Titre :	De la construction mathématique à sa représentation : Grande section
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Liliane Baron, Auteur
Editeur :	Paris : Magnard
Année de publication :	1997
Collection :	Les Guides Magnard (Paris), ISSN 1243-1915
Importance :	392 p.
Présentation :	ill.
Format :	25 cm
ISBN/ISSN/EAN :	2-210-71958-5
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	préscolaire  mathématiques  grande section  espace  tri  géométrie  numération  sériation  mesure  addition  calcul de surface  surface  calendrier  classement  double  école maternelle  ensemble (mathématique)  mesure de longueur  moitié  partage (mathématique)  partages inégaux  quadrillage  rotation  soustraction  symétrie  tableau à double entrée  translation  problème  jour  semaine  codage  algorithme  latte  règle  ligne  organisation spatiale  représentation mentale
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Comment initier les enfants de grande section aux apprentissages mathématiques ? Comment développer parallèlement les compétences transversales ? Classer, ranger, comparer, dénombrer, tracer, toutes ces activités enrichissent les connaissances de l'enfant, introduisent les premières bases en mathématiques, tout en développant l'attention, la mémoire, l'oralisation et le traitement de l'information. Ce guide Magnard, de la construction mathématique à sa représentation, permet, grâce à des énoncés sous forme de comptines, à des mises en situation réelles puis à des schématisations, d'amener très progressivement l'enfant à la résolution d'un problème posé.
Note de contenu :	Sommaire Lignes ouvertes lignes fermées Intérieur, extérieur Organisation de l'espace Formation d'ensembles Comparaison d'ensembles Organisation de l'espace Formes géométriques de l'espace Formes géométriques du plan Classement dans un tableau à double entrée Comptine numérique compter et bande numérique Comparaison d'ensembles (autant que) Comparaison de collections Observer et reproduire un algorithme Corriger les erreurs d'un rythme Traitement des informations Tableau d'appartenance Classement des longueurs Mesurer avec un étalon Invariance des longueurs Ordre des nombres de 1 à 10 Comparer des nombres La règle : instrument pour tracer La règle : instrument pour mesurer Intercaler un nombre entre deux Ordonner des nombres Chemin itinéraire : coder un chemin emprunté. Chemin itinéraire : Décoder un chemin Transformer un algorithme Inventer un algorithme Tracer un quadrillage Reproduire un quadrillage Coder un déplacement sur quadrillage Décoder un déplacement sur quadrillage Les échanges Géométrie, symétrie Transformation par symétrie Coder des successions d'évènements Ordonner des successions d'évènements Partage en parts inégales Partage en parts égales Partage et décomposition de nombres Compter de 2 en 2 et connaître quelques doubles Connaître quelques moitiés Les jours, la semaine Classer les surfaces Ordonner les surfaces Comparer des surfaces par recouvrement Situations additives et problèmes Le calendrier Situations soustractives Etude d'une forme géométrique Translation et rotation
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5011

De la construction mathématique à sa représentation : Grande section [texte imprimé] / Liliane Baron, Auteur . - Paris : Magnard, 1997 . - 392 p. : ill. ; 25 cm. - (Les Guides Magnard (Paris), ISSN 1243-1915) .
ISBN : 2-210-71958-5
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	préscolaire  mathématiques  grande section  espace  tri  géométrie  numération  sériation  mesure  addition  calcul de surface  surface  calendrier  classement  double  école maternelle  ensemble (mathématique)  mesure de longueur  moitié  partage (mathématique)  partages inégaux  quadrillage  rotation  soustraction  symétrie  tableau à double entrée  translation  problème  jour  semaine  codage  algorithme  latte  règle  ligne  organisation spatiale  représentation mentale
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Comment initier les enfants de grande section aux apprentissages mathématiques ? Comment développer parallèlement les compétences transversales ? Classer, ranger, comparer, dénombrer, tracer, toutes ces activités enrichissent les connaissances de l'enfant, introduisent les premières bases en mathématiques, tout en développant l'attention, la mémoire, l'oralisation et le traitement de l'information. Ce guide Magnard, de la construction mathématique à sa représentation, permet, grâce à des énoncés sous forme de comptines, à des mises en situation réelles puis à des schématisations, d'amener très progressivement l'enfant à la résolution d'un problème posé.
Note de contenu :	Sommaire Lignes ouvertes lignes fermées Intérieur, extérieur Organisation de l'espace Formation d'ensembles Comparaison d'ensembles Organisation de l'espace Formes géométriques de l'espace Formes géométriques du plan Classement dans un tableau à double entrée Comptine numérique compter et bande numérique Comparaison d'ensembles (autant que) Comparaison de collections Observer et reproduire un algorithme Corriger les erreurs d'un rythme Traitement des informations Tableau d'appartenance Classement des longueurs Mesurer avec un étalon Invariance des longueurs Ordre des nombres de 1 à 10 Comparer des nombres La règle : instrument pour tracer La règle : instrument pour mesurer Intercaler un nombre entre deux Ordonner des nombres Chemin itinéraire : coder un chemin emprunté. Chemin itinéraire : Décoder un chemin Transformer un algorithme Inventer un algorithme Tracer un quadrillage Reproduire un quadrillage Coder un déplacement sur quadrillage Décoder un déplacement sur quadrillage Les échanges Géométrie, symétrie Transformation par symétrie Coder des successions d'évènements Ordonner des successions d'évènements Partage en parts inégales Partage en parts égales Partage et décomposition de nombres Compter de 2 en 2 et connaître quelques doubles Connaître quelques moitiés Les jours, la semaine Classer les surfaces Ordonner les surfaces Comparer des surfaces par recouvrement Situations additives et problèmes Le calendrier Situations soustractives Etude d'une forme géométrique Translation et rotation
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5011