L’accès au langage, rencontres et séparations / Didier Houzel in Soins Pédiatrie/Puériculture, 300 (Janvier - Février 2018)

Public ISBD [article]  inSoins Pédiatrie/Puériculture > 300 (Janvier - Février 2018) . - p. 27-30 Titre : L’accès au langage, rencontres et séparations Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Houzel, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 27-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Compétence ; I:Identification ; I:Imitation ; L:Langage ; N:Nouveau-né ; S:Symbolisation Résumé : L’accès au langage s’inscrit dans le prolongement d’une relation préverbale avec un ou plusieurs partenaires. Celle-ci, présente dès la naissance, est fondée sur des compétences innées d’une extrême sophistication. Le langage oral est à la fois un instrument de rencontre avec l’entourage et un moyen de se séparer sans dommage, grâce à la valeur symbolique des mots et au processus d’intériorisation qu’ils permettent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36688 [article] L’accès au langage, rencontres et séparations [texte imprimé] / Didier Houzel, Auteur . - 2018 . - p. 27-30. Langues : Français (fre) in Soins Pédiatrie/Puériculture > 300 (Janvier - Février 2018) . - p. 27-30 Catégories : Alpha C:Compétence ; I:Identification ; I:Imitation ; L:Langage ; N:Nouveau-né ; S:Symbolisation Résumé : L’accès au langage s’inscrit dans le prolongement d’une relation préverbale avec un ou plusieurs partenaires. Celle-ci, présente dès la naissance, est fondée sur des compétences innées d’une extrême sophistication. Le langage oral est à la fois un instrument de rencontre avec l’entourage et un moyen de se séparer sans dommage, grâce à la valeur symbolique des mots et au processus d’intériorisation qu’ils permettent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36688

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Attachement et neurosciences / Milena Kostova in Santé Mentale, 285 (Février 2024)

Public ISBD [article]  inSanté Mentale > 285 (Février 2024) . - p. 36-39 Titre : Attachement et neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Milena Kostova Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 36-39 Note générale : Cet article fait partie du dossier " Troubles dans l'attachement ". Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Attachement ; D:Développement affectif ; I:Imitation ; M:Mentalisation ; N:Neurosciences ; P:Parentalité ; R:Relation mère-enfant ; S:Stress ; T:Trouble psychique Résumé : Nous sommes souvent attendris en observant la communication affectueuse entre une mère et son nourrisson ponctuée de sourires, d'expressions vocales apaisantes, de "areu-areu" remplis de tendresse, de mots doux et de caresses. Le lien fondamental d'attachement qui se tisse sous nos yeux a déjà une histoire qui trouve ses racines profondes dans l'enfance de la mère et encore dans celle de sa mère et son avenir est tracé pour le meilleur et parfois le pire. La théorie de l'attachement a donné lieu à de nombreuses recherches en psychologie de développement qui ont révélé les ressorts de la fonction parentale, ses facteurs de vulnérabilité et de résilience. Plus récemment, les neurosciences affectives et sociales permettent d’appréhender les bases cérébrales de l’attachement et de l’intersubjectivité parentale. Cette approche peut déboucher sur des interventions adaptées, guidées par des modèles neurocognitifs. La qualité des relations précoces entre le nourrisson et sa mère, ou la figure principale qui lui prodigue les soins, a un impact significatif sur le développement de l’enfant et sur sa santé mentale tout au long de la vie. Selon la théorie de l’attachement (Bowlby, 1958), lorsque la mère perçoit, interprète et répond de façon adaptée aux signaux du bébé, et que ce pattern de communication interpersonnelle se répète de manière prévisible, le tout-petit construit progressivement un modèle interne de sécurité de la relation d’attachement. Ce modèle favorise à son tour l’exploration de l’environnement et les apprentissages et influence de façon durable le pattern des relations interpersonnelles à l’âge adulte. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54155 [article] Attachement et neurosciences [texte imprimé] / Milena Kostova . - 2024 . - p. 36-39. Cet article fait partie du dossier " Troubles dans l'attachement ". Langues : Français (fre) in Santé Mentale > 285 (Février 2024) . - p. 36-39 Catégories : Alpha A:Attachement ; D:Développement affectif ; I:Imitation ; M:Mentalisation ; N:Neurosciences ; P:Parentalité ; R:Relation mère-enfant ; S:Stress ; T:Trouble psychique Résumé : Nous sommes souvent attendris en observant la communication affectueuse entre une mère et son nourrisson ponctuée de sourires, d'expressions vocales apaisantes, de "areu-areu" remplis de tendresse, de mots doux et de caresses. Le lien fondamental d'attachement qui se tisse sous nos yeux a déjà une histoire qui trouve ses racines profondes dans l'enfance de la mère et encore dans celle de sa mère et son avenir est tracé pour le meilleur et parfois le pire. La théorie de l'attachement a donné lieu à de nombreuses recherches en psychologie de développement qui ont révélé les ressorts de la fonction parentale, ses facteurs de vulnérabilité et de résilience. Plus récemment, les neurosciences affectives et sociales permettent d’appréhender les bases cérébrales de l’attachement et de l’intersubjectivité parentale. Cette approche peut déboucher sur des interventions adaptées, guidées par des modèles neurocognitifs. La qualité des relations précoces entre le nourrisson et sa mère, ou la figure principale qui lui prodigue les soins, a un impact significatif sur le développement de l’enfant et sur sa santé mentale tout au long de la vie. Selon la théorie de l’attachement (Bowlby, 1958), lorsque la mère perçoit, interprète et répond de façon adaptée aux signaux du bébé, et que ce pattern de communication interpersonnelle se répète de manière prévisible, le tout-petit construit progressivement un modèle interne de sécurité de la relation d’attachement. Ce modèle favorise à son tour l’exploration de l’environnement et les apprentissages et influence de façon durable le pattern des relations interpersonnelles à l’âge adulte. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54155

