Dépistage et prise en charge des troubles de l’apprentissage chez l’adolescent / Camillle Témoin in Soins Pédiatrie/Puériculture, Vol. 42, n°320 (Mai/Juin 2021)

Public ISBD [article]  inSoins Pédiatrie/Puériculture > Vol. 42, n°320 (Mai/Juin 2021) . - p. 31-33 Titre : Dépistage et prise en charge des troubles de l’apprentissage chez l’adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Camillle Témoin Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 31-33 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescent ; D:Dépistage ; D:Dyscalculie ; D:Dyslexie ; D:Dyspraxie ; T:Trouble de l'apprentissage Résumé : Les troubles de l’apprentissage sont fréquemment évoqués en consultation pour adolescent. Mais de quoi s’agit-il plus précisément ? Comment le diagnostic est-il posé ? Quelle prise en charge proposer à l’adolescent et à sa famille pour lui permettre de gérer au mieux ses difficultés ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47042 [article] Dépistage et prise en charge des troubles de l’apprentissage chez l’adolescent [texte imprimé] / Camillle Témoin . - 2021 . - p. 31-33. Langues : Français (fre) in Soins Pédiatrie/Puériculture > Vol. 42, n°320 (Mai/Juin 2021) . - p. 31-33 Catégories : Alpha A:Adolescent ; D:Dépistage ; D:Dyscalculie ; D:Dyslexie ; D:Dyspraxie ; T:Trouble de l'apprentissage Résumé : Les troubles de l’apprentissage sont fréquemment évoqués en consultation pour adolescent. Mais de quoi s’agit-il plus précisément ? Comment le diagnostic est-il posé ? Quelle prise en charge proposer à l’adolescent et à sa famille pour lui permettre de gérer au mieux ses difficultés ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47042

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M006065	SOI	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T009133	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Dyscalculie : quand l'enfant est en délicatesse avec les nombres. / Dominique-Jean Bouilliez in Médi Sphère, 662 (23 septembre 2020)

Public ISBD [article]  inMédi Sphère > 662 (23 septembre 2020) . - p. 22-24 Titre : Dyscalculie : quand l'enfant est en délicatesse avec les nombres. Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique-Jean Bouilliez Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 22-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Dyscalculie ; E:Enfant Résumé : Il n'y a pas une mais plusieurs dyscalculies, rappelle d'entrée Michèle Mazeau (Paris) dans le cadre du congrès de l'Encéphale. La dyscalculie se rapproche de la dyslexie car, tout comme elle, elle apparaît chez des enfants, des adolescents ou des adultes d'intelligence normale et vivant dans un contexte social équilibré et stimulant. Cependant pour pouvoir évoquer ce diagnostic, il faut que ce trouble soit spécifique, intense, reproductible et non explicable par un trouble neurologique ou sensoriel ou une déficience intellectuelle. Comment donner à ce symptôme la signification qu'il a réellement? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46855 [article] Dyscalculie : quand l'enfant est en délicatesse avec les nombres. [texte imprimé] / Dominique-Jean Bouilliez . - 2020 . - p. 22-24. Langues : Français (fre) in Médi Sphère > 662 (23 septembre 2020) . - p. 22-24 Catégories : Alpha D:Dyscalculie ; E:Enfant Résumé : Il n'y a pas une mais plusieurs dyscalculies, rappelle d'entrée Michèle Mazeau (Paris) dans le cadre du congrès de l'Encéphale. La dyscalculie se rapproche de la dyslexie car, tout comme elle, elle apparaît chez des enfants, des adolescents ou des adultes d'intelligence normale et vivant dans un contexte social équilibré et stimulant. Cependant pour pouvoir évoquer ce diagnostic, il faut que ce trouble soit spécifique, intense, reproductible et non explicable par un trouble neurologique ou sensoriel ou une déficience intellectuelle. Comment donner à ce symptôme la signification qu'il a réellement? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46855

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M006054	MED	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible

Pour un usage raisonné du terme «dyscalculie» / Marc-Olivier Roux in Enfances & Psy, 86 (2/2020)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 86 (2/2020) . - p. 142-151 Titre : Pour un usage raisonné du terme «dyscalculie» Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-Olivier Roux Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 142-151 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Dyscalculie Résumé : Cet article propose aux praticiens quelques critères, quelques précautions et quelques conditions permettant d’utiliser le terme «dyscalculie» avec pertinence et utilité pour désigner un certain type de difficultés en mathématiques. Des arguments psychopathologiques et des critères diagnostiques sont présentés, ces derniers associant le trouble du calcul avec une définition précise du «sens des nombres». Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44847 [article] Pour un usage raisonné du terme «dyscalculie» [texte imprimé] / Marc-Olivier Roux . - 2020 . - p. 142-151. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 86 (2/2020) . - p. 142-151 Catégories : Alpha D:Dyscalculie Résumé : Cet article propose aux praticiens quelques critères, quelques précautions et quelques conditions permettant d’utiliser le terme «dyscalculie» avec pertinence et utilité pour désigner un certain type de difficultés en mathématiques. Des arguments psychopathologiques et des critères diagnostiques sont présentés, ces derniers associant le trouble du calcul avec une définition précise du «sens des nombres». Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44847

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T008827	ENF	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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