Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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100 idées pour apprendre à compter au quotidien avec de la monnaie / Bernadette Gueritte-Hess
Titre : 100 idées pour apprendre à compter au quotidien avec de la monnaie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Gueritte-Hess, Auteur ; Marie-Line Chef San Marcelino, Auteur ; Claudine Decour Charlet, Auteur ; Régis San Marcelino, Illustrateur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : 100 idées Importance : 201 p. Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-150-0 Prix : 17 EUR Note générale : Ce livre s'adresse aussi bien aux parents, qu'aux enseignants, aux rééducateurs et aux travailleurs sociaux. Langues : Français (fre) Mots-clés : argent monnaie math tri billet pièce comparaison classer série équivalence valeur décentration réversibilité opératoire compter comptage payer rendre la monnaie calculer gestion d'argent gestion de l'argent Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : "De récentes études révèlent une troublante corrélation entre le niveau moyen en mathématiques des populations et le taux de chômage. L’important taux d’innumérisme en France pourrait bien être une cause de notre recul économique, et lutter contre serait une des solutions pour sortir de la crise.
L’enseignement du calcul à l’école, trop éloigné du quotidien, ne permet pas un réel apprentissage de l’utilisation de l’argent, son absence de manipulation concrète est notamment une des causes de cet échec.
Ne pas savoir manipuler l’argent au quotidien, crée des situations angoissantes et dévalorisantes. Un travail et des exercices spécifiques permettent à tout âge une reprise de confiance en soi, ainsi qu’une meilleure autonomie.
Les enseignants et formateurs sont souvent désarmés face aux difficultés rencontrées : manipuler correctement pièces et billets, une tâche apparemment simple, repose en fait sur des structures de pensée logico-mathématiques complexes.
Cet ouvrage contient à la fois des éléments théoriques de base et une série d’exercices pratiques pour compter, payer et rendre la monnaie."Note de contenu : Bibliogr. p. 196-198. Webliogr. p. 199-200 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3145 100 idées pour apprendre à compter au quotidien avec de la monnaie [texte imprimé] / Bernadette Gueritte-Hess, Auteur ; Marie-Line Chef San Marcelino, Auteur ; Claudine Decour Charlet, Auteur ; Régis San Marcelino, Illustrateur . - Paris : Tom Pousse, 2016 . - 201 p. : ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-150-0 : 17 EUR
Ce livre s'adresse aussi bien aux parents, qu'aux enseignants, aux rééducateurs et aux travailleurs sociaux.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : argent monnaie math tri billet pièce comparaison classer série équivalence valeur décentration réversibilité opératoire compter comptage payer rendre la monnaie calculer gestion d'argent gestion de l'argent Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : "De récentes études révèlent une troublante corrélation entre le niveau moyen en mathématiques des populations et le taux de chômage. L’important taux d’innumérisme en France pourrait bien être une cause de notre recul économique, et lutter contre serait une des solutions pour sortir de la crise.
L’enseignement du calcul à l’école, trop éloigné du quotidien, ne permet pas un réel apprentissage de l’utilisation de l’argent, son absence de manipulation concrète est notamment une des causes de cet échec.
Ne pas savoir manipuler l’argent au quotidien, crée des situations angoissantes et dévalorisantes. Un travail et des exercices spécifiques permettent à tout âge une reprise de confiance en soi, ainsi qu’une meilleure autonomie.
Les enseignants et formateurs sont souvent désarmés face aux difficultés rencontrées : manipuler correctement pièces et billets, une tâche apparemment simple, repose en fait sur des structures de pensée logico-mathématiques complexes.
Cet ouvrage contient à la fois des éléments théoriques de base et une série d’exercices pratiques pour compter, payer et rendre la monnaie."Note de contenu : Bibliogr. p. 196-198. Webliogr. p. 199-200 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20117 51.2 GUE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt100 idées pour apprendre à résoudre les problèmes en maths / Bernadette Gueritte-Hess
Titre : 100 idées pour apprendre à résoudre les problèmes en maths Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Gueritte-Hess, Auteur ; Marie-Claude Giraud-Brun, Auteur ; Nathalie Reyes Mandeix, Collaborateur ; Laurence de Saint-Viance, Collaborateur ; Mathieu Guéritte, Illustrateur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : 100 idées Importance : 251 p. Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-166-1 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. p. 248-250 Langues : Français (fre) Mots-clés : problème multiplication division fraction pourcentage Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : "Constat. Le seul mot « problème » déclenche chez nombre d’apprenants angoisse et insécurité. Or les formateurs et les parents sont bien souvent désarmés. En tant qu’orthophoniste et enseignantes spécialisées, nous travaillons sur ce sujet, pour certaines d’entre nous depuis plus de 30 ans, et ce livre est le fruit de nos questionnements, de nos découvertes et de nos pratiques. Tous les outils pédagogiques présentés dans cet ouvrage ont prouvé leur efficacité sur le terrain.
