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L'oral pour penser, l'oral à penser / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 553 (Mai 2019)
[article]
Titre : L'oral pour penser, l'oral à penser Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Grau Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 30-32 Langues : Français (fre) Catégories : L:langage
M:mathématiques
O:oralMots-clés : formulation Résumé : "En mathématiques, faire que l'oral soit utile à l'apprentissage et non source de malentendus."
in Cahiers pédagogiques > 553 (Mai 2019) . - p. 30-32[article] L'oral pour penser, l'oral à penser [texte imprimé] / Sylvie Grau . - 2019 . - p. 30-32.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 553 (Mai 2019) . - p. 30-32
Catégories : L:langage
M:mathématiques
O:oralMots-clés : formulation Résumé : "En mathématiques, faire que l'oral soit utile à l'apprentissage et non source de malentendus." Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003371 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Organiser un tournoi de belote / Robert Ferréol in Tangente, 112 (septembre-octobre 2006)
[article]
Titre : Organiser un tournoi de belote Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Ferréol Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 20-23 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques
M:mathématiques:Théorie des graphesMots-clés : théorie des graphes Résumé : "L'organisation d'un tournoi de belote est un problème de théorie des graphes. En général, on s'impose un certain nombre de contraintes (le fait que chaque joueur participe ou doive affronter chacun de ses concurrents un certain nombre de fois) qui rendent le tournoi possible ou pas."
in Tangente > 112 (septembre-octobre 2006) . - p. 20-23[article] Organiser un tournoi de belote [texte imprimé] / Robert Ferréol . - 2006 . - p. 20-23.
Langues : Français (fre)
in Tangente > 112 (septembre-octobre 2006) . - p. 20-23
Catégories : M:mathématiques
M:mathématiques:Théorie des graphesMots-clés : théorie des graphes Résumé : "L'organisation d'un tournoi de belote est un problème de théorie des graphes. En général, on s'impose un certain nombre de contraintes (le fait que chaque joueur participe ou doive affronter chacun de ses concurrents un certain nombre de fois) qui rendent le tournoi possible ou pas." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001353 51 TAN Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Mathématiques Disponible De l'orthographe aux concepts mathématiques / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 440 (février 2006)
[article]
Titre : De l'orthographe aux concepts mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Grau, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.36-38 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
F:langue française:expression écrite en français
M:mathématiques
O:orthographeMots-clés : secondaire second cycle 2000- Résumé : Comment, en 2006, l'orthographe peut être prise en compte dans les différentes disciplines et notamment les mathématiques. Apprendre les élèves à écrire les mathématiques ; travailler sur le vocabulaire mathématique et ses ambiguïtés ; écrire pour communiquer ses résultats.
in Cahiers pédagogiques > 440 (février 2006) . - p.36-38[article] De l'orthographe aux concepts mathématiques [texte imprimé] / Sylvie Grau, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.36-38.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 440 (février 2006) . - p.36-38
Catégories : F:France
F:langue française:expression écrite en français
M:mathématiques
O:orthographeMots-clés : secondaire second cycle 2000- Résumé : Comment, en 2006, l'orthographe peut être prise en compte dans les différentes disciplines et notamment les mathématiques. Apprendre les élèves à écrire les mathématiques ; travailler sur le vocabulaire mathématique et ses ambiguïtés ; écrire pour communiquer ses résultats. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002363 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Un outil polyvalent [Dossier] in Tangente. Hors-Série, 87 (Septembre 2023)
[article]
Titre : Un outil polyvalent [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 35-51 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques Note de contenu : Et l'ordre fut établi
En probabilités : l'inégalité de Bienaymé-Tchebychev
Cauchy-Schwarz jusque dans les graphes !
La naissance de la thermodynamique
La mesure des inégalités sociales
in Tangente. Hors-Série > 87 (Septembre 2023) . - p. 35-51[article] Un outil polyvalent [Dossier] [texte imprimé] . - 2023 . - p. 35-51.
Langues : Français (fre)
in Tangente. Hors-Série > 87 (Septembre 2023) . - p. 35-51
Catégories : M:mathématiques Note de contenu : Et l'ordre fut établi
En probabilités : l'inégalité de Bienaymé-Tchebychev
Cauchy-Schwarz jusque dans les graphes !
