Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Après identification sur connected (ID et mot de passe), les membres de la Helha ont l'accès à Cinahl et à Cairn en passant par l'onglet "Bases de données" de ce catalogue et en cliquant sur le lien d'accès.
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![](./images/orderby_az.gif)
[article]
Titre : Patients-experts à l'hôpital : Diabète Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Coq-chodorge, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 25 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; A:Association ; D:Diabète ; E:Education thérapeutique du patient ; H:HôpitalPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34052
in L'infirmière magazine > 380 (Mars 2017) . - p. 25[article] Patients-experts à l'hôpital : Diabète [texte imprimé] / Caroline Coq-chodorge, Auteur . - 2017 . - p. 25.
Langues : Français (fre)
in L'infirmière magazine > 380 (Mars 2017) . - p. 25Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007027 INF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Des patients experts de leur maladie formés à l'université / Hélène Sylvain in Perspective infirmière, vol. 14, 5 (novembre-décembre 2017)
![]()
[article]
Titre : Des patients experts de leur maladie formés à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Sylvain Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 14 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Démarche éducative ; D:Démarche participative ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; P:Patient expertRésumé : L'auteur a formé une équipe et ficelé un projet pilote d'Université des patients au centre de rhumatologie de l'Est-du-Québec (CREQ). Grâce à l'enseignement qu'elles retirent de l'Université des patients, les personnes vivant avec une pathologie chronique deviennent des experts de leur maladie. L'auteur s'inspire de l'approche pédagogique de Catherine Tourette-Turgis, fondatrice de l'Université des patients rattachée à l'Université Pierre et marie Curie, à Paris. En ligne : http://www.oiiq.org/sites/default/files/uploads/periodiques/Perspective/vol14no0 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36277
in Perspective infirmière > vol. 14, 5 (novembre-décembre 2017) . - p. 14[article] Des patients experts de leur maladie formés à l'université [texte imprimé] / Hélène Sylvain . - 2017 . - p. 14.
Langues : Français (fre)
in Perspective infirmière > vol. 14, 5 (novembre-décembre 2017) . - p. 14
Catégories : Alpha
D:Démarche éducative ; D:Démarche participative ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; P:Patient expertRésumé : L'auteur a formé une équipe et ficelé un projet pilote d'Université des patients au centre de rhumatologie de l'Est-du-Québec (CREQ). Grâce à l'enseignement qu'elles retirent de l'Université des patients, les personnes vivant avec une pathologie chronique deviennent des experts de leur maladie. L'auteur s'inspire de l'approche pédagogique de Catherine Tourette-Turgis, fondatrice de l'Université des patients rattachée à l'Université Pierre et marie Curie, à Paris. En ligne : http://www.oiiq.org/sites/default/files/uploads/periodiques/Perspective/vol14no0 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36277 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007407 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Patients obèses, les ateliers cuisine sont-ils efficaces ? / Marie-Capucine Diss in L'infirmièr.e, n°30 (Mars 2023)
[article]
Titre : Patients obèses, les ateliers cuisine sont-ils efficaces ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Capucine Diss, Auteur ; D Galtier, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 43-45 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cuisine ; D:Diététique ; E:Education thérapeutique du patient ; N:Numérique ; O:Obésité ; U:Unité d'enseignementRésumé : Diététicien, Damien Galtier coordonne la cellule de la recherche paramédicale du centre hospitalier Manhès. Dans ce cadre, il pilote un projet d’évaluation d’ateliers culinaires qui, après l’épidémie de Covid-19, a pris une forme numérique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51709
in L'infirmièr.e > n°30 (Mars 2023) . - p. 43-45[article] Patients obèses, les ateliers cuisine sont-ils efficaces ? [texte imprimé] / Marie-Capucine Diss, Auteur ; D Galtier, Auteur . - 2023 . - p. 43-45.