Modélisation. La présentation traditionnelle d’un problème consiste en un énoncé et des questions soumis à l’apprenant : celui-ci doit y répondre à l’aide d’une opération et d’une phrase réponse.
Or, nos recherches nous ont conduites à analyser les différentes composantes d’un problème et à les formaliser. Nous avons dégagé 10 entrées différentes pour explorer un même problème et le lecteur trouvera un outil sous forme de tableau cartésien pour créer lui-même une multitude d’exercices en fonction des besoins des apprenants.
Deux pierres d’achoppement. Dans le vaste domaine des mathématiques, concernant le traitement des données, nous avons repéré deux sources de difficulté dans la résolution des problèmes : la multiplication/division et les fractions/pourcentages. Le lecteur trouvera une multitude d’exercices ludiques relevant de structures multiplicatives, de partages, de groupements et de fractionnements, applicables quels que soient l’âge et le niveau des apprenants.
Progression. Les concepts des opérations peuvent être abordés dès la maternelle. C’est de l’enseignement des premières années d’école que dépendra la construction progressive du sens de chacune d’elles. Le livre donne des pistes pour le faire découvrir progressivement. Il s’adresse à toute personne accompagnant des apprenants pour préparer des séances de travail et anticiper les difficultés.
Théorie. Le lecteur trouvera également dans ce livre un éclairage théorique sur les structures logico-mathématiques qui sous-tendent ces concepts."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3145 100 idées pour apprendre à résoudre les problèmes en maths [texte imprimé] / Bernadette Gueritte-Hess, Auteur ; Marie-Claude Giraud-Brun, Auteur ; Nathalie Reyes Mandeix, Collaborateur ; Laurence de Saint-Viance, Collaborateur ; Mathieu Guéritte, Illustrateur . - Paris : Tom Pousse, 2016 . - 251 p. : ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-166-1 : 18 EUR
Bibliogr. p. 248-250
Langues : Français (fre)
Mots-clés : problème multiplication division fraction pourcentage Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : "Constat. Le seul mot « problème » déclenche chez nombre d’apprenants angoisse et insécurité. Or les formateurs et les parents sont bien souvent désarmés. En tant qu’orthophoniste et enseignantes spécialisées, nous travaillons sur ce sujet, pour certaines d’entre nous depuis plus de 30 ans, et ce livre est le fruit de nos questionnements, de nos découvertes et de nos pratiques. Tous les outils pédagogiques présentés dans cet ouvrage ont prouvé leur efficacité sur le terrain.
Modélisation. La présentation traditionnelle d’un problème consiste en un énoncé et des questions soumis à l’apprenant : celui-ci doit y répondre à l’aide d’une opération et d’une phrase réponse.
Or, nos recherches nous ont conduites à analyser les différentes composantes d’un problème et à les formaliser. Nous avons dégagé 10 entrées différentes pour explorer un même problème et le lecteur trouvera un outil sous forme de tableau cartésien pour créer lui-même une multitude d’exercices en fonction des besoins des apprenants.
Deux pierres d’achoppement. Dans le vaste domaine des mathématiques, concernant le traitement des données, nous avons repéré deux sources de difficulté dans la résolution des problèmes : la multiplication/division et les fractions/pourcentages. Le lecteur trouvera une multitude d’exercices ludiques relevant de structures multiplicatives, de partages, de groupements et de fractionnements, applicables quels que soient l’âge et le niveau des apprenants.
Progression. Les concepts des opérations peuvent être abordés dès la maternelle. C’est de l’enseignement des premières années d’école que dépendra la construction progressive du sens de chacune d’elles. Le livre donne des pistes pour le faire découvrir progressivement. Il s’adresse à toute personne accompagnant des apprenants pour préparer des séances de travail et anticiper les difficultés.
