Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
Détail de l'auteur
Auteur Jean-François d'Ivernois |
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Pour une nouvelle approche des soins / Jean-François d'Ivernois in Soins, 675 (mai 2003)
[article]
Titre : Pour une nouvelle approche des soins Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François d'Ivernois, Auteur ; C. Crozet, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 34-36 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education à la santé ; M:Maladie chronique ; P:Patient ; R:Relation soignant-soigné ; S:SoinsNote de contenu : 2003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5046
in Soins > 675 (mai 2003) . - pp. 34-36[article] Pour une nouvelle approche des soins [texte imprimé] / Jean-François d'Ivernois, Auteur ; C. Crozet, Auteur . - 2003 . - pp. 34-36.
Langues : Français (fre)
in Soins > 675 (mai 2003) . - pp. 34-36
Catégories : Alpha
E:Education à la santé ; M:Maladie chronique ; P:Patient ; R:Relation soignant-soigné ; S:SoinsNote de contenu : 2003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5046 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_1167 M_2003_675 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins Infirmiers (M) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtT_1167 T_2003_675 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtPratiques de l'éducation thérapeutique du patient dans le diabète / Jean-François d'Ivernois (2012)
Titre : Pratiques de l'éducation thérapeutique du patient dans le diabète Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François d'Ivernois, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 2012 Autre Editeur : Paris : Maloine Collection : Education du patient Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-224-03305-7 Prix : 23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adulte ; D:Diabète ; D:Domicile ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enfant ; H:Hôpital ; M:Méthode ; M:Modèle de soinsIndex. décimale : 614.00 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19457 Pratiques de l'éducation thérapeutique du patient dans le diabète [texte imprimé] / Jean-François d'Ivernois, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Vigot : Paris : Maloine, 2012 . - 126 p.. - (Education du patient) .
ISBN : 978-2-224-03305-7 : 23
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Adulte ; D:Diabète ; D:Domicile ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enfant ; H:Hôpital ; M:Méthode ; M:Modèle de soinsIndex. décimale : 614.00 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19457 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M001189 614.00/079 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T001509 614.00/092 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Sorti jusqu'au 13/05/2024 Recherche infirmière et paramédicale (2015)
Titre : Recherche infirmière et paramédicale : guide de rédaction d'un protocole de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Rothan-tondeur, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François d'Ivernois, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Maloine Année de publication : 2015 Importance : 121 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-224-03426-9 Prix : 29 EUR Note générale : Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
M:Méthode ; M:Méthodologie ; P:Protocole ; Q:Question de recherche ; R:Recherche biomédicale ; R:Recherche en soins infirmiers ; R:Recherche scientifique ; R:Rédaction ; S:Soins infirmiersRésumé : Cet ouvrage est destiné aux infirmières et à tous les paramédicaux qui souhaitent entamer une recherche. On assiste aujourd'hui à l'émergence et à l'affirmation d'une culture scientifique au sein du groupe professionnel des paramédicaux. Le monde de la santé a compris ce changement et soutient la recherche infirmière et paramédicale, en particulier au travers des programmes de PHRI. Mais conduire une recherche ne s'invente pas. Il faut en respecter les règles, il faut être rigoureux, intègre, mais aussi passionné, curieux et organisé. Une recherche se prépare avec soin. Une bonne préparation du travail de recherche est le garant de sa réussite. De même, une étude bien préparée permet aussi d'obtenir des financements. L'objectif de cet ouvrage n'a qu'une ambition : se familiariser avec la méthodologie de recherche. Il se veut simple, il comporte de précieux conseils pour aider les infirmières et autres professionnels de la santé à préparer un travail de recherche. Ces conseils sont basés à la fois sur des éléments théoriques, sur la littérature et sur l'expérience des auteurs. Des exemples complètent ces conseils. Les différents chapitres abordent les points suivants : définir et conceptualiser le thème de recherche; préparer le travail de recherche; rédiger le contexte et présenter la question de recherche; élaborer et rédiger la méthode de recherche; préparer et rédiger les aspects organisationnels de la recherche
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30398 Recherche infirmière et paramédicale : guide de rédaction d'un protocole de recherche [texte imprimé] / Monique Rothan-tondeur, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François d'Ivernois, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Maloine, 2015 . - 121 p.
