggestions pour rendre la manipulation plus accessible et agréable ; des idées d'activités de manipulation pour la majorité des concepts mathématiques au programme ; des démarches détaillées pour travailler avec du matériel varié tel que les blocs mosaïques, le matériel en base 10, les réglettes, les jetons, les abaques, etc. plus de 600 photos en couleurs qui accompagnent les explications afin de les rendre encore plus claires. Cet ouvrage correspond à une véritable formation sur la manipulation en mathématique. Accessible, axé sur la pratique, il se veut l'outil par excellence pour favoriser des apprentissages durables chez les élèves." Note de contenu : 1. La manipulation en mathématique
2. La représentation des nombres naturels
3. Les régularités numériques
4. Les opérations sur les nombres naturels
5. Les termes manquants
6. La représentation des fractions
7. Les fractions équivalentes
8. Les opérations sur les fractions
9. La représentation des nombres décimaux
10. Les opérations sur les nombres décimaux
11. Les caractères de divisibilité
12. La moyenneLa manipulation en mathématique au cœur des apprentissages (8 à 12 ans) : Activités et conseils pour un enseignement plus concret [texte imprimé] / Caroline Charbonneau . - Montréal : Chenelière Education, 2019 . - 198 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-7823-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Les activités de manipulation en mathématique constituent une étape importante, voire incontournable, dans le cheminement scolaire des élèves : elles donnent un sens à leurs apprentissages et améliorent leur compréhension de la matière. Cela est particulièrement vrai pour les classes de deuxième et troisième cycle du primaire. Oc la manipulation en mathématique peut parfois susciter certains questionnements. Quel matériel utiliser ? Quel genre d'activités proposer selon les notions à travailler ? Comment procéder ? Dans cet ouvrage, la conseillère pédagogique Caroline Charbonneau suggère des pistes qui pourront aider les enseignants à planifier des séquences didactiques mathématiques bien structurées laissant une place prépondérante aux activités de manipulation auprès des élèves de 8 à 12 ans. Cet ouvrage propose notamment : des conseils judicieux de gestion de classe et des suggestions pour rendre la manipulation plus accessible et agréable ; des idées d'activités de manipulation pour la majorité des concepts mathématiques au programme ; des démarches détaillées pour travailler avec du matériel varié tel que les blocs mosaïques, le matériel en base 10, les réglettes, les jetons, les abaques, etc. plus de 600 photos en couleurs qui accompagnent les explications afin de les rendre encore plus claires. Cet ouvrage correspond à une véritable formation sur la manipulation en mathématique. Accessible, axé sur la pratique, il se veut l'outil par excellence pour favoriser des apprentissages durables chez les élèves." Note de contenu : 1. La manipulation en mathématique
2. La représentation des nombres naturels
3. Les régularités numériques
4. Les opérations sur les nombres naturels
5. Les termes manquants
6. La représentation des fractions
7. Les fractions équivalentes
8. Les opérations sur les fractions
9. La représentation des nombres décimaux
10. Les opérations sur les nombres décimaux
11. Les caractères de divisibilité
12. La moyenneRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004644 51Did CHA 004644 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible La manipulation d’un tangram : une efficacité et une motivation pour apprendre les mathématiques / Sehide Delialioglu (2020)
Titre : La manipulation d’un tangram : une efficacité et une motivation pour apprendre les mathématiques : TFE Analyse d’une pratique Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sehide Delialioglu ; Audrey Compère, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 62 + IX p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques Langues : Français (fre) Mots-clés : Manipulation (Mathématique) Tangram Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : La problématique des mathématiques incomprises et non appréciées en secondaire inférieur m’a amené à réaliser un travail de fin d’études de différentes analyses de mes pratiques. C’est après un incident en stages que je me suis orientée vers la manipulation de matériels didactiques. Afin de m’informer davantage, je m’appuie sur les intelligences multiples et la motivation. En réponse à ces théories, un outil ludique adapté et testé est proposé : le tangram. Ce travail est également composé de quatre activités analysées et présentées avec détails pour connaitre l’efficacité de la manipulation de cet objet au sein d’une classe. Elles ont pour objectif principal d’apporter des ressources d’aides supplémentaires et de la motivation aux élèves afin de les réconcilier avec les cours de mathématiques. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document La manipulation d’un tangram : une efficacité et une motivation pour apprendre les mathématiques : TFE Analyse d’une pratique [TFE / Mémoire] / Sehide Delialioglu ; Audrey Compère, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2020 . - 62 + IX p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Manipulation (Mathématique) Tangram Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : La problématique des mathématiques incomprises et non appréciées en secondaire inférieur m’a amené à réaliser un travail de fin d’études de différentes analyses de mes pratiques. C’est après un incident en stages que je me suis orientée vers la manipulation de matériels didactiques. Afin de m’informer davantage, je m’appuie sur les intelligences multiples et la motivation. En réponse à ces théories, un outil ludique adapté et testé est proposé : le tangram. Ce travail est également composé de quatre activités analysées et présentées avec détails pour connaitre l’efficacité de la manipulation de cet objet au sein d’une classe. Elles ont pour objectif principal d’apporter des ressources d’aides supplémentaires et de la motivation aux élèves afin de les réconcilier avec les cours de mathématiques. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Math & Manips / Marie-France Guissard (2017)
Titre : Math & Manips : Des manipulations pour favoriser la construction des apprentissages en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Guissard ; Valérie Henry Editeur : Nivelles : CREM Année de publication : 2017 Collection : Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte Importance : 313 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930161-08-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : grandeurs étalons volume parallélépipède agrandissements cylindres volume du cône problème d'optimisation Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Cette recherche vise à favoriser l'introduction de certains concepts mathématiques par des séquences d'apprentissage intégrant des manipulations effectuées par les élèves. Ces activités sont destinées à améliorer l'apprentissage de certaines matières... La présente recherche envisage la scolarité dans son ensemble, depuis l'école maternelle jusqu'à la fin du secondaire... Une Math & Manip doit pousser les élèves à se poser des questions et, pour les plus âgés, les amener à entrer dans des démarches de modélisation. La volonté de" confronter les conceptions des élèves avec le vécu expérimental puis d'en faire naître un modèle mathématique a conduit à explorer différentes étapes d'un processus de modélisation telles que : conjecture, protocole, expérimentation, interprétation des résultats, construction d'un modèle, validation, comparaison entre résultats théoriques et expérimentaux, exploitation du modèles." Math & Manips : Des manipulations pour favoriser la construction des apprentissages en mathématiques [texte imprimé] / Marie-France Guissard ; Valérie Henry . - Nivelles : CREM, 2017 . - 313 p. ; 30 cm. - (Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte) .
ISBN : 978-2-930161-08-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : grandeurs étalons volume parallélépipède agrandissements cylindres volume du cône problème d'optimisation Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Cette recherche vise à favoriser l'introduction de certains concepts mathématiques par des séquences d'apprentissage intégrant des manipulations effectuées par les élèves. Ces activités sont destinées à améliorer l'apprentissage de certaines matières... La présente recherche envisage la scolarité dans son ensemble, depuis l'école maternelle jusqu'à la fin du secondaire... Une Math & Manip doit pousser les élèves à se poser des questions et, pour les plus âgés, les amener à entrer dans des démarches de modélisation. La volonté de" confronter les conceptions des élèves avec le vécu expérimental puis d'en faire naître un modèle mathématique a conduit à explorer différentes étapes d'un processus de modélisation telles que : conjecture, protocole, expérimentation, interprétation des résultats, construction d'un modèle, validation, comparaison entre résultats théoriques et expérimentaux, exploitation du modèles." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001313 51Did GUI 19283 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible Math & sens, 10/12 ans. Résoudre des problèmes : pas de problème ! / Annick Fagnant (2017)
