132 - Chantiers 2018-2019 Octobre 2018 133 - Une école davantage inclusive Novembre 2018 134 - Plans de pilotages Décembre 2018 135 - Évaluation : Donner du sens janvier 2019 136 - Marches pour le climat, comment accompagner ? février 2019 137 - Mémorandum 2019-2024 Mars 2019 138 - Un élève = un élève avril 2019 Entrées Libres . 135 Évaluation : Donner du sens Mention de date :  janvier 2019 Paru le :  01/01/2019

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Entrées Libres : Ecrire et lire l'enseignement catholique Titre : 135 - janvier 2019 - Évaluation : Donner du sens Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Importance : 20 p. Langues : Français (fre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=18 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Entrées Libres : Ecrire et lire l'enseignement catholique 135 - janvier 2019 - Évaluation : Donner du sens [texte imprimé] . - 2019 . - 20 p. Langues : Français (fre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=18

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Évaluation : donner du sens [Dossier] / Conrad Van De Werve in Entrées Libres, 135 (janvier 2019)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres > 135 (janvier 2019) . - pages centrales 1-8 Titre : Évaluation : donner du sens [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van De Werve Année de publication : 2019 Article en page(s) : pages centrales 1-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation  erreur  évaluation continue  conseil de classe  enseignement  école  faute  primaire  fondamental  secondaire Résumé : "L’évaluation serait-elle une opération purement subjective ? Pas si on lui donne du sens, et qu’elle permet aux élèves de prendre confiance en leur capacité d’apprendre et de fournir à l’enseignant des indications sur l’efficacité de ses pratiques. Dans ce dossier, nous vous présentons également quelques expériences de terrain parfois originales, ou encore un focus sur le conseil de classe et les perspectives qui peuvent s’offrir à lui." Note de contenu : - L'erreur ? une occasion d'apprendre - Une évaluation continue qui fait ses preuves - CPU : une évaluation remaniée - Responsabilisation et autonomie - Le conseil de classe, levier pour changer la culture d'évaluation ? - Conseil de classe : le regard extérieur du Centre PMS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3595 [article] Évaluation : donner du sens [Dossier] [texte imprimé] / Conrad Van De Werve . - 2019 . - pages centrales 1-8. Langues : Français (fre) in Entrées Libres > 135 (janvier 2019) . - pages centrales 1-8 Mots-clés : évaluation  erreur  évaluation continue  conseil de classe  enseignement  école  faute  primaire  fondamental  secondaire Résumé : "L’évaluation serait-elle une opération purement subjective ? Pas si on lui donne du sens, et qu’elle permet aux élèves de prendre confiance en leur capacité d’apprendre et de fournir à l’enseignant des indications sur l’efficacité de ses pratiques. Dans ce dossier, nous vous présentons également quelques expériences de terrain parfois originales, ou encore un focus sur le conseil de classe et les perspectives qui peuvent s’offrir à lui." Note de contenu : - L'erreur ? une occasion d'apprendre - Une évaluation continue qui fait ses preuves - CPU : une évaluation remaniée - Responsabilisation et autonomie - Le conseil de classe, levier pour changer la culture d'évaluation ? - Conseil de classe : le regard extérieur du Centre PMS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3595

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La note scolaire ou pourquoi ne fait-on pas autrement ? / Anne Leblanc in Entrées Libres, 135 (janvier 2019)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres > 135 (janvier 2019) . - p. 12-13 Titre : La note scolaire ou pourquoi ne fait-on pas autrement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Leblanc Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation  histoire  enseignement  école Résumé : "La note ! Dès le début, c'est l'outil d'évaluation imposé à l'enseignant, mais aussi l'outil de la comparaison et de la hiérarchie au sein de la classe. Avec ses dégâts collatéraux." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3595 [article] La note scolaire ou pourquoi ne fait-on pas autrement ? [texte imprimé] / Anne Leblanc . - 2019 . - p. 12-13. Langues : Français (fre) in Entrées Libres > 135 (janvier 2019) . - p. 12-13 Mots-clés : évaluation  histoire  enseignement  école Résumé : "La note ! Dès le début, c'est l'outil d'évaluation imposé à l'enseignant, mais aussi l'outil de la comparaison et de la hiérarchie au sein de la classe. Avec ses dégâts collatéraux." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3595

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Choc des civilisations ou civilisation mondiale ? / André Comte-Sponville in Entrées Libres, 135 (janvier 2019)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres > 135 (janvier 2019) . - p. 6-7 Titre : Choc des civilisations ou civilisation mondiale ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André Comte-Sponville, Personne interviewée ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : mondialisation Résumé : "En terminale, il a découvert la philosophie, « un outil pour être heureux dans la vérité » dont il ne cesse de s’inspirer. Normalien, agrégé de Philosophie, enseignant en lycée puis à la Sorbonne, André COMTE-SPONVILLE est aujourd’hui principalement auteur et conférencier. C’est d’ailleurs à l’occasion d’une conférence qu’il a récemment abordé le thème des valeurs à l’ère de la mondialisation et de ce que beaucoup appellent, à tort ou à raison, le choc des civilisations. Florilège d’extraits." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3597 [article] Choc des civilisations ou civilisation mondiale ? [texte imprimé] / André Comte-Sponville, Personne interviewée ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur . - 2019 . - p. 6-7. Langues : Français (fre) in Entrées Libres > 135 (janvier 2019) . - p. 6-7 Mots-clés : mondialisation Résumé : "En terminale, il a découvert la philosophie, « un outil pour être heureux dans la vérité » dont il ne cesse de s’inspirer. Normalien, agrégé de Philosophie, enseignant en lycée puis à la Sorbonne, André COMTE-SPONVILLE est aujourd’hui principalement auteur et conférencier. C’est d’ailleurs à l’occasion d’une conférence qu’il a récemment abordé le thème des valeurs à l’ère de la mondialisation et de ce que beaucoup appellent, à tort ou à raison, le choc des civilisations. Florilège d’extraits." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3597

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Un système de remédiation innovant / Brigitte Gerard in Entrées Libres, 135 (janvier 2019)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres > 135 (janvier 2019) . - p. 8 Titre : Un système de remédiation innovant Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gerard Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Mots-clés : décrochage scolaire  remédiation  enseignement secondaire Résumé : "Le passage automatique de la 1re à la 2e secondaire n’est pas aussi évident qu’il n’y parait et pose parfois question, tant chez les élèves que chez leurs enseignants. Les élèves du 1er degré ont tendance à malheureusement décrocher. C’est pourquoi, le Collège Saint-François d’Assise de Tubize mise depuis l’an dernier sur un nouveau système de remédiation, dans le but de remotiver les troupes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3597 [article] Un système de remédiation innovant [texte imprimé] / Brigitte Gerard . - 2019 . - p. 8. Langues : Français (fre) in Entrées Libres > 135 (janvier 2019) . - p. 8 Mots-clés : décrochage scolaire  remédiation  enseignement secondaire Résumé : "Le passage automatique de la 1re à la 2e secondaire n’est pas aussi évident qu’il n’y parait et pose parfois question, tant chez les élèves que chez leurs enseignants. Les élèves du 1er degré ont tendance à malheureusement décrocher. C’est pourquoi, le Collège Saint-François d’Assise de Tubize mise depuis l’an dernier sur un nouveau système de remédiation, dans le but de remotiver les troupes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3597

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