Des activités mathématiques qui sortent de l'ordinaire (10 à 14 ans) / Isabelle Richer (2016)

Public ISBD Titre : Des activités mathématiques qui sortent de l'ordinaire (10 à 14 ans) : Pour susciter l'intérêt et favoriser l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Richer Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2016 Collection : Didactique Importance : 221 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5023-0 Note générale : vidéos disponibles sur demande Langues : Français (fre) Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Les meilleures activités pour susciter l’intérêt des élèves de 10 à 14 ans et les motiver à apprendre. Grâce à cet ouvrage, vous pourrez stimuler tous les sens de vos élèves en les amenant à chanter, à manipuler, à jouer, à écouter et à regarder pour apprendre. Outre des activités valorisant les jeux et les manipulations, plusieurs autres sont accompagnées de vidéos qui vous permettront de dynamiser et de diversifier vos cours. Enfin, des exercices de révision complètent le tout. Cet ouvrage contient également plus d’une centaine de pages de fiches reproductibles accompagnées de leurs corrigés que vous pourrez imprimer ou projeter pour en faire plus facilement la correction en grand groupe." Cet ouvrage hors du commun deviendra un incontournable pour tous les enseignants qui désirent montrer à leurs élèves des façons d’apprendre autrement la mathématique. Note de contenu : accompagné de 31 vidéos présentant : - des problèmes mathématiques - des tutoriels - des situations vécues en classe Des activités mathématiques qui sortent de l'ordinaire (10 à 14 ans) : Pour susciter l'intérêt et favoriser l'apprentissage [texte imprimé] / Isabelle Richer . - Montréal : Chenelière Education, 2016 . - 221 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-5023-0 vidéos disponibles sur demande Langues : Français (fre) Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Les meilleures activités pour susciter l’intérêt des élèves de 10 à 14 ans et les motiver à apprendre. Grâce à cet ouvrage, vous pourrez stimuler tous les sens de vos élèves en les amenant à chanter, à manipuler, à jouer, à écouter et à regarder pour apprendre. Outre des activités valorisant les jeux et les manipulations, plusieurs autres sont accompagnées de vidéos qui vous permettront de dynamiser et de diversifier vos cours. Enfin, des exercices de révision complètent le tout. Cet ouvrage contient également plus d’une centaine de pages de fiches reproductibles accompagnées de leurs corrigés que vous pourrez imprimer ou projeter pour en faire plus facilement la correction en grand groupe." Cet ouvrage hors du commun deviendra un incontournable pour tous les enseignants qui désirent montrer à leurs élèves des façons d’apprendre autrement la mathématique. Note de contenu : accompagné de 31 vidéos présentant : - des problèmes mathématiques - des tutoriels - des situations vécues en classe

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L005128	51Did RIC 005128	Livre	Bibliothèque principale	Mathématiques	Disponible

Analyser les erreurs des élèves / Denise Grenier in Tangente. Education, 41 (Septembre 2017)

Public ISBD [article]  inTangente. Education > 41 (Septembre 2017) . - 14-15 Titre : Analyser les erreurs des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Grenier Année de publication : 2017 Article en page(s) : 14-15 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématique Pédagogie:évaluation Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Un des objectifs de la didactique des mathématiques est de proposer des outils d’analyse aux enseignants, leur permettant de comprendre les difficultés quie rencontrent les élèves, leur donnant des critères pour l'évaluation des apprentissages et des pistes de remédiation. [article] Analyser les erreurs des élèves [texte imprimé] / Denise Grenier . - 2017 . - 14-15. Langues : Français (fre) in Tangente. Education > 41 (Septembre 2017) . - 14-15 Catégories : M:mathématique Pédagogie:évaluation Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Un des objectifs de la didactique des mathématiques est de proposer des outils d’analyse aux enseignants, leur permettant de comprendre les difficultés quie rencontrent les élèves, leur donnant des critères pour l'évaluation des apprentissages et des pistes de remédiation.

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6060	TAN	Périodique	Bibliothèque principale	Archive des revues	Disponible

Apprendre avec le jeu d'échecs de l'école au collège / Jérôme Maufras (2012)