Titre de série : Math & sens, 10/12 ans Titre : Résoudre des problèmes : pas de problème ! : Guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Mont-saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 223 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9471-0 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Math & sens, 10/12 ans. Résoudre des problèmes : pas de problème ! : Guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [texte imprimé] / Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong . - 2ème édition . - Mont-saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck, 2017 . - 223 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-9471-0
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007754 51Did FAG 007754 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible Math & sens, 2,5/12 ans. Apprivoiser l'espace et le monde des formes / Christine Géron (2015)
Titre de série : Math & sens, 2,5/12 ans Titre : Apprivoiser l'espace et le monde des formes : Guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Géron ; Françoise Lucas ; Sarah Ory Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Education Année de publication : 2015 Importance : 400 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9219-8 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:géométrie Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Note de contenu : La matière :
- Le repérage d'objets dans l'espace
- Les formes
- Le passage 3D-2D
- Les transformations de l'espace et du plan
- Les outils en géométrie
Les activités :
- Repérer et situer dans l'espace
- Symboliser des rapports de position
- Découvrir et utiliser les quadrillages
- Mettre en relation les formes géométriques : les triangles
- Mettre en relation les formes géométriques : les quadrilatères
- Transformer des figures dans le plan
- Passer de 3D à 2D
- Construire, tracer des figures géométriques
- Fabriquer, utiliser des instrumentsMath & sens, 2,5/12 ans. Apprivoiser l'espace et le monde des formes : Guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [texte imprimé] / Christine Géron ; Françoise Lucas ; Sarah Ory . - Louvain-la-Neuve (Fond Jean Pâques 4, 1348, Belgique) : De Boeck Education, 2015 . - 400 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-9219-8
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:géométrie Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Note de contenu : La matière :
- Le repérage d'objets dans l'espace
- Les formes
- Le passage 3D-2D
- Les transformations de l'espace et du plan
- Les outils en géométrie
Les activités :
- Repérer et situer dans l'espace
- Symboliser des rapports de position
- Découvrir et utiliser les quadrillages
- Mettre en relation les formes géométriques : les triangles
- Mettre en relation les formes géométriques : les quadrilatères
- Transformer des figures dans le plan
- Passer de 3D à 2D
- Construire, tracer des figures géométriques
- Fabriquer, utiliser des instrumentsRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003319 51Did MAT 003319 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible Math & sens, 2,5/12 ans. Explorer les grandeurs, se donner des repères / Françoise Lucas (2013)
PermalinkMath & sens. 2,5/12 ans. Mobiliser les opérations avec bon sens ! / Laurence Balleux (2013)
PermalinkMath & sens, 2,5/14 ans. Construire la multiplication et les tables / Claudine Berger (2018)
PermalinkMath & sens, 2,5/14 ans. Explorer les grandeurs, se donner des repères / Françoise Lucas (2021)
PermalinkMath & sens, 5/12 ans. Oser les fractions dans tous les sens / Martine de Terwangne (2016)
PermalinkMath & sens. Développer l'articulation arithmétique-algèbre entre le primaire et le secondaire (10/14 ans) / Isabelle Demonty (2018)
PermalinkMathématiques en dehors de la salle de classe / Christian Bazzoni (2016)
PermalinkMathématiques : Les enfants prennent le pouvoir : Des concepts-clés qui se construisent : Pratique de la classe / Odette Bassis (1984)
PermalinkMathématiques instrumentales et projets d'enfants / Richard Pallascio (1997)
PermalinkMathématiques récréatives / Nathalie Chevalarias (2019)
PermalinkLes Maths en collège et en lycée / Pierre Legrand (1997)
PermalinkMaths en scène / Stéphane Favre-Bulle (2021)
PermalinkLes maths à toutes les sauces / Bernadette Guéritte-Hess (2005)
PermalinkMes leçons de maths : 54 cartes mentales niveau collège / Stéphanie Eleaume Lachaud (2020)
PermalinkNous sommes tous des mathématiciens / Thierry Dias (2015)
PermalinkNul en maths, pourquoi moi ? / Marc-Olivier Roux (2021)
PermalinkOh, moi les maths / Alain Desmarets (1997)
PermalinkParlez-vous maths ? / Agnès Rigny (2014)
PermalinkPensée mathématique et gestion mentale / Alain Taurisson (1993)
PermalinkPlaywood Table
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