[article]
| Titre : |
La mise en œuvre d'une unité d'enseignement favorisant l'autoformation de futurs infirmiers : le "Projet rêve" : les défis de l'accompagnement d'apprenants en période de crise |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Blaise Degueldre, Auteur ; Marie-Paule Lobet, Auteur |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p. 73-85 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; A:Autoformation ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Ethique ; E:Etudiant en soins infirmiers
|
| Résumé : |
Les apprenants qui ont connu la crise sanitaire sont pour la plupart de la génération Z. Ils sont nés avec des écrans tactiles, ils souhaitent être traités d'égal à égal et demandent confiance, écoute et bienveillance. Cette génération recherche l'autonomie, la transparence et l'écoute auprès des différents interlocuteurs rencontrés.
Face à cette crise sanitaire sans précédent, le monde permet-il encore à ces apprenants de rêver ? Pour certains, rêver, c'est errer ça et là, à l'aventure ; pour d'autres, c'est laisser aller son imagination ; pour d'autres encore, rêver, c'est "délirer", "sortir du sillon". Ainsi, l'apprenant rêve, divague et extravague. Il pourrait aller çà et là pour son plaisir. L'élaboration et la mise en œuvre d'une unité d'enseignement principalement virtuelle à partir d'un projet professionnel et personnel intitulé "Projet rêve" cherche à encourager ce processus. Elle est présentée dans ce texte.
L'implication des enseignants de référence favorise l'établissement d'une relation personnalisée avec les apprenants, et ce en toute sécurité psychologique malgré le contexte. Leur rôle est décrit en abordant les caractéristiques de leur accompagnement, de la validation, de la vérification et de l'évaluation du processus pédagogique mis en place |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50605 |
in Perspective soignante > 74 (Septembre 2022) . - p. 73-85
[article] La mise en œuvre d'une unité d'enseignement favorisant l'autoformation de futurs infirmiers : le "Projet rêve" : les défis de l'accompagnement d'apprenants en période de crise [texte imprimé] / Blaise Degueldre, Auteur ; Marie-Paule Lobet, Auteur . - 2022 . - p. 73-85. Langues : Français ( fre) in Perspective soignante > 74 (Septembre 2022) . - p. 73-85
| Catégories : |
Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; A:Autoformation ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Ethique ; E:Etudiant en soins infirmiers
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| Résumé : |
Les apprenants qui ont connu la crise sanitaire sont pour la plupart de la génération Z. Ils sont nés avec des écrans tactiles, ils souhaitent être traités d'égal à égal et demandent confiance, écoute et bienveillance. Cette génération recherche l'autonomie, la transparence et l'écoute auprès des différents interlocuteurs rencontrés.
Face à cette crise sanitaire sans précédent, le monde permet-il encore à ces apprenants de rêver ? Pour certains, rêver, c'est errer ça et là, à l'aventure ; pour d'autres, c'est laisser aller son imagination ; pour d'autres encore, rêver, c'est "délirer", "sortir du sillon". Ainsi, l'apprenant rêve, divague et extravague. Il pourrait aller çà et là pour son plaisir. L'élaboration et la mise en œuvre d'une unité d'enseignement principalement virtuelle à partir d'un projet professionnel et personnel intitulé "Projet rêve" cherche à encourager ce processus. Elle est présentée dans ce texte.
L'implication des enseignants de référence favorise l'établissement d'une relation personnalisée avec les apprenants, et ce en toute sécurité psychologique malgré le contexte. Leur rôle est décrit en abordant les caractéristiques de leur accompagnement, de la validation, de la vérification et de l'évaluation du processus pédagogique mis en place |
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