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La cognition incarnée: une entrée dans la danse / Alix Seigneuric in Enfances & Psy, N° 98 (Décembre 2023)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > N° 98 (Décembre 2023) . - p. 79-90 Titre : La cognition incarnée: une entrée dans la danse Type de document : texte imprimé Auteurs : Alix Seigneuric ; Hakima Megherbi Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 79-90 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Cognition ; C:Corps ; D:Danse ; E:Expression ; I:Imitation ; M:Médiation corporelle ; N:Neurone ; N:Neurosciences ; P:Psychologie cognitivo-comportementale Résumé : La cognition incarnée pose un cadre pour le développement de recherches qui partent de l’idée que la cognition est avant tout inscrite corporellement. Si ce courant marque une rupture avec la conception cognitiviste traditionnelle, il peut être vu comme une remise au goût du jour de conceptions déjà présentes dans certaines théories du développement, notamment celle de Wallon. Le courant de la cognition incarnée s’appuie sur un grand nombre de données neurophysiologiques et comportementales recueillies majoritairement chez l’adulte mais aussi chez l’enfant. Ces dernières années, la danse en tant qu’outil privilégié a été utilisée pour étudier plusieurs questions centrales soulevées par la perspective de la cognition incarnée. Dans cet article, nous en présentons plusieurs : la boucle action-perception et le rôle de l’expérience corporelle dans la perception, l’appréciation esthétique de la danse et la dimension sociale en lien avec la synchronisation. Pour finir, nous nous proposons d’ouvrir sur les apports de la cognition incarnée dans l’utilisation de la danse comme médium pédagogique ou thérapeutique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54095 [article] La cognition incarnée: une entrée dans la danse [texte imprimé] / Alix Seigneuric ; Hakima Megherbi . - 2023 . - p. 79-90. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > N° 98 (Décembre 2023) . - p. 79-90 Catégories : Alpha C:Cognition ; C:Corps ; D:Danse ; E:Expression ; I:Imitation ; M:Médiation corporelle ; N:Neurone ; N:Neurosciences ; P:Psychologie cognitivo-comportementale Résumé : La cognition incarnée pose un cadre pour le développement de recherches qui partent de l’idée que la cognition est avant tout inscrite corporellement. Si ce courant marque une rupture avec la conception cognitiviste traditionnelle, il peut être vu comme une remise au goût du jour de conceptions déjà présentes dans certaines théories du développement, notamment celle de Wallon. Le courant de la cognition incarnée s’appuie sur un grand nombre de données neurophysiologiques et comportementales recueillies majoritairement chez l’adulte mais aussi chez l’enfant. Ces dernières années, la danse en tant qu’outil privilégié a été utilisée pour étudier plusieurs questions centrales soulevées par la perspective de la cognition incarnée. Dans cet article, nous en présentons plusieurs : la boucle action-perception et le rôle de l’expérience corporelle dans la perception, l’appréciation esthétique de la danse et la dimension sociale en lien avec la synchronisation. Pour finir, nous nous proposons d’ouvrir sur les apports de la cognition incarnée dans l’utilisation de la danse comme médium pédagogique ou thérapeutique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54095