ISBN : 978-2-224-03426-9 : 29 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
M:Méthode ; M:Méthodologie ; P:Protocole ; Q:Question de recherche ; R:Recherche biomédicale ; R:Recherche en soins infirmiers ; R:Recherche scientifique ; R:Rédaction ; S:Soins infirmiersRésumé : Cet ouvrage est destiné aux infirmières et à tous les paramédicaux qui souhaitent entamer une recherche. On assiste aujourd'hui à l'émergence et à l'affirmation d'une culture scientifique au sein du groupe professionnel des paramédicaux. Le monde de la santé a compris ce changement et soutient la recherche infirmière et paramédicale, en particulier au travers des programmes de PHRI. Mais conduire une recherche ne s'invente pas. Il faut en respecter les règles, il faut être rigoureux, intègre, mais aussi passionné, curieux et organisé. Une recherche se prépare avec soin. Une bonne préparation du travail de recherche est le garant de sa réussite. De même, une étude bien préparée permet aussi d'obtenir des financements. L'objectif de cet ouvrage n'a qu'une ambition : se familiariser avec la méthodologie de recherche. Il se veut simple, il comporte de précieux conseils pour aider les infirmières et autres professionnels de la santé à préparer un travail de recherche. Ces conseils sont basés à la fois sur des éléments théoriques, sur la littérature et sur l'expérience des auteurs. Des exemples complètent ces conseils. Les différents chapitres abordent les points suivants : définir et conceptualiser le thème de recherche; préparer le travail de recherche; rédiger le contexte et présenter la question de recherche; élaborer et rédiger la méthode de recherche; préparer et rédiger les aspects organisationnels de la recherche
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30398 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006554 610.73_008/013 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Therapeutic patient education in obesity : analysis of the 2005-2010 literature (article en anglais) / Maria Grazia Albano in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
[article]
Titre : Therapeutic patient education in obesity : analysis of the 2005-2010 literature (article en anglais) Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Grazia Albano, Auteur ; Alain Golay, Auteur ; Vincent de Andrade ; Cyril Crozet ; Jean-François d'Ivernois Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.101-110 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; I:Indice de masse corporelle ; O:Obésité ; R:Recherche documentaire ; R:Revue de littératureRésumé : Cette revue a pour but de mettre en évidence les principales caractéristiques et tendances récentes de l’ETP dans l’obésité, à partir d’une analyse de la littérature publiée de 2005 à 2010. Méthode : Plusieurs banques de données ont été interrogées à partir des mots clés suivants : obésité, éducation du patient, auto soins, programmes. Les articles sélectionnés ont été analysés à partir de l’instrument d’analyse PERC (« Catégories de recherche en éducation du patient »). Nous n’avons considéré que les articles faisant réellement mention d’une éducation du patient dans les programmes de prise en charge de l’obésité (32 sur 237), parmi lesquels nous avons analysé 24 études dans lesquelles l’ETP constituait une intervention majeure. Résultats : Les 24 articles sélectionnés, publiés dans 22 journaux scientifiques, concernent l’éducation thérapeutique de 6483 patients obèses ou en surpoids. L’ETP est délivrée dans différents contextes par des équipes multi professionnelles. L’éducation en groupe est le format le plus répandu. On a observé un développement croissant des interventions éducatives sur le Web, en particulier pour le public adolescent. Les programmes de prise en charge de l’obésité dans lesquels l’ETP constitue une composante importante à côté d’autres formes d’intervention et ceux dans lesquels l’ETP constitue l’intervention principale démontrent une égale efficacité clinique (diminution du poids et de l’IMC), particulièrement à court terme. Les effets positifs de l’ETP, en termes d’amélioration des connaissances et de mise en œuvre de compétences d’auto soins, sont particulièrement importants en ce qui concerne la nutrition et l’activité physique. Conclusion : L’ETP peut améliorer certaines dimensions de santé chez les patients obèses. Des recherches ultérieures devraient préciser quelles formes d’interventions éducatives sont le plus efficaces. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18385
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 4, 2 (Décembre 2012) . - p.101-110[article] Therapeutic patient education in obesity : analysis of the 2005-2010 literature (article en anglais) [texte imprimé] / Maria Grazia Albano, Auteur ; Alain Golay, Auteur ; Vincent de Andrade ; Cyril Crozet ; Jean-François d'Ivernois . - 2012 . - p.101-110.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 4, 2 (Décembre 2012) . - p.101-110
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; I:Indice de masse corporelle ; O:Obésité ; R:Recherche documentaire ; R:Revue de littératureRésumé : Cette revue a pour but de mettre en évidence les principales caractéristiques et tendances récentes de l’ETP dans l’obésité, à partir d’une analyse de la littérature publiée de 2005 à 2010. Méthode : Plusieurs banques de données ont été interrogées à partir des mots clés suivants : obésité, éducation du patient, auto soins, programmes. Les articles sélectionnés ont été analysés à partir de l’instrument d’analyse PERC (« Catégories de recherche en éducation du patient »). Nous n’avons considéré que les articles faisant réellement mention d’une éducation du patient dans les programmes de prise en charge de l’obésité (32 sur 237), parmi lesquels nous avons analysé 24 études dans lesquelles l’ETP constituait une intervention majeure. Résultats : Les 24 articles sélectionnés, publiés dans 22 journaux scientifiques, concernent l’éducation thérapeutique de 6483 patients obèses ou en surpoids. L’ETP