Apport de l’interdisciplinarité dans la réflexion autour des interventions en allaitement / Emilie Lépine ; Patricia Germain in Soins Pédiatrie/Puériculture, 310 (Septembre/Octobre 2019)

Public ISBD [article]  inSoins Pédiatrie/Puériculture > 310 (Septembre/Octobre 2019) . - p.10-13 Titre : Apport de l’interdisciplinarité dans la réflexion autour des interventions en allaitement Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Lépine ; Patricia Germain Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.10-13 Note générale : Doi : 10.1016/j.spp.2019.07.003 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Allaitement maternel ; F:Famille ; I:Interdisciplinarité ; I:Intergénérationnel ; S:Sciences sociales Résumé : L’approche réflexive soutenue par l’interdisciplinarité permet au professionnel de regarder l’expérience de l’allaitement dans une perspective qui tient compte de la famille dans sa globalité. L’apport interdisciplinaire vise à soutenir les pratiques réflexives autour de cette perspective globale de la famille et possiblement à bénéficier aux interventions davantage orientées sur des aspects psychosociaux de l’expérience de l’allaitement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42056 [article] Apport de l’interdisciplinarité dans la réflexion autour des interventions en allaitement [texte imprimé] / Emilie Lépine ; Patricia Germain . - 2019 . - p.10-13. Doi : 10.1016/j.spp.2019.07.003 Langues : Français (fre) in Soins Pédiatrie/Puériculture > 310 (Septembre/Octobre 2019) . - p.10-13 Catégories : Alpha A:Allaitement maternel ; F:Famille ; I:Interdisciplinarité ; I:Intergénérationnel ; S:Sciences sociales Résumé : L’approche réflexive soutenue par l’interdisciplinarité permet au professionnel de regarder l’expérience de l’allaitement dans une perspective qui tient compte de la famille dans sa globalité. L’apport interdisciplinaire vise à soutenir les pratiques réflexives autour de cette perspective globale de la famille et possiblement à bénéficier aux interventions davantage orientées sur des aspects psychosociaux de l’expérience de l’allaitement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42056

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M005649	SOI	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
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Le développement cognitif, un écho du potentiel de l’enfant / Francine Lussier in Perspective infirmière, Vol. 17, n°1 (Janvier-février 2020)

Public ISBD [article]  inPerspective infirmière > Vol. 17, n°1 (Janvier-février 2020) . - p. 35-41 Titre : Le développement cognitif, un écho du potentiel de l’enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier ; Annie Stipanicic ; Patricia Germain Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 35-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Développement cognitif ; D:Développement de l'enfant ; E:Enfant ; J:Jeune enfant Résumé : Les indices associés au développement cognitif chez l’enfant s’avèrent particulièrement difficiles à observer. L’infirmière accompagnant le jeune enfant et sa famille a avantage à comprendre les principaux jalons du développement cognitif afin, d’une part, de soutenir les parents dans la stimulation de leur enfant et, d’autre part, afin de pouvoir signaler, le cas échéant, certaines difficultés justifiant l’expertise d’un professionnel spécialisé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42945 [article] Le développement cognitif, un écho du potentiel de l’enfant [texte imprimé] / Francine Lussier ; Annie Stipanicic ; Patricia Germain . - 2020 . - p. 35-41. Langues : Français (fre) in Perspective infirmière > Vol. 17, n°1 (Janvier-février 2020) . - p. 35-41 Catégories : Alpha D:Développement cognitif ; D:Développement de l'enfant ; E:Enfant ; J:Jeune enfant Résumé : Les indices associés au développement cognitif chez l’enfant s’avèrent particulièrement difficiles à observer. L’infirmière accompagnant le jeune enfant et sa famille a avantage à comprendre les principaux jalons du développement cognitif afin, d’une part, de soutenir les parents dans la stimulation de leur enfant et, d’autre part, afin de pouvoir signaler, le cas échéant, certaines difficultés justifiant l’expertise d’un professionnel spécialisé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42945