Théorie. Le lecteur trouvera également dans ce livre un éclairage théorique sur les structures logico-mathématiques qui sous-tendent ces concepts."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20124 51.2 GUE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt17 jeux collectifs maths moyenne section / Evelyne Gérome
Titre : 17 jeux collectifs maths moyenne section Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Gérome, Auteur ; Jean-Luc Brégeon, Auteur ; Gisèle Méténier, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1998 Collection : diagonale Importance : 56 p. ISBN/ISSN/EAN : 3133093883285 Prix : 27,50 EUR Note générale : Un poster "Organisation des activités mathématiques en moyenne section de maternelle" + 3 support de jeu + 14 fiche de cartes à découper Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu mathématique apprentissage comptage forme domino points cardinaux puzzle Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Un ensemble pédagogique complet conforme aux recommandations officielles. Cet ensemble s'inscrit dans l'esprit des cycles à l'école avec l'objectif fondamental suivant : utiliser et développer au mieux les compétences de chaque enfant pour lui permettre d'acquérir les premiers apprentissages propres au cycle 1. Pour le maître. Il est constitué de : Un guide pédagogique organisé selon les 3 étapes. Ce Guide contient la description de nombreuses activités quotidiennes ou de pratique fréquente ainsi qu'un grand nombre de situations provoquées bien détaillées, aux objectifs clairs. Des propositions de matériel ressource pour faciliter la préparation des activités et leur mise en œuvre. Un poster récapitulatif des activités avec rappel des objectifs pédagogiques à atteindre. Pour l'élève. Fichier d'activités. Ce fichier d'activités pour l'élève, organisé en 3 étapes, comporte au total 44 fiches à photocopier pour toute l'année scolaire. La dernière fiche de chaque étape. " Le point sur les compétences ", permet de faire le bilan des acquisitions de chaque enfant. 17 jeux mathématiques. Cette série de jeux collectifs ou individuels, directement liés aux activités décrites dans le Livre du maître, favorisent la maîtrise des compétences essentielles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4826 17 jeux collectifs maths moyenne section [texte imprimé] / Evelyne Gérome, Auteur ; Jean-Luc Brégeon, Auteur ; Gisèle Méténier, Auteur . - Paris : Nathan, 1998 . - 56 p.. - (diagonale) .
ISSN : 3133093883285 : 27,50 EUR
Un poster "Organisation des activités mathématiques en moyenne section de maternelle" + 3 support de jeu + 14 fiche de cartes à découper
Langues : Français (fre)
Mots-clés : jeu mathématique apprentissage comptage forme domino points cardinaux puzzle Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Un ensemble pédagogique complet conforme aux recommandations officielles. Cet ensemble s'inscrit dans l'esprit des cycles à l'école avec l'objectif fondamental suivant : utiliser et développer au mieux les compétences de chaque enfant pour lui permettre d'acquérir les premiers apprentissages propres au cycle 1. Pour le maître. Il est constitué de : Un guide pédagogique organisé selon les 3 étapes. Ce Guide contient la description de nombreuses activités quotidiennes ou de pratique fréquente ainsi qu'un grand nombre de situations provoquées bien détaillées, aux objectifs clairs. Des propositions de matériel ressource pour faciliter la préparation des activités et leur mise en œuvre. Un poster récapitulatif des activités avec rappel des objectifs pédagogiques à atteindre. Pour l'élève. Fichier d'activités. Ce fichier d'activités pour l'élève, organisé en 3 étapes, comporte au total 44 fiches à photocopier pour toute l'année scolaire. La dernière fiche de chaque étape. " Le point sur les compétences ", permet de faire le bilan des acquisitions de chaque enfant. 17 jeux mathématiques. Cette série de jeux collectifs ou individuels, directement liés aux activités décrites dans le Livre du maître, favorisent la maîtrise des compétences essentielles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4826 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005185 51.2 GER Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt17 jeux mathématiques en grande section / Lucette Champdavoine
Titre : 17 jeux mathématiques en grande section Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucette Champdavoine, Auteur Editeur : Paris : Nathan Pédagogie Année de publication : 1994 Collection : Vivre à la maternelle Importance : 32 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120663-9 Prix : 816 Fb. Mots-clés : jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9374 17 jeux mathématiques en grande section [texte imprimé] / Lucette Champdavoine, Auteur . - Paris : Nathan Pédagogie, 1994 . - 32 p. ; 27 cm. - (Vivre à la maternelle) .
ISBN : 978-2-09-120663-9 : 816 Fb.
Mots-clés : jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9374 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9998 51.2 CHA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt17 jeux mathématiques en moyenne section / Lucette Champdavoine
Titre : 17 jeux mathématiques en moyenne section Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucette Champdavoine, Auteur Editeur : Paris : Nathan Pédagogie Année de publication : 1995 Importance : 1 pf. 1 livret de 47 p. Format : 27 cm Accompagnement : + 24 pl. + 4 pl. dbl. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120664-6 Prix : 884 Fb. Mots-clés : mathématique jeu jeu de hasard stratégie préscolaire maternelle règle Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8478 17 jeux mathématiques en moyenne section [texte imprimé] / Lucette Champdavoine, Auteur . - Paris : Nathan Pédagogie, 1995 . - 1 pf. 1 livret de 47 p. ; 27 cm + + 24 pl. + 4 pl. dbl.
ISBN : 978-2-09-120664-6 : 884 Fb.