Langues : Français (fre)
in L'infirmièr.e > n°30 (Mars 2023) . - p. 43-45
Catégories : Alpha
C:Cuisine ; D:Diététique ; E:Education thérapeutique du patient ; N:Numérique ; O:Obésité ; U:Unité d'enseignementRésumé : Diététicien, Damien Galtier coordonne la cellule de la recherche paramédicale du centre hospitalier Manhès. Dans ce cadre, il pilote un projet d’évaluation d’ateliers culinaires qui, après l’épidémie de Covid-19, a pris une forme numérique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51709 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009809 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Patients partenaires en éducation thérapeutique : quels ressentis et besoins à la suite de leurs activités ? / Constance Borie ; Marie-Sophie Cherillat ; Marie-Christine Leroux ; Pauline Berland ; Aurélie Robello ; Laurent Gerbaud in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
[article]
Titre : Patients partenaires en éducation thérapeutique : quels ressentis et besoins à la suite de leurs activités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Constance Borie, Auteur ; Marie-Sophie Cherillat, Auteur ; Marie-Christine Leroux, Auteur ; Pauline Berland, Auteur ; Aurélie Robello, Auteur ; Laurent Gerbaud, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : 10202 p.1-12 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Empowerment ; E:Expérimentation ; M:Maladie chronique ; P:Patient partenaire ; R:RessentiRésumé : Alors que les patients partenaires sont de plus en plus impliqués en ETP, leurs expériences à la suite de leurs pratiques ont peu été explorées. Objectif : Comprendre comment les patients partenaires évaluent leurs activités et rôles en ETP, en Auvergne (France). Méthodes : Une étude quantitative d’une durée d’un mois a été proposée à vingt patients partenaires d’Auvergne. Les données qualitatives ont été exploitées par catégorisation thématique, en respectant une triangulation de méthodes et d’analyse. Résultats : Onze patients partenaires ont participé à l’ensemble de l’étude. Un total de 107 catégories de vécues ont été décrites dont la majorité était à connotation positive (76,6 %). Les patients partenaires ont mentionné 90 verbatim décrivant des aptitudes et compétences nécessaires à leurs activités, principalement relationnelles et pédagogiques (37 %) puis intrapersonnelles (31 %). Ces données recueillies s’accompagnaient de besoins d’échanges sur leurs rôles et leurs postures ainsi que d’acquisition de nouvelles compétences. Discussion : Les patients partenaires réalisent des activités et formations multiples en lien avec l’ETP et ont un statut particulier. Ceci leur permet d’acquérir et mobiliser de nombreuses compétences, mais engendre aussi une difficulté de reconnaissance et d’identification auprès des institutions. Des besoins d’échanges entre pairs, structurés, stables et en groupe, apparaissent. Conclusion : Les patients partenaires possèdent une curiosité intellectuelle salutogénique les poussant à se former et à développer leurs activités. Cependant, ces élans et investissements doivent être soutenus au niveau régional, voire national, afin d’en assurer la pérennité. Note de contenu : https://doi.org/10.1051/tpe/2022003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50594
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 14, 1 (Août 2022) . - 10202 p.1-12[article] Patients partenaires en éducation thérapeutique : quels ressentis et besoins à la suite de leurs activités ? [texte imprimé] / Constance Borie, Auteur ; Marie-Sophie Cherillat, Auteur ; Marie-Christine Leroux, Auteur ; Pauline Berland, Auteur ; Aurélie Robello, Auteur ; Laurent Gerbaud, Auteur . - 2022 . - 10202 p.1-12.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 14, 1 (Août 2022) . - 10202 p.1-12
Catégories : Alpha
B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Empowerment ; E:Expérimentation ; M:Maladie chronique ; P:Patient partenaire ; R:RessentiRésumé : Alors que les patients partenaires sont de plus en plus impliqués en ETP, leurs expériences à la suite de leurs pratiques ont peu été explorées. Objectif : Comprendre comment les patients partenaires évaluent leurs activités et rôles en ETP, en Auvergne (France). Méthodes : Une étude quantitative d’une durée d’un mois a été proposée à vingt patients partenaires d’Auvergne. Les données qualitatives ont été exploitées par catégorisation thématique, en respectant une triangulation de méthodes et d’analyse. Résultats : Onze patients partenaires ont participé à l’ensemble de l’étude. Un total de 107 catégories de vécues ont été décrites dont la majorité était à connotation positive (76,6 %). Les patients partenaires ont mentionné 90 verbatim décrivant des aptitudes et compétences nécessaires à leurs activités, principalement relationnelles et pédagogiques (37 %) puis intrapersonnelles (31 %). Ces données recueillies s’accompagnaient de besoins d’échanges sur leurs rôles et leurs postures ainsi que d’acquisition de nouvelles compétences. Discussion : Les patients partenaires réalisent des activités et formations multiples en lien avec l’ETP et ont un statut particulier. Ceci leur permet d’acquérir et mobiliser de nombreuses compétences, mais engendre aussi une difficulté de reconnaissance et d’identification auprès des institutions. Des besoins d’échanges entre pairs, structurés, stables et en groupe, apparaissent. Conclusion : Les patients partenaires possèdent une curiosité intellectuelle salutogénique les poussant à se former et à développer leurs activités. Cependant, ces élans et investissements doivent être soutenus au niveau régional, voire national, afin d’en assurer la pérennité. Note de contenu : https://doi.org/10.1051/tpe/2022003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50594 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009627 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Patients with chronic diseases: tomorrow, all sentinels? / Jean-David Cohen in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 1 (Juin 2020)
[article]
Titre : Patients with chronic diseases: tomorrow, all sentinels? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-David Cohen, Auteur ; Cyril Crozet, Auteur ; Jean-François d'Ivernois, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 10502 p.1-3 Langues : Anglais (eng) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; P:Patient partenaire ; S:Savoir expérientielRésumé : De très anciennes études et expériences cliniques de médecins indiquent déjà la capacité de patients à ressentir des signes infra-cliniques. Ces patients sont appelés « patients sentinelles » car ils peuvent anticiper les crises très tôt et donc intervenir rapidement pour les prévenir. Des études ont montré que ces patients développent ces compétences à partir de leur propre expérience, selon des étapes qui s’apparentent à la recherche quasi-expérimentale. Ils testent et ajustent leurs compétences d’autant plus facilement qu’ils disposent d’une mesure externe objective. Cette faculté de patients suggère la possibilité d’utiliser des dispositifs médicaux comme moyen d’apprentissage pour les patients afin d’appuyer cette compétence singulière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44812
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 12, 1 (Juin 2020) . - 10502 p.1-3[article] Patients with chronic diseases: tomorrow, all sentinels? [texte imprimé] / Jean-David Cohen, Auteur ; Cyril Crozet, Auteur ; Jean-François d'Ivernois, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur . - 2020 . - 10502 p.1-3.