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Dossier : Imitation : Sommes-nous tous des moutons? / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 183 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 183 (juin 2007) . - pp. 31-45 Titre : Dossier : Imitation : Sommes-nous tous des moutons? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 31-45 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Comportement ; E:Entreprise ; I:Imitation ; M:Mode ; S:Société Note de contenu : 2007 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11110 [article] Dossier : Imitation : Sommes-nous tous des moutons? [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Auteur ; et al., Auteur . - 2007 . - pp. 31-45. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 183 (juin 2007) . - pp. 31-45 Catégories : Alpha C:Comportement ; E:Entreprise ; I:Imitation ; M:Mode ; S:Société Note de contenu : 2007 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11110

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M003210	M_2007_183	Revue	Mouscron	Communication	Disponible
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Neurones miroirs ou neurones miracles? / Philippe Lambert in Athena, 336 (Mars-avril 2018)

Public ISBD [article]  inAthena > 336 (Mars-avril 2018) . - p. 24-27 Titre : Neurones miroirs ou neurones miracles? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Lambert, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 24-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; E:Empathie ; I:Imitation ; N:Neurone miroir Résumé : Découverts au début des années 1990, les neurones miroirs ont la propriété de s'activer non seulement quand nous exécutons une action, mais également lorsque nous observons une autre personne accomplir une action similaire. Cette découverte a suscité un élan d'enthousiasme d'une telle ampleur que les neurones miroirs ont pratiquement accédé au statut de "neurone miracle". On leur a reconnu de nombreuses vertus, dont une implication dans l'imitation, l'apprentissage ou encore l'empathie. Aujourd'hui, toutefois, l'emballement scientifique et médiatique dont ils ont fait l'objet semble devoir être tempéré. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39626 [article] Neurones miroirs ou neurones miracles? [texte imprimé] / Philippe Lambert, Auteur . - 2018 . - p. 24-27. Langues : Français (fre) in Athena > 336 (Mars-avril 2018) . - p. 24-27 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; E:Empathie ; I:Imitation ; N:Neurone miroir Résumé : Découverts au début des années 1990, les neurones miroirs ont la propriété de s'activer non seulement quand nous exécutons une action, mais également lorsque nous observons une autre personne accomplir une action similaire. Cette découverte a suscité un élan d'enthousiasme d'une telle ampleur que les neurones miroirs ont pratiquement accédé au statut de "neurone miracle". On leur a reconnu de nombreuses vertus, dont une implication dans l'imitation, l'apprentissage ou encore l'empathie. Aujourd'hui, toutefois, l'emballement scientifique et médiatique dont ils ont fait l'objet semble devoir être tempéré. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39626

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Toucher, être touché : pour une analyse empathique / Serge Tisseron in Santé Mentale, 177 (Avril 2013)

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