Mots-clés : mathématique jeu jeu de hasard stratégie préscolaire maternelle règle Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8478 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9074 51.2 CHA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt9944 51.2 CHA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtG004620 51.2 CHA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023
Disponible17 jeux mathématiques en petite section / Lucette Champdavoine
Permalink17 jeux mathématiques en petite section / Lucette Champdavoine
Permalink2. Album des leçons Montessori 3-6 ans : mathématiques / Murielle Lefebvre
Permalink40 projets de maths : pour découvrir les mathématiques dans la vie de tous les jours / Judith A. Muschla
Permalink50 activités pour découvrir le monde vers les mathématiques à la maternelle / Nathalie Malfait
Permalink75 défis de raisonnement mathématique : Pour libérer le potentiel de tous les élèves / Peter Sullivan
PermalinkL' Action mathématique : manuel de 6è année primaire : Agir , penser , calculer , mathématiser / Emile Delettre
PermalinkActivités géométriques autour des solides : cycle 3 / Hélène Gosset
PermalinkActivités géométriques à l'école élémentaire / Annie Guibert
PermalinkActivités mathématiques : Les apprentissages préscolaires / Geneviève Zimmermann
PermalinkApprendre la numération avec des cartes : maternelle / Nicolas Krzywanski
PermalinkAttrimaths 1 Atelier : Maternelles et 1er cycle primaire
PermalinkAttrimaths 2 : 2è et 3è cycles primaires
PermalinkAttrimaths activités dirigées : Maternelles et 1er cycle primaire
PermalinkCalcul mental à l'école primaire : Ressources et formation / Commission permanente des IREM pour l'école élémentaire
PermalinkLe calcul mental au quotidien : cycles 2 et 3 / François Boule
PermalinkChemins de la découverte mathématique : 53 situations-problèmes pour les petits, les moyens et les grands à l' école maternelle / Lise Tourtet
PermalinkComprendre des énoncés , résoudre des problèmes / Alain Descaves
PermalinkComptes pour petits et grands : Pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens / Stella Baruk
PermalinkComptes pour petits et grands : Pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens / Stella Baruk
PermalinkComptes pour petits et grands : Pour un apprentissage des opérations, des calculs et des problèmes, fondés sur la langue et le sens ; vol.2 / Stella Baruk
PermalinkA la Conquête des Maths : 10-12 ans : Solides et Figures / Ria Rousselle
PermalinkDe la construction mathématique à sa représentation : Grande section / Liliane Baron
PermalinkConstruire le nombre : 1er cycle de l' école fondamentale : Ateliers mathématiques 1a et 1b : Guide méthodologique / Philippe Jonnaert
PermalinkConstruire le nombre avec les petits : Ateliers mathématiques 5
PermalinkConstruire les notions mathématiques : 50 activités de manipulation ; cycle 2 / Aurélie Raoul-Bellanger
PermalinkConstruire les nouveaux nombres au cycle 3 : fractions et décimaux ; mathématiques, cycle 3, programmes 2016
PermalinkA la découverte de la mathématique et les réglettes Cuisenaire : fiches de travail, partie du maître / Louis Jeronnez
PermalinkA la découverte de la mathématique et les réglettes Cuisenaire I / Louis Jeronnez
PermalinkA la découverte de la mathématique et les réglettes Cuisenaire II / Louis Jeronnez
PermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : situations pour la grande section de maternelle / Dominique Valentin
PermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : Situations pour la petite et la moyenne section / Dominique Valentin
PermalinkDessine-moi des maths ! : l'album de Nicolas / Ginette Cuisinier
PermalinkLes difficultés liées aux fractions : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire / Colette Picard
PermalinkLes difficultés en numération : Stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au préscolaire et au primaire / Colette Picard
PermalinkL' Enfant et les graphes / Frédérique, Papy
PermalinkL' Enfant et le temps / Bernadette Gueritte-Hess
PermalinkEnseigner autrement les grandeurs et les mesures : Cycle 3 / Gilles Cappe
PermalinkEnseigner les mathématiques au CM1 : des mises en activité pour approfondir les apprentissages ; mathématiques, CM1 / Christine Choquet
PermalinkEnseigner les mathématiques au CM2 : des mises en activité pour approfondir les apprentissages ; mathématiques, CM2 / Christine Choquet
PermalinkEnseigner les mathématiques à la maternelle / Françoise Cerquetti-Aberkane
PermalinkEnseigner les mathématiques en maternelle : construire des outils pour structurer sa pensée ; mathématiques, cycle 1 / Frédéric Castel
PermalinkEnseigner le nombre à l'école maternelle : PS-MS-GS / Nathalie Pfaff
PermalinkL' Espace vécu / R. Fraipont
PermalinkExplomat : des grilles de nombres : une méthodologie de la mathématique qui favorise la pensée divergente : fichier destiné aux enseignants de l'école fondamentale , aux parents et à tous ceux qui sont concernés par l'appr.de la math. / Georges Defauwes
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