Titre :	Enseigner le français à tous les élèves : réponses aux difficultés du collège
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nadia Mekhtoub, Auteur ; Judith Desolle, Auteur ; Danièle Ecevit, Auteur ; Karine Risselin, Auteur ; Monique Jurado, Préfacier, etc.
Editeur :	Scéren
Année de publication :	2012
Collection :	Repères pour agir
Sous-collection :	Disciplines & compétences
Importance :	346 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86918-239-4
Langues :	Français (fre)
Catégories :	F:Langue française Pédagogie:didactique
Mots-clés :	didactique  pédagogie  élèves en difficulté  diagnostic  situations d'apprentissages  lecture  orthographe  interactions  travail de groupe  auto-analyse  autonomie  capacité de transfert  travail en équipe
Index. décimale :	804DID Didactique du français
Résumé :	Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves. En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.

Enseigner le français à tous les élèves : réponses aux difficultés du collège [texte imprimé] / Nadia Mekhtoub, Auteur ; Judith Desolle, Auteur ; Danièle Ecevit, Auteur ; Karine Risselin, Auteur ; Monique Jurado, Préfacier, etc. . - [S.l.] : Scéren, 2012 . - 346 p. ; 24 cm. - (Repères pour agir. Disciplines & compétences) .
ISBN : 978-2-86918-239-4
Langues : Français (fre)

Catégories :	F:Langue française Pédagogie:didactique
Mots-clés :	didactique  pédagogie  élèves en difficulté  diagnostic  situations d'apprentissages  lecture  orthographe  interactions  travail de groupe  auto-analyse  autonomie  capacité de transfert  travail en équipe
Index. décimale :	804DID Didactique du français
Résumé :	Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves. En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.