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Auteur Didier Vrancken |
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Politique sociale d’intervention. Accompagnement sans fin et pratiques prudentielles / Didier Vrancken in L'observatoire, 103 (Juillet 2020)
[article]
Titre : Politique sociale d’intervention. Accompagnement sans fin et pratiques prudentielles Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Vrancken Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 16-19 Note générale : Issu du dossier : "Comment se dessinent les fins d'accompagnement" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Action sociale ; F:FinancementRésumé : "Dans un contexte de transformation des politiques sociales en politiques d’intervention sociale, le travail d’accompagnement s’apparente de plus en plus aujourd’hui à un travail sans fin où se trouve bien plus en jeu la capacité d’agir des personnes accompagnées que la volonté de les normer, de corriger leurs comportements en regard d’un modèle socio-éducatif prédéterminé et vers lequel il faudrait tendre. Les personnes circulent – et parfois longtemps – d’un dispositif à l’autre, d’intervenant en intervenant, donnant parfois aux professionnels et aux usagers eux-mêmes l’impression d’une situation sans issue, sans terme clair..." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44408
in L'observatoire > 103 (Juillet 2020) . - p. 16-19[article] Politique sociale d’intervention. Accompagnement sans fin et pratiques prudentielles [texte imprimé] / Didier Vrancken . - 2020 . - p. 16-19.
Issu du dossier : "Comment se dessinent les fins d'accompagnement"
Langues : Français (fre)
in L'observatoire > 103 (Juillet 2020) . - p. 16-19
Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Action sociale ; F:FinancementRésumé : "Dans un contexte de transformation des politiques sociales en politiques d’intervention sociale, le travail d’accompagnement s’apparente de plus en plus aujourd’hui à un travail sans fin où se trouve bien plus en jeu la capacité d’agir des personnes accompagnées que la volonté de les normer, de corriger leurs comportements en regard d’un modèle socio-éducatif prédéterminé et vers lequel il faudrait tendre. Les personnes circulent – et parfois longtemps – d’un dispositif à l’autre, d’intervenant en intervenant, donnant parfois aux professionnels et aux usagers eux-mêmes l’impression d’une situation sans issue, sans terme clair..." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44408 Exemplaires (1)
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