Langues : Anglais (eng)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 12, 1 (Juin 2020) . - 10502 p.1-3
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; P:Patient partenaire ; S:Savoir expérientielRésumé : De très anciennes études et expériences cliniques de médecins indiquent déjà la capacité de patients à ressentir des signes infra-cliniques. Ces patients sont appelés « patients sentinelles » car ils peuvent anticiper les crises très tôt et donc intervenir rapidement pour les prévenir. Des études ont montré que ces patients développent ces compétences à partir de leur propre expérience, selon des étapes qui s’apparentent à la recherche quasi-expérimentale. Ils testent et ajustent leurs compétences d’autant plus facilement qu’ils disposent d’une mesure externe objective. Cette faculté de patients suggère la possibilité d’utiliser des dispositifs médicaux comme moyen d’apprentissage pour les patients afin d’appuyer cette compétence singulière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44812 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008826 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Pemphigus bulleux / Maria-Pia Del Conte in Afiscep.bemag' / Revue francophone de la stomathérapie et soins de plaies, n°35 (Juin 2023)
PermalinkPermalinkPermalinkPerception des patients-experts par les bénéficiaires de programmes d'éducation thérapeutique du patient sur la polyarthrite rhumatoïde / Margaux Renquet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
PermalinkPerception des signes précoces d'hémarthrose : vers une sémiologie personnelle issue des patients hémophiles sentinelles / Carole Baeza in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 6, 2 (Décembre 2014)
PermalinkPérinée, arrêtons le massacre! Prévenir et réparer les erreurs répétées dans la vie quotidienne, la maternité, le sport... / B. De gasquet (2011)
PermalinkDe la personne malade à l’usager citoyen / Caroline Gianinazzi in L'aide-soignante, Vol. 33, n°208 (Juin-Juillet 2019)
PermalinkPerspectives de la qualité de vie avec l’endométriose / Éléonore Schmitt ; Marie-Liesse Goutte ; Karine Lecouflet ; Barbara Mvogoh ; Vanessa Gouyot in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°299 (Mars 2024)
PermalinkPertinence de la création d’une unité transversale d’éducation du patient au sein d’un GHT / Pascale Lafitte in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 1 (Juin 2020)
PermalinkPeu importe l’intensité de l’activité physique : bougez ! / Pénélope Goudreault in Perspective infirmière, Vol. 19, n° 2 (Printemps 2022)
PermalinkPeurs des dermocorticoïdes dans la dermatite atopique : stratégies de coping et rôle des professionnels de santé. Une étude qualitative / Anne Le Rhun in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 2 (Décembre 2015)
PermalinkPeut-on systématiquement mettre en œuvre les outils éducatifs « clé en main » ? Exemple de Kit-KAD® / Léna Guégan ; Véronique Vion Génovese ; Benoit Allenet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkPermalinkPermalinkLa place du care dans le diagnostic éducatif de l’infirmière en éducation thérapeutique du patien / Annie Farrayre in Recherche en soins infirmiers, 122 (Septembre 2015)
PermalinkPlace de la cure thermale dans la prise en charge de l’arthrose / Nathalie Négro in Pratiques en nutrition, 62 (Avril-juin 2020)
PermalinkPlace de l’éducation thérapeutique dans le parcours de soins du patient drépanocytaire / Lydia Doumdo in La revue de l'infirmière, 277 (Janvier 2022)
PermalinkPlace de l’éducation thérapeutique dans le parcours de soins d’un patient séropositif / Gaëlle Cornec in La revue de l'infirmière, 286 (Décembre 2022)
PermalinkPlace de la sage-femme dans la prise en charge de l’endométriose / Amandine Poudou in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 22, n°6 (Novembre / Décembre 2023)
PermalinkLa place du sujet en prévention, exemple des maladies chroniques / Catherine Tourette-Turgis in Soins, 832 (Janvier 2019)
Permalink