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Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron

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Semaine du 18/11 à Tournai : Fermé mardi 19/11 en après-midi et jeudi 21/11 en matinée. Fermé mercredi à 17h00. Fermé vendredi entre 12 et 13h00.

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Semaine du 18/11 à Mouscron : Horaire habituel

Semaine du 25/11 à Mouscron : Lundi: ouverture à 10h30.

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Auteur Marie-Paule Thollon-Behar

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De l’objet à l’histoire, le livre dans le développement de l’enfant / Marie-Paule Thollon-Behar in Enfances & Psy, 82 (2019)

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ISBD

[article]
inEnfances & Psy > 82 (2019) . - p. 39-48
Titre : De l’objet à l’histoire, le livre dans le développement de l’enfant
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marie-Paule Thollon-Behar ; Sophie Ignacchiti
Année de publication : 2019
Article en page(s) : p. 39-48
Note générale : 10.3917/ep.082.0039
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
D:Développement de l'enfant ; E:Engagement (concept) ; I:Imaginaire ; L:Langage ; L:Lecture ; L:Littérature ; L:Livre ; P:Petite enfance ; R:Relation parent-enfant

Résumé : Le livre peut accompagner l’enfant dans son développement dès le plus jeune âge. Dans une première partie, nous en suivrons les principales étapes tout en mettant en lumière les enjeux principaux : découverte de l’objet-livre, accès à l’imaginaire et au langage. Les apports de la recherche insistent dans une deuxième partie sur le rôle de l’adulte dans l’engagement de l’enfant au cours de sa rencontre avec le livre. L’adulte apparaît comme le médiateur essentiel qui, par sa posture, peut initier le plaisir de lire.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42172

[article] De l’objet à l’histoire, le livre dans le développement de l’enfant [texte imprimé] / Marie-Paule Thollon-Behar ; Sophie Ignacchiti . - 2019 . - p. 39-48.
10.3917/ep.082.0039
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > 82 (2019) . - p. 39-48
Catégories : Alpha
D:Développement de l'enfant ; E:Engagement (concept) ; I:Imaginaire ; L:Langage ; L:Lecture ; L:Littérature ; L:Livre ; P:Petite enfance ; R:Relation parent-enfant

Résumé : Le livre peut accompagner l’enfant dans son développement dès le plus jeune âge. Dans une première partie, nous en suivrons les principales étapes tout en mettant en lumière les enjeux principaux : découverte de l’objet-livre, accès à l’imaginaire et au langage. Les apports de la recherche insistent dans une deuxième partie sur le rôle de l’adulte dans l’engagement de l’enfant au cours de sa rencontre avec le livre. L’adulte apparaît comme le médiateur essentiel qui, par sa posture, peut initier le plaisir de lire.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42172

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
T008551 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible