Titre :	Enfant et raisonnement : Le développement cognitif de l'enfant
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Robert S. Siegler, Auteur ; Béatrice Bourdin, Traducteur ; Clara Martinot, Traducteur
Mention d'édition :	trad. de la 3e éd. américaine
Editeur :	Bruxelles : De Boeck Université
Année de publication :	2001
Collection :	Ouvertures Psychologiques
Importance :	444 p.
Format :	28 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7445-0096-1
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Mathématiques:résolution de problèmes P:processus cognitif Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
Mots-clés :	pensée  cerveau  développement cognitif  théorie de Piaget  mémoire  traitement de l'information  développement perceptif  vision  audition  langage  phonologie  métacognition  nombre  résolution de problèmes  variables huméennes  compétences scolaires  école  mathématiques  lecture  production écrite  intelligence  attention  apprentissage
Index. décimale :	159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent
Résumé :	Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant. Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parler, à lire, à écrire ou à compter. Après avoir développé la théorie de Piaget et les approches de traitement de l'information relatives au développement, le livre aborde les principaux aspects du développement comme la perception, le langage, la mémoire, l'accès aux concepts, la résolution de problèmes et les apprentissages scolaires fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques). Il présente enfin les perspectives futures concernant le développement. Cet ouvrage s'adresse autant aux professeurs et étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation qu'aux professionnels de l'enfance. Il sera également un excellent manuel de référence pour les parents.

Enfant et raisonnement : Le développement cognitif de l'enfant [texte imprimé] / Robert S. Siegler, Auteur ; Béatrice Bourdin, Traducteur ; Clara Martinot, Traducteur  . -  trad. de la 3e éd. américaine . - Bruxelles : De Boeck Université, 2001 . - 444 p. ; 28 cm. - (Ouvertures Psychologiques) .
ISBN : 978-2-7445-0096-1
Langues : Français (fre)

Catégories :	Mathématiques:résolution de problèmes P:processus cognitif Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
Mots-clés :	pensée  cerveau  développement cognitif  théorie de Piaget  mémoire  traitement de l'information  développement perceptif  vision  audition  langage  phonologie  métacognition  nombre  résolution de problèmes  variables huméennes  compétences scolaires  école  mathématiques  lecture  production écrite  intelligence  attention  apprentissage
Index. décimale :	159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent
Résumé :	Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant. Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parler, à lire, à écrire ou à compter. Après avoir développé la théorie de Piaget et les approches de traitement de l'information relatives au développement, le livre aborde les principaux aspects du développement comme la perception, le langage, la mémoire, l'accès aux concepts, la résolution de problèmes et les apprentissages scolaires fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques). Il présente enfin les perspectives futures concernant le développement. Cet ouvrage s'adresse autant aux professeurs et étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation qu'aux professionnels de l'enfance. Il sera également un excellent manuel de référence pour les parents.