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T008621	PER	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Évaluation d’un programme d’enseignement sur la mesure de pression artérielle à domicile chez des enfants suivis en cardio-pédiatrie, une étude quantitative / Caroline Lemay in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°2 (juin 2015)

Public ISBD [article]  inRevue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 1, n°2 (juin 2015) . - p. 91-99 Titre : Évaluation d’un programme d’enseignement sur la mesure de pression artérielle à domicile chez des enfants suivis en cardio-pédiatrie, une étude quantitative Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Lemay ; Anne Fournier ; Patricia Germain Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 91-99 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Dépistage ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enfant ; H:Hypertension artérielle ; P:Prévention ; T:Tension artérielle Résumé : Au Canada, 3 % des enfants ont des valeurs de pression artérielle (PA) limites ou élevées. De plus, des études ont démontré que l’augmentation de la PA durant l’enfance peut fortement prédire l’apparition d’hypertension artérielle (HTA) chez le jeune adulte. Les complications à long terme de l’HTA sont nombreuses et justifient un dépistage précoce ainsi qu’un suivi assidu de l’enfant atteint. L’une des méthodes de prise de la PA est la mesure de pression artérielle à domicile (MPAD), mais l’enseignement de celle-ci est peu documenté chez l’enfant. Un protocole de recherche quantitatif de type quasi-expérimental à séries temporelles, sans groupe témoin a été utilisé afin d’évaluer l’effet de l’enseignement de la MPAD sur les connaissances pratiques de l’enfant, la fiabilité des résultats et la perception de ceux-ci et de leur famille. Suite à un programme d’enseignement sur la MPAD, des résultats positifs sont constatés concernant les connaissances pratiques acquises par les enfants. La fiabilité des résultats est très intéressante puisque l’on retrouve un très bon taux de transcription identique. De plus, la MPAD a été très bien acceptée par les participants. Cette étude pourra être utile pour la pratique infirmière, afin de guider les infirmières lors de l’enseignement de la MPAD aux enfants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30457 [article] Évaluation d’un programme d’enseignement sur la mesure de pression artérielle à domicile chez des enfants suivis en cardio-pédiatrie, une étude quantitative [texte imprimé] / Caroline Lemay ; Anne Fournier ; Patricia Germain . - 2015 . - p. 91-99. Langues : Français (fre) in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 1, n°2 (juin 2015) . - p. 91-99 Catégories : Alpha D:Dépistage ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enfant ; H:Hypertension artérielle ; P:Prévention ; T:Tension artérielle Résumé : Au Canada, 3 % des enfants ont des valeurs de pression artérielle (PA) limites ou élevées. De plus, des études ont démontré que l’augmentation de la PA durant l’enfance peut fortement prédire l’apparition d’hypertension artérielle (HTA) chez le jeune adulte. Les complications à long terme de l’HTA sont nombreuses et justifient un dépistage précoce ainsi qu’un suivi assidu de l’enfant atteint. L’une des méthodes de prise de la PA est la mesure de pression artérielle à domicile (MPAD), mais l’enseignement de celle-ci est peu documenté chez l’enfant. Un protocole de recherche quantitatif de type quasi-expérimental à séries temporelles, sans groupe témoin a été utilisé afin d’évaluer l’effet de l’enseignement de la MPAD sur les connaissances pratiques de l’enfant, la fiabilité des résultats et la perception de ceux-ci et de leur famille. Suite à un programme d’enseignement sur la MPAD, des résultats positifs sont constatés concernant les connaissances pratiques acquises par les enfants. La fiabilité des résultats est très intéressante puisque l’on retrouve un très bon taux de transcription identique. De plus, la MPAD a été très bien acceptée par les participants. Cette étude pourra être utile pour la pratique infirmière, afin de guider les infirmières lors de l’enseignement de la MPAD aux enfants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30457

