Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi 26/08, Réunion d'équipe (Mouscron); Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 02/09 à Tournai : Horaire habituel sauf Lundi 02/09, ouvert de 13h à 17h. .
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Détail de l'auteur
Auteur Nadia Rachedi |
Documents disponibles écrits par cet auteur
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[article]
Titre : Dépasser le terme « sexualité » Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Rachedi, Personne interviewée Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 33-34 Note générale : Cet article fait partie du dossier "Éducation à la sexualité pour les jeunes : une approche globale" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:École ; E:Education à la sexualité ; I:Information ; R:Réticence ; V:VocabulaireRésumé : L’organisation de séances d’éducation à la sexualité au primaire, au collège ou au lycée ne va pas de soi. Les freins qui apparaissent sont de différentes natures. D’un côté, les établissements sont surchargés de multiples obligations d’éducation à la citoyenneté, aux médias, aux premiers secours, etc. De l’autre, certaines réticences s’expliquent par les conditionnements sociaux et culturels des adultes : tous ne partagent pas une seule et même vision de la sexualité. L’utilisation du mot « sexualité » semble agir comme un chiffon rouge auprès de certains membres de la communauté éducative au sens large. Il y aurait tout intérêt à trouver un chemin d’apaisement en prônant plutôt une éducation à la relation affective, sociale et intime adaptée aux différents stades de la scolarité. En ligne : https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/597513/4163995?version=1 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54175
in La santé en action > 465 (Janvier 2024) . - p. 33-34[article] Dépasser le terme « sexualité » [texte imprimé] / Nadia Rachedi, Personne interviewée . - 2024 . - p. 33-34.
Cet article fait partie du dossier "Éducation à la sexualité pour les jeunes : une approche globale"
Langues : Français (fre)
in La santé en action > 465 (Janvier 2024) . - p. 33-34
Catégories : Alpha
E:École ; E:Education à la sexualité ; I:Information ; R:Réticence ; V:VocabulaireRésumé : L’organisation de séances d’éducation à la sexualité au primaire, au collège ou au lycée ne va pas de soi. Les freins qui apparaissent sont de différentes natures. D’un côté, les établissements sont surchargés de multiples obligations d’éducation à la citoyenneté, aux médias, aux premiers secours, etc. De l’autre, certaines réticences s’expliquent par les conditionnements sociaux et culturels des adultes : tous ne partagent pas une seule et même vision de la sexualité. L’utilisation du mot « sexualité » semble agir comme un chiffon rouge auprès de certains membres de la communauté éducative au sens large. Il y aurait tout intérêt à trouver un chemin d’apaisement en prônant plutôt une éducation à la relation affective, sociale et intime adaptée aux différents stades de la scolarité. En ligne : https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/597513/4163995?version=1 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54175 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006798 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Les règles, une lecture sociale ou générationnelle / Nadia Rachedi in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 82 (Juillet-août 2023)
[article]
Titre : Les règles, une lecture sociale ou générationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Rachedi, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 10-13 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
F:Femme ; G:Gynécologie ; M:Menstruation ; P:Précarité ; R:Représentation socialeRésumé : La gynécologie est une spécialité qui permet d’observer la vision, le langage et le comportement des femmes. Ainsi, il est possible de distinguer des critères sociogénérationnels qui traduisent des manières de voir, de parler et de se comporter vis-à-vis des règles. Quel que soit le marqueur, la pression sociale, les options morales et les progrès technico-scientifiques restent les trois invariants majeurs qui créent un changement significatif quant à la façon de vivre ce repère menstruel. Leurs regards, des mots et des postures témoignent de l’importance de l’interprétation ou des représentations qui sont générées par les menstruations.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52829
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 82 (Juillet-août 2023) . - p. 10-13[article] Les règles, une lecture sociale ou générationnelle [texte imprimé] / Nadia Rachedi, Auteur . - 2023 . - p. 10-13.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 82 (Juillet-août 2023) . - p. 10-13
Catégories : Alpha
F:Femme ; G:Gynécologie ; M:Menstruation ; P:Précarité ; R:Représentation socialeRésumé : La gynécologie est une spécialité qui permet d’observer la vision, le langage et le comportement des femmes. Ainsi, il est possible de distinguer des critères sociogénérationnels qui traduisent des manières de voir, de parler et de se comporter vis-à-vis des règles. Quel que soit le marqueur, la pression sociale, les options morales et les progrès technico-scientifiques restent les trois invariants majeurs qui créent un changement significatif quant à la façon de vivre ce repère menstruel. Leurs regards, des mots et des postures témoignent de l’importance de l’interprétation ou des représentations qui sont générées par les menstruations.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52829 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010016 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible