Bien-être et motivation à l'école : deux ingrédients de l'adaptation scolaire / Pascale HAAG in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 47 (Semptembre - Octobre 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 47 (Semptembre - Octobre 2017) . - p. 9-12 Titre : Bien-être et motivation à l'école : deux ingrédients de l'adaptation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale HAAG, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 9-12 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Autodétermination ; A:Autorégulation ; B:Bien-être ; M:Motivation Résumé : Le bien-être fait l'objet de nombreuses conceptions. La théorie contemporaine de l'autodétermination le relie au concept de motivation. Celle-ci peut trouver des applications dans le milieu scolaire. Plusieurs besoins fondamentaux doivent être satisfaits chez l'élève : l'autonomie, l'appartenance sociale, le sentiment d'efficacité (compétence). Les humains étant naturellement désireux d'apprendre, cette motivation intrinsèque doit être stimulée pour leur santé psychologique et pour un fonctionnement optimal. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35891 [article] Bien-être et motivation à l'école : deux ingrédients de l'adaptation scolaire [texte imprimé] / Pascale HAAG, Auteur . - 2017 . - p. 9-12. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 47 (Semptembre - Octobre 2017) . - p. 9-12 Catégories : Alpha A:Autodétermination ; A:Autorégulation ; B:Bien-être ; M:Motivation Résumé : Le bien-être fait l'objet de nombreuses conceptions. La théorie contemporaine de l'autodétermination le relie au concept de motivation. Celle-ci peut trouver des applications dans le milieu scolaire. Plusieurs besoins fondamentaux doivent être satisfaits chez l'élève : l'autonomie, l'appartenance sociale, le sentiment d'efficacité (compétence). Les humains étant naturellement désireux d'apprendre, cette motivation intrinsèque doit être stimulée pour leur santé psychologique et pour un fonctionnement optimal. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35891

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Stress, santé, relation d’encadrement chez les doctorants / Pascale HAAG in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 55 (Janvier - Février 2019)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 55 (Janvier - Février 2019) . - p. 24-25 Titre : Stress, santé, relation d’encadrement chez les doctorants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale HAAG, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 24-25 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha B:Bien-être ; E:Education ; P:Prévention ; S:Stress psychologique Résumé : Les doctorants sont souvent stressés. Pour prévenir ces situations, l’intervention BEST-doc a été élaborée à partir des travaux sur la psychologie positive. Difficile à mettre en œuvre auprès d’un public qui ne prend pas soin de lui, le programme a été révisé pour conférer des aptitudes à réguler ses émotions. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40519 [article] Stress, santé, relation d’encadrement chez les doctorants [texte imprimé] / Pascale HAAG, Auteur . - 2019 . - p. 24-25. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 55 (Janvier - Février 2019) . - p. 24-25 Catégories : Alpha B:Bien-être ; E:Education ; P:Prévention ; S:Stress psychologique Résumé : Les doctorants sont souvent stressés. Pour prévenir ces situations, l’intervention BEST-doc a été élaborée à partir des travaux sur la psychologie positive. Difficile à mettre en œuvre auprès d’un public qui ne prend pas soin de lui, le programme a été révisé pour conférer des aptitudes à réguler ses émotions. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40519

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