La naissance de la thermodynamique
La mesure des inégalités socialesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007750 TAN Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Des outils pour le calcul formel (2) / Jean-Yves Oberlé in Losanges, 59 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Des outils pour le calcul formel (2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Oberlé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 61-64 Langues : Français (fre) Catégories : I:Informatique:Logiciels
M:mathématiquesRésumé : "Nous découvrons dans cette série d'articles des outils informatiques conçus pour manipuler les expressions mathématiques (fonctions, équations, etc...)
in Losanges > 59 (Décembre 2022) . - p. 61-64[article] Des outils pour le calcul formel (2) [texte imprimé] / Jean-Yves Oberlé . - 2022 . - p. 61-64.
Langues : Français (fre)
in Losanges > 59 (Décembre 2022) . - p. 61-64
Catégories : I:Informatique:Logiciels
M:mathématiquesRésumé : "Nous découvrons dans cette série d'articles des outils informatiques conçus pour manipuler les expressions mathématiques (fonctions, équations, etc...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007035 LOS Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Oxford so british / Norbert Verdier in Tangente, 109 (mars-avril 2006)
PermalinkP = NP ? / Hervé Lehning in Tangente, 117 (juillet-août 2007)
PermalinkLe paradoxe du tas et les ensembles flous in A nous la science, 17 (Avril 2022)
PermalinkPartager sans se fâcher / Robin Jamet in Science & vie Junior, 358 (Juillet 2019)
PermalinkUn patron des polyèdres ! / Jean-Jacques Dupas in Tangente, 186 (janvier-février 2019)
PermalinkPaul Hamos, maître vulgarisateur / Gaël Octavia in Tangente, 113 (Novembre-décembre 2006)
PermalinkPavage apériodique par un pavé bicolore / Gilbert Mozzo in Tangente, 116 (mai-juin 2007)
PermalinkPavages persans, une mise au point / Jean-Marc Castera in Tangente, 193 (Avril-mai 2020)
PermalinkLe paysage mathématique français / Bertrand Hauchecorne in Tangente, 127 (mars-avril 2009)
PermalinkLa pédagogie du jeu pour faciliter l’apprentissage des mathématiques en secondaire inférieur / Robin Hasselin (2021)
PermalinkLes pédagogies alternatives [Dossier] in Tangente. Education, 52 (Mars 2020)
PermalinkPensée mathématique et gestion mentale / Alain Taurisson (1993)
PermalinkPentominos et compagnie / Marion Pastori Gravier in Cosinus, 219 (octobre 2019)
PermalinkLes perspectives de l'informatique au XXIe siècle in Bibliothèque Tangente, 52 (Juillet 2014)
PermalinkPetit catalogue de lieux géométriques / Michel Criton in Tangente, 125 (novembre-décembre 2008)
PermalinkPhilosophie Terminale L / Laurence Hansen-Love (1999)
PermalinkLa pifométrie / Alain Zalmanski in Tangente, 115 (Mars-avril 2007)
PermalinkPigeon 5: Ceux qui volent! / Benoît Jadin in TRACeS de ChanGements, 198 (Novembre - Décembre)
PermalinkDes pistes pour préparer les élèves à la réussite du CE1D en math / Christine Géron in Losanges, 33 (juin 2016)
PermalinkLe pli cacheté de Wolfgang Doeblin / Gilles Cohen in Tangente, 121 (mars-avril 2008)
PermalinkLes plus belles énigmes mathématiques [Dossier] in Tangente, 200 (Juillet-août 2021)
PermalinkL'un des plus grands problèmes récréatifs de tous les temps / Alain Zalmanski in Tangente, 117 (juillet-août 2007)
PermalinkPlus rapide qu'une calculette / Marie-Catherine Mérat in Science & vie junior. Hors série, 131 (septembre 2018)
PermalinkPoincaré et son époque [Dossier] in Bibliothèque Tangente, 79 ([01/10/2022])
PermalinkLe point le plus éloigné de nos frontières / Robert Ferréol in Tangente. Hors-Série, 81 (Mars 2022)
PermalinkDes points, des traits : en avant pour la fête des maths ! / Roger Mansuy in Tangente, 180 (Janvier-février 2018)
PermalinkUne polémique autour des engrenages / Jean-Jacques Dupas in Bibliothèque Tangente, 69 (Novembre 2019)