Public ISBD Titre : Apprendre avec le jeu d'échecs de l'école au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Maufras, Auteur Editeur : Scéren CNDP Année de publication : 2012 Autre Editeur : Olibris Importance : 257 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03305-5 Prix : 11,90 eur Langues : Français (fre) Catégories : J:jeu M:mathématique Mots-clés : jeu d'échecs  mathématiques  didactique  calcul  résolution de problèmes  géométrie Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Le jeu d'échecs a une longue histoire : une première partie de l'ouvrage retrace son évolution au fil des siècles et des civilisations qui en ont perfectionné les règles. La progression des activités s'organise ensuite autour de cinq grands thèmes : découvrir, observer, calculer, analyser, raisonner. Chaque chapitre est illustré par des situations de jeu variées, allant de simples exercices à des parcours plus complexes ou à des défis qui installent les élèves dans un environnement favorable à l'apprentissage. Le jeu contribue au développement d'attitudes et d'aptitudes intellectuelles propices à l'acquisition des compétences du Socle commun dans les domaines de la géométrie, du calcul et de la résolution de problèmes. Note de contenu : Une histoire du jeu d'échecs 1. Découvrir Les règles générales du jeu d'échecs Le déplacement du Roi Le déplacement de la Dame L'échec au Roi L'échec et mat Le pat Techniques de mat simple Le déplacement de la tour Le déplacement du Fou Le déplacement et la prise du pion Le déplacement du cavalier Les coups spéciaux La notation des coups aux échecs 2. Obervers Les jeux de construction Les jeux de prise Les jeux d'observation et de mémoire Les jeux de miroir Les jeux de déduction par l'observation 3. Calculer Les jeux de décompte Protégé, pas protégé La valeur des pièces 4. Analyser Les jeux de devinette Les jeux de défi et les jeux d'opposition L'analyse régrograde 5. Raisonner Jeux de parcours Jeux d'enquête Apprendre avec le jeu d'échecs de l'école au collège [texte imprimé] / Jérôme Maufras, Auteur . - [S.l.] : Scéren CNDP : [S.l.] : Olibris, 2012 . - 257 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-240-03305-5 : 11,90 eur Langues : Français (fre) Catégories : J:jeu M:mathématique Mots-clés : jeu d'échecs  mathématiques  didactique  calcul  résolution de problèmes  géométrie Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Le jeu d'échecs a une longue histoire : une première partie de l'ouvrage retrace son évolution au fil des siècles et des civilisations qui en ont perfectionné les règles. La progression des activités s'organise ensuite autour de cinq grands thèmes : découvrir, observer, calculer, analyser, raisonner. Chaque chapitre est illustré par des situations de jeu variées, allant de simples exercices à des parcours plus complexes ou à des défis qui installent les élèves dans un environnement favorable à l'apprentissage. Le jeu contribue au développement d'attitudes et d'aptitudes intellectuelles propices à l'acquisition des compétences du Socle commun dans les domaines de la géométrie, du calcul et de la résolution de problèmes. Note de contenu : Une histoire du jeu d'échecs 1. Découvrir Les règles générales du jeu d'échecs Le déplacement du Roi Le déplacement de la Dame L'échec au Roi L'échec et mat Le pat Techniques de mat simple Le déplacement de la tour Le déplacement du Fou Le déplacement et la prise du pion Le déplacement du cavalier Les coups spéciaux La notation des coups aux échecs 2. Obervers Les jeux de construction Les jeux de prise Les jeux d'observation et de mémoire Les jeux de miroir Les jeux de déduction par l'observation 3. Calculer Les jeux de décompte Protégé, pas protégé La valeur des pièces 4. Analyser Les jeux de devinette Les jeux de défi et les jeux d'opposition L'analyse régrograde 5. Raisonner Jeux de parcours Jeux d'enquête

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4561	51Did MAU 18729	Livre	Bibliothèque principale	Mathématiques	Disponible

L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (2013)

Public ISBD Titre : L'apprentissage de l'abstraction Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari Barth Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Autre Editeur : Montréal : Chenelière Education Importance : 255 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3243-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage des mathématiques  psychologie cognitive  Jerome Bruner Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Le cadre conceptuel de cet ouvrage se réfère aux travaux de la psychologie cognitive et tout spécialement à ceux de Jérôme Bruner, le grand psychologue américain. Mais il s'appuie aussi sur d'autres disciplines : neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle..., ainsi que sur la recherche pédagogique menée sur différents terrains aux États-Unis et en France. La démarche proposée ici veut rompre avec un enseignement magistral qui souvent n’implique pas intellectuellement l’élève et ne lui apporte pas nécessairement un apprentissage significatif. Britt-Mari Barth désire inciter les pédagogues à mettre en œuvre des situations d’apprentissage plus variées qui permettent à un plus grand nombre d’élèves de construire eux-mêmes leur savoir tout en donnant une formation à la réflexion." L'apprentissage de l'abstraction [texte imprimé] / Britt-Mari Barth . - Paris : Retz : Montréal : Chenelière Education, 2013 . - 255 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-3243-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage des mathématiques  psychologie cognitive  Jerome Bruner Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Le cadre conceptuel de cet ouvrage se réfère aux travaux de la psychologie cognitive et tout spécialement à ceux de Jérôme Bruner, le grand psychologue américain. Mais il s'appuie aussi sur d'autres disciplines : neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle..., ainsi que sur la recherche pédagogique menée sur différents terrains aux États-Unis et en France. La démarche proposée ici veut rompre avec un enseignement magistral qui souvent n’implique pas intellectuellement l’élève et ne lui apporte pas nécessairement un apprentissage significatif. Britt-Mari Barth désire inciter les pédagogues à mettre en œuvre des situations d’apprentissage plus variées qui permettent à un plus grand nombre d’élèves de construire eux-mêmes leur savoir tout en donnant une formation à la réflexion."

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L001638	51Did BAR 19250	Livre	Bibliothèque principale	Mathématiques	Disponible

Comment accompagner les élèves de 3e générale dans leur étude des mathématiques à domicile à l’aide de vidéos « rappel de cours » en ligne ? / Lorie Forti (2018)

Public ISBD Titre : Comment accompagner les élèves de 3e générale dans leur étude des mathématiques à domicile à l’aide de vidéos « rappel de cours » en ligne ? : TFE dispositif Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lorie Forti ; Audrey Compère, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 123 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:TICE Mots-clés : EDpuzzle Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : De plus en plus d’établissements scolaires se lancent dans un projet d’école numérique. Pourtant, il demeure toujours un grand nombre d’enseignants et d’élèves n’ayant encore jamais entendu parler de rappels de cours en mathématiques disponibles sur Internet. Afin de faire découvrir ce monde du cyber enseignement à une de mes classes de 3e générale durant mon dernier stage, je me suis lancé un défi personnel à relever. Celui-ci consistait à rentrer dans ce cercle des e-profs en récoltant et en créant des vidéos de qualité à proposer à mes élèves sur le chapitre « Approche graphique d’une fonction » et à en vérifier l’efficacité. Cet objectif a pu se réaliser en passant par diverses phases de recherches, d’analyses et de critiques de ce que nous offre la toile. Le test semble concluant ; des élèves motivés et demandeurs pour d’autres chapitres, aucun échec et surtout un maitre de stage voulant proposer ce dispositif à ces futures élèves. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Comment accompagner les élèves de 3e générale dans leur étude des mathématiques à domicile à l’aide de vidéos « rappel de cours » en ligne ? : TFE dispositif [TFE / Mémoire] / Lorie Forti ; Audrey Compère, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2018 . - 123 p. TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:TICE Mots-clés : EDpuzzle Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : De plus en plus d’établissements scolaires se lancent dans un projet d’école numérique. Pourtant, il demeure toujours un grand nombre d’enseignants et d’élèves n’ayant encore jamais entendu parler de rappels de cours en mathématiques disponibles sur Internet. Afin de faire découvrir ce monde du cyber enseignement à une de mes classes de 3e générale durant mon dernier stage, je me suis lancé un défi personnel à relever. Celui-ci consistait à rentrer dans ce cercle des e-profs en récoltant et en créant des vidéos de qualité à proposer à mes élèves sur le chapitre « Approche graphique d’une fonction » et à en vérifier l’efficacité. Cet objectif a pu se réaliser en passant par diverses phases de recherches, d’analyses et de critiques de ce que nous offre la toile. Le test semble concluant ; des élèves motivés et demandeurs pour d’autres chapitres, aucun échec et surtout un maitre de stage voulant proposer ce dispositif à ces futures élèves. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

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Comment détecter et accompagner les élèves du secondaire inférieur en situation de décrochage scolaire ? / Lisa Hutsenband (2018)

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Comment faire (enfin) aimer les maths [Dossier] / Soraya Ghali in Le Vif, 49 (du 8 au 14 décembre 2017)

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Comment intégrer du numérique dans des leçons de mathématiques en première commune afin d’améliorer la transition de l’enseignement primaire à l’enseignement secondaire en Belgique francophone ? / Nicolas Depuydt (2018)

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Comment le nombre vient à l'enfant / Hugo Albandéa in Sciences Humaines, 296S (Septembre-octobre 2017)

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Comment utiliser le réseau  social Facebook comme un outil pédagogique de soutien dans l’apprentissage des mathématiques d’un élève de secondaire ? / Luca Cordier (2018)

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Comprendre les maths pour bien les enseigner, Tome 1. Traitement de données - Géométrie - Grandeurs (2,5/14 ans) / F. Baret (2020)

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Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques : Numération, opérations, nombres décimaux et proportionnalité / Odette Bassis (2003)

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Dans le cadre du cours de mathématiques, quels sont les effets d’une activité en dehors de la classe sur l’apprentissage et la motivation des élèves ? / Thibaut Quertinmont (2020)

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La dyscalculie : que se cache-t-il derrière ce nom ? Quels aménagements peuvent être mis en place dans une classe ? / Antoine Tancré (2018)

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Enseigner les mathématiques à des élèves provenant du D.A.S.P.A : défi ou utopie ? / Francesca Marchiano (2020)

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