L’adolescent, sa famille et ses écoles / Valérie Martin in Enfances & Psy, 84 (2020)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 84 (2020) . - p. 30-39 Titre : L’adolescent, sa famille et ses écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Martin ; Thierry Lebrun Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 30-39 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescence ; A:Autonomie ; D:Décrochage scolaire ; E:École ; P:Parentalité ; P:Phobie scolaire ; P:Processus psychique ; S:Séparation ; S:Socialisation Résumé : Le décrochage scolaire à l’adolescence prend une place de plus en plus grande dans les consultations médico-psychologiques. L’hypothèse que nous pouvons formuler est que ce qui est ressenti comme décrochage peut être lié à un excès d’accrochage à son vécu d’enfant. Or apprendre à l’école suppose laisser certaines choses à la porte de celle-ci pour s’ouvrir à une altérité. On verra aussi à quel point la triple appropriation attendue à l’adolescence, du corps, de la pensée et de son histoire, va interférer dans le développement à l’école, vécue non seulement comme lieu d’apprentissage mais aussi comme lieu de vie et d’expérimentation du social. Une illustration clinique viendra éclairer cela à la lumière de l’appropriation de la langue. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43353 [article] L’adolescent, sa famille et ses écoles [texte imprimé] / Valérie Martin ; Thierry Lebrun . - 2020 . - p. 30-39. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 84 (2020) . - p. 30-39 Catégories : Alpha A:Adolescence ; A:Autonomie ; D:Décrochage scolaire ; E:École ; P:Parentalité ; P:Phobie scolaire ; P:Processus psychique ; S:Séparation ; S:Socialisation Résumé : Le décrochage scolaire à l’adolescence prend une place de plus en plus grande dans les consultations médico-psychologiques. L’hypothèse que nous pouvons formuler est que ce qui est ressenti comme décrochage peut être lié à un excès d’accrochage à son vécu d’enfant. Or apprendre à l’école suppose laisser certaines choses à la porte de celle-ci pour s’ouvrir à une altérité. On verra aussi à quel point la triple appropriation attendue à l’adolescence, du corps, de la pensée et de son histoire, va interférer dans le développement à l’école, vécue non seulement comme lieu d’apprentissage mais aussi comme lieu de vie et d’expérimentation du social. Une illustration clinique viendra éclairer cela à la lumière de l’appropriation de la langue. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43353

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T008669	ENF	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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