PermalinkLe polygone de Petrie / Jean-Jacques Dupas in Tangente, 115 (Mars-avril 2007)
PermalinkDes polygones et des rosaces in Math-Jeunes Junior, 105 (avril 2003)
PermalinkPour une éthique de l'enseignement des sciences / Gérard Fourez (1985)
PermalinkPour nos élèves : fonction du premier degré / Fédération Wallonie-Bruxelles (Bruxelles, Belgique) in Losanges, 44 (mars 2019)
PermalinkPourquoi la dérivée de (3x + 1)Ã n'est-elle pas 2(3x + 1) ? / R. Belloeil in Mathématique et pédagogie, 141 (mars-avril 2003)
PermalinkPourquoi favoriser une sortie de la classe lors de l’apprentissage de la notion de distance en mathématiques en deuxième année commune ? Quelques pistes concrètes. / Antonio Catalano (2019)
PermalinkPourquoi la linéarité joue-t-elle des tours aux élèves ? Une étude approfondie dans l'enseignement secondaire / D. De Bock in Mathématique et pédagogie, 146 (mars/avril 2004)
PermalinkPourquoi des nombres complexes ? Pourquoi des groupes ? / Paul van Praag in Mathématique et pédagogie, 141 (mars-avril 2003)
PermalinkPourquoi le professeur de mathématiques mettrait-il en place des débats au sein de ses classes de l’enseignement secondaire inférieur et quelles pistes pratiques à suivre ? / Léa Baccauw (2022)
PermalinkDes pratiques pour construire les fondamentaux [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)
PermalinkLa précocité en question / Sébastien Mao in Tangente, 111 (juillet-août 2006)
PermalinkLe premier qui factorise ce nombre... / Hervé Lehning in Tangente, 117 (juillet-août 2007)
PermalinkLes premières femmes au forum international de l'enseignement des mathématiques / Dirk De Bock in Losanges, 54 (Septembre 2021)
PermalinkLes probabilités : dossier in Math-Jeunes, 108 (mars 2004)
PermalinkLe problème d'évolution en relativité générale / Olivier Graf in Tangente, 203 (Janvier-février 2022)
PermalinkLe problème de Syracuse / Hervé Lehning in Tangente, 117 (juillet-août 2007)
PermalinkDu problème des trois corps au chaos mathématique / Daniel Justens in Bibliothèque Tangente, 69 (Novembre 2019)
PermalinkProblèmes actuels dans l'enseignement des mathématiques / M. de Guzmán in Mathématique et pédagogie, 136 (mars/avril 2002)
PermalinkDes problèmes inspirés du livre "Les mathématiques et le réel" / Thérèse Gilbert in Losanges, 45 (Juin 2019)
PermalinkProblèmes ouverts et conjectures [Dossier] in Tangente, 197 (Décembre 2020 - Janvier 2021)
PermalinkLes problèmes du premier degré : des méthodes de fausse position à la résolution algébrique / Michel Ballieu in Mathématique et pédagogie, 150 (janvier/février 2005)
PermalinkDes problèmes de recherche pour apprendre à faire des mathématiques [Dossier] / Denise Grenier in Tangente. Education, 55 (Décembre 2020)
PermalinkDes problèmes simples pour entrer dans l'histoire in Cosinus, 215 (Mai 2019)
PermalinkLes processus itératifs au cœur de l'activité mathématique / Fabien Aoustin in Tangente. Hors-Série, 76 (Novembre 2020)
PermalinkProcessus itératifs et récurrence [Dossier] in Tangente. Hors-Série, 76 (Novembre 2020)
PermalinkProduction des premières expressions littérales dans le cadre des suites figurées / Mariza Krysinska in Losanges, 41 (Juin 2018)
PermalinkLes produits remarquables - Secondaire / 2e degré / Bernadette Brunquers (2011)
PermalinkDes progrès nés de l'innovation industrielle [Dossier] in Tangente. Hors-Série, 73 (Janvier 2020)
PermalinkUn projectile en chute libre / Pierre Labarbe in Tangente. Education, 49 (Juin 2019)
PermalinkPromenade en vélo / M.F. Guissard in Math-Jeunes, 100 (février 2002)
PermalinkPromenons-nous dans les maths / Luc Beaubras in Tangente. Education, 65 (Juin 2023)
PermalinkPromenons-nous dans le système solaire / Isabelle Santos in Tangente. Hors-Série, 81 (Mars 2022)
PermalinkProuver par récurrence / Nicole Lambelin in Math-Jeunes, 109 (novembre 2004)
PermalinkPsychologie des apprentissages scolaires / Marcel Crahay (2015)
PermalinkLes puissances de 2 / Michel Criton in Tangente, 128 (mai-juin 2009)
PermalinkLes puzzles à découpages / Alain Zalmanski in Tangente, 116 (mai-juin 2007)
PermalinkPythagore et son école / Antoine Houlou-Garcia in Tangente, 192 (Février-Mars 2020)
PermalinkPythagore. Tu n'idolâtreras pas les nombres in A nous la science, 9 (Août 2021)
PermalinkPython pour enseigner la fonction exponentielle / Michel Rousselet in Tangente. Education, 50 (Septembre 2019)
PermalinkQu'est-ce qu'un bon manuel de mathématiques? / Thérèse Gilbert in Mathématique et pédagogie, 158 (septembre/octobre 2006)
PermalinkQu'est-ce qu'un logiciel libre ? / Michel Fréchet in Tangente, 116 (mai-juin 2007)
PermalinkLa quadrature du cercle / Francis Borceux in Losanges, 34 (septembre 2016)
PermalinkQuand l'addition ne s'arrête jamais / Gilles Cohen in Tangente, 112 (septembre-octobre 2006)
PermalinkQuand une conjecture tombe / Norbert Verdier in Tangente, 117 (juillet-août 2007)
PermalinkQuand l'espérance mathématique se fait paradoxale / Philippe Boulanger in Tangente, 182 (Mai-juin 2018)
PermalinkQuand Fibonacci s'invite dans l'art concret / Hervé Lehning in Tangente, 180 (Janvier-février 2018)
PermalinkQuand la lumière éclaire les mathématiques / Bertrand Hauchecorne in Bibliothèque Tangente, 69 (Novembre 2019)
PermalinkQuand les manuels foirent / Thérèse Gilbert in TRACeS de ChanGements, 259 (Janvier & février 2023)
PermalinkQuand les mathématiciens baptisent leurs concepts / Bertrand Hauchecorne in Le français dans le mille, 235 (Décembre 2012)
PermalinkQuand les maths tournent mal : la numérologie in A nous la science, 25 (Décembre 2022)
PermalinkQuand la théorie des jeux entre en scène / Léo Gerville-Réache in Tangente, 195 (Août-septembre 2020)
PermalinkA quelle distance est l'infini ? / Guy Noël in Math-Jeunes, 109 (novembre 2004)
PermalinkDe quelle réciproque parle-t-on ? / Bao Dang in Losanges, 47 (Décembre 2019)
PermalinkQuelques stratégies probabilistes à travers l'histoire / O. Bouteglifine in Mathématique et pédagogie, 134 (novembre/décembre 2001)
PermalinkQuels outils un enseignant peut-il apporter à la leçon concernant les opérations sur les fractions, en deuxième commune, pour la rendre plus motivante et tenter d’y apporter du sens ? / Jérôme Patris (2019)
PermalinkQuels sont les outils et les pratiques qui peuvent être mis en place dans un cours de mathématiques du premier degré secondaire pour développer les capacités de mémorisation des élèves ? / Sara Jacmart (2021)
PermalinkRacines carrées : oubliez vos calculettes / Jean-Jacques Dupas in Tangente, 120 (Janvier-février 2008)
PermalinkLe rallye mathématique / Ph. Skilbecq in Mathématique et pédagogie, 151 (mars/avril 2005)
PermalinkRamanujan, l'ami des nombres / Antoine Houlou-Garcia in Cosinus, 213 (mars 2019)
PermalinkRamanujan, le génie qui tutoyait l'infini / Alain Zalmanski in Tangente, 121 (mars-avril 2008)
PermalinkRandoMaths : 1ère secondaire : Guide de l'enseignant / Fabienne Postal (2009)
PermalinkRandoMaths : 1ère secondaire : Manuel élève / Fabienne Postal (2009)
PermalinkRandoMaths, 2e. Manuel élève / Fabienne Postal (2010)
PermalinkRandoMaths : 3ème secondaire : Manuel élève / Fabienne Postal (2011)
PermalinkLe rapport Villani-Torosian / Gilles Cohen in Tangente, 181 (mars-avril 2018)
PermalinkLa rationalité de l'action politique face au calcul / Antoine Houlou-Garcia in Tangente, 198 (février-mars 2021)
PermalinkÀ la recherche des carrés manquants / Alain Zalmanski in Bibliothèque Tangente, 70 (mars 2020)
PermalinkÀ la recherche des chemins les plus courts / Bruno Teheux in Losanges, 46 (Septembre 2019)
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