Titre :	Un jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Eugénie Eloy, Auteur
Editeur :	Lyon : Chronique sociale
Année de publication :	2014
Collection :	Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558
Importance :	160 p.
Présentation :	ill., couv. ill.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36717-045-9
Prix :	14,50 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 159-160
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	école maternelle  enseignement  éducation nouvelle  école privée  jardin d'enfant  jeu  apprentissage  citoyen  curiosité  imagination  démocratie participative  classe  règles de vie  sécurité affective  apprentissage par le jeu  préscolaire  dictée à l'adulte  jeu de coopération  jeu de stratégie  puzzle  musique  expression musicale  rythme  art  peinture  mandala  à la manière de  Paul Gauguin  Henri Matisse  découpage  collage  modelage  langage  parole  expérimentation  psychomotricité  solidarité  équipe éducative  relation école famille  interculturalité  valorisation  autonomie
Index. décimale :	37.3 Méthodologie
Résumé :	Eugénie Eloy, nourrie des propositions de l'"Education nouvelle" mais aussi de la "Pédagogie institutionnelle", attentive à "l'expérience de l'enfant" mais inflexible sur "la part du maître", nous décrit un "jardin d'enfance" où toutes les conditions sont réunies pour que chaque enfant, soit un véritable acteur et auteur, découvreur de savoirs et constructeur de paix. Ce "jardin d'enfance" fait la part belle au jeu... "Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'expérimentation... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'entraide et au travail de groupe... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'éducation au choix... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à la communication sous toutes ses formes... Ce "jardin d'enfance", enfin, est un fabuleux lieu d'"inclusion"... Autant dire que le "jardin d'enfance" d'Eugénie Eloy est un vrai "modèle éducatif". Tous les enfants y deviennent "capables" d'apprendre et de grandir parce que des éducateurs prennent soin, là, des générations qui viennent. Avec compétence et générosité. Y a-t-il quelque chose de plus important ? Extrait de la préface de Philippe Meirieu."
Note de contenu :	Table des matières Préface. "Prendre soin des générations qui viennent" Chapitre 1. Pour réussir l'organisation d'une démocratie participative en classe de 2 ans 1/2 à 6 ans Chapitre 2. Naissance des règles de vie Chapitre 3. Le jeu et l'expression, véritables terrains de développement Chapitre 4. Faits de vie Chapitre 5. Dans le grand livre de la nature Chapitre 6. Rôle de l'adulte Chapitre 7. Jeux de règles Chapitre 8. Enrichissement et production d'écrits Chapitre 9. La musique et l'expression musicale Chapitre 10. Artistes en herbe Chapitre 11. Le langage Chapitre 12. Expérimentation-Recherche Chapitre 13. Le "Château" ou module psychomoteur intégré Chapitre 14. La solidarité entre enfants Chapitre 15. En solidarité avec nos collègues primaires Chapitre 16. Relations avec les familles, avec les autorités hiérarchiques Chapitre 17. L'hétérogénéité, atout du Jardin d'enfance Chapitre 18. Évaluer Chapitre 19. Heurts et bonheurs d'une vie au Jardin d'enfance Chapitre 20. Commencer, aidé par une organisation progressive Chapitre 21. Conclusions
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4498

Un jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit [texte imprimé] / Eugénie Eloy, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2014 . - 160 p. : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) .
ISBN : 978-2-36717-045-9 : 14,50 EUR
Bibliogr. p. 159-160
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	école maternelle  enseignement  éducation nouvelle  école privée  jardin d'enfant  jeu  apprentissage  citoyen  curiosité  imagination  démocratie participative  classe  règles de vie  sécurité affective  apprentissage par le jeu  préscolaire  dictée à l'adulte  jeu de coopération  jeu de stratégie  puzzle  musique  expression musicale  rythme  art  peinture  mandala  à la manière de  Paul Gauguin  Henri Matisse  découpage  collage  modelage  langage  parole  expérimentation  psychomotricité  solidarité  équipe éducative  relation école famille  interculturalité  valorisation  autonomie
Index. décimale :	37.3 Méthodologie
Résumé :	Eugénie Eloy, nourrie des propositions de l'"Education nouvelle" mais aussi de la "Pédagogie institutionnelle", attentive à "l'expérience de l'enfant" mais inflexible sur "la part du maître", nous décrit un "jardin d'enfance" où toutes les conditions sont réunies pour que chaque enfant, soit un véritable acteur et auteur, découvreur de savoirs et constructeur de paix. Ce "jardin d'enfance" fait la part belle au jeu... "Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'expérimentation... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'entraide et au travail de groupe... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'éducation au choix... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à la communication sous toutes ses formes... Ce "jardin d'enfance", enfin, est un fabuleux lieu d'"inclusion"... Autant dire que le "jardin d'enfance" d'Eugénie Eloy est un vrai "modèle éducatif". Tous les enfants y deviennent "capables" d'apprendre et de grandir parce que des éducateurs prennent soin, là, des générations qui viennent. Avec compétence et générosité. Y a-t-il quelque chose de plus important ? Extrait de la préface de Philippe Meirieu."
Note de contenu :	Table des matières Préface. "Prendre soin des générations qui viennent" Chapitre 1. Pour réussir l'organisation d'une démocratie participative en classe de 2 ans 1/2 à 6 ans Chapitre 2. Naissance des règles de vie Chapitre 3. Le jeu et l'expression, véritables terrains de développement Chapitre 4. Faits de vie Chapitre 5. Dans le grand livre de la nature Chapitre 6. Rôle de l'adulte Chapitre 7. Jeux de règles Chapitre 8. Enrichissement et production d'écrits Chapitre 9. La musique et l'expression musicale Chapitre 10. Artistes en herbe Chapitre 11. Le langage Chapitre 12. Expérimentation-Recherche Chapitre 13. Le "Château" ou module psychomoteur intégré Chapitre 14. La solidarité entre enfants Chapitre 15. En solidarité avec nos collègues primaires Chapitre 16. Relations avec les familles, avec les autorités hiérarchiques Chapitre 17. L'hétérogénéité, atout du Jardin d'enfance Chapitre 18. Évaluer Chapitre 19. Heurts et bonheurs d'une vie au Jardin d'enfance Chapitre 20. Commencer, aidé par une organisation progressive Chapitre 21. Conclusions
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4498