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T006575	OUH	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Évaluer le développement de l’enfant : des outils pour soutenir le rôle de l’infirmière / Patricia Germain in Perspective infirmière, Vol. 16, 4 (Septembre - Octobre 2019)

Public ISBD [article]  inPerspective infirmière > Vol. 16, 4 (Septembre - Octobre 2019) . - p.50-54 Titre : Évaluer le développement de l’enfant : des outils pour soutenir le rôle de l’infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Germain, Auteur ; Catherine Vandemeulebroocke, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.50-54 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Développement de l'enfant ; E:Enfant ; E:Evaluation ; G:Grille d'analyse ; O:Outil ; P:Pratique infirmière ; Q:Questionnaire ; R:Retard de croissance ; R:Rôle propre infirmier Résumé : L’une des 17 activités réservées de l’infirmière concerne directement le développement des enfants et attribue à l’infirmière la responsabilité suivante : « Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement ». Pour l’aider à objectiver son évaluation, l’infirmière dispose de plusieurs outils validés. Cet article en fait un survol. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41960 [article] Évaluer le développement de l’enfant : des outils pour soutenir le rôle de l’infirmière [texte imprimé] / Patricia Germain, Auteur ; Catherine Vandemeulebroocke, Auteur . - 2019 . - p.50-54. Langues : Français (fre) in Perspective infirmière > Vol. 16, 4 (Septembre - Octobre 2019) . - p.50-54 Catégories : Alpha D:Développement de l'enfant ; E:Enfant ; E:Evaluation ; G:Grille d'analyse ; O:Outil ; P:Pratique infirmière ; Q:Questionnaire ; R:Retard de croissance ; R:Rôle propre infirmier Résumé : L’une des 17 activités réservées de l’infirmière concerne directement le développement des enfants et attribue à l’infirmière la responsabilité suivante : « Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement ». Pour l’aider à objectiver son évaluation, l’infirmière dispose de plusieurs outils validés. Cet article en fait un survol. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41960

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T008506	PER	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Le rôle de l’infirmière dans le développement du plein potentiel des enfants / Patricia Germain in Perspective infirmière, Vol. 16, n° 3 (Mai - Juin 2019)  

Public ISBD [article]  inPerspective infirmière > Vol. 16, n° 3 (Mai - Juin 2019) . - p. 28-30 Titre : Le rôle de l’infirmière dans le développement du plein potentiel des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Germain, Auteur ; Catherine Vandemeulebroocke, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 28-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Développement de l'enfant ; I:Infirmière ; L:Lecture ; P:Parent ; P:Promotion de la santé ; Q:Québec ; R:Rôle propre infirmier Résumé : Soutenir le développement des enfants est un enjeu de santé publique. Au Québec, un enfant sur quatre (environ 27 %) du groupe d’âge des 0-5 ans présente une vulnérabilité dans un des cinq aspects du développement : la santé physique et le bien-être; les compétences sociales; la maturité affective; le développement cognitif et langagier; ainsi que les habiletés de communication et les connaissances générales (Beauregard, Comeau et Poissant, 2010). Concrètement, cela signifie que cet enfant n’a pas ce qu’il faut pour réussir la maternelle. C’est bien mal entreprendre un parcours scolaire, sans compter que son bagage risque d’avoir des répercussions sur l’ensemble de son cheminement. En ligne : https://www.oiiq.org/le-role-de-l-infirmiere-dans-le-developpement-du-plein-pote [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41551 [article] Le rôle de l’infirmière dans le développement du plein potentiel des enfants [texte imprimé] / Patricia Germain, Auteur ; Catherine Vandemeulebroocke, Auteur . - 2019 . - p. 28-30. Langues : Français (fre) in Perspective infirmière > Vol. 16, n° 3 (Mai - Juin 2019) . - p. 28-30 Catégories : Alpha D:Développement de l'enfant ; I:