est délivrée dans différents contextes par des équipes multi professionnelles. L’éducation en groupe est le format le plus répandu. On a observé un développement croissant des interventions éducatives sur le Web, en particulier pour le public adolescent. Les programmes de prise en charge de l’obésité dans lesquels l’ETP constitue une composante importante à côté d’autres formes d’intervention et ceux dans lesquels l’ETP constitue l’intervention principale démontrent une égale efficacité clinique (diminution du poids et de l’IMC), particulièrement à court terme. Les effets positifs de l’ETP, en termes d’amélioration des connaissances et de mise en œuvre de compétences d’auto soins, sont particulièrement importants en ce qui concerne la nutrition et l’activité physique. Conclusion : L’ETP peut améliorer certaines dimensions de santé chez les patients obèses. Des recherches ultérieures devraient préciser quelles formes d’interventions éducatives sont le plus efficaces. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18385 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T004738 T_2012_2 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’utilisation des cartes conceptuelles dans le champ de l’éducation thérapeutique des patients : étude préliminaire à partir d’une analyse de la littérature / Marie Godet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 2 (Décembre 2015)
[article]
Titre : L’utilisation des cartes conceptuelles dans le champ de l’éducation thérapeutique des patients : étude préliminaire à partir d’une analyse de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Godet, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; Vincent de Andrade ; Jean-François d'Ivernois ; Rémi Gagnayre Année de publication : 2015 Article en page(s) : 20103 p1-10 Langues : Anglais (eng) Catégories : Alpha
C:Carte conceptuelle ; E:Education thérapeutique du patient ; R:Recherche documentaire ; U:UtilisationRésumé : La carte conceptuelle est une technique pédagogique favorisant l’apprentissage et son évaluation. Utilisée initialement en éducation générale, elle a été introduite dans le domaine de l’éducation thérapeutique des patients (ETP) en 2004. Objectifs : Décrire et analyser les utilisations de la carte conceptuelle en ETP 10 ans après leur introduction dans ce champ Méthode : Analyse de la littérature entre 2004 et 2014 à partir de plusieurs bases de données et moteurs de recherche : Science Direct, Google Scholar, Pub Med, EM-Consult, PsyInfo, Open Grey, Sudoc, ERIC, JSTOR. Résultats : Vingt-sept documents ont été analysés. 21/27 sont des études ou expériences pratiques menées en France. Les cartes sont utilisées en ETP auprès de différents publics porteurs de pathologies diverses. Elles sont principalement utilisées dans un but d’évaluations diagnostique et formative (23/27) et moins souvent comme technique d’aide à l’apprentissage (4/27). Plusieurs modalités d’utilisation sont retrouvées : réalisation par le patient, par l’éducateur, en groupe ou individuellement. Les avantages de chaque modalité sont décrits par les auteurs. Les effets et potentialités pédagogiques des cartes conceptuelles sont relevés. Conclusion : Malgré un nombre limité de publication, cette analyse de la littérature confirme l’intérêt des cartes conceptuelles dans le champ de l’ETP. Cependant, leur utilisation, encore limitée, reste dépendante de la place que leur accordent les soignants éducateurs pour favoriser l’apprentissage des patients et de leur formation à leur utilisation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36385
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 7, 2 (Décembre 2015) . - 20103 p1-10[article] L’utilisation des cartes conceptuelles dans le champ de l’éducation thérapeutique des patients : étude préliminaire à partir d’une analyse de la littérature [texte imprimé] / Marie Godet, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; Vincent de Andrade ; Jean-François d'Ivernois ; Rémi Gagnayre . - 2015 . - 20103 p1-10.
Langues : Anglais (eng)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 7, 2 (Décembre 2015) . - 20103 p1-10
Catégories : Alpha
C:Carte conceptuelle ; E:Education thérapeutique du patient ; R:Recherche documentaire ; U:UtilisationRésumé : La carte conceptuelle est une technique pédagogique favorisant l’apprentissage et son évaluation. Utilisée initialement en éducation générale, elle a été introduite dans le domaine de l’éducation thérapeutique des patients (ETP) en 2004. Objectifs : Décrire et analyser les utilisations de la carte conceptuelle en ETP 10 ans après leur introduction dans ce champ Méthode : Analyse de la littérature entre 2004 et 2014 à partir de plusieurs bases de données et moteurs de recherche : Science Direct, Google Scholar, Pub Med, EM-Consult, PsyInfo, Open Grey, Sudoc, ERIC, JSTOR. Résultats : Vingt-sept documents ont été analysés. 21/27 sont des études ou expériences pratiques menées en France. Les cartes sont utilisées en ETP auprès de différents publics porteurs de pathologies diverses. Elles sont principalement utilisées dans un but d’évaluations diagnostique et formative (23/27) et moins souvent comme technique d’aide à l’apprentissage (4/27). Plusieurs modalités d’utilisation sont retrouvées : réalisation par le patient, par l’éducateur, en groupe ou individuellement. Les avantages de chaque modalité sont décrits par les auteurs. Les effets et potentialités pédagogiques des cartes conceptuelles sont relevés. Conclusion : Malgré un nombre limité de publication, cette analyse de la littérature confirme l’intérêt des cartes conceptuelles dans le champ de l’ETP. Cependant, leur utilisation, encore limitée, reste dépendante de la place que leur accordent les soignants éducateurs pour favoriser l’apprentissage des patients et de leur formation à leur utilisation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36385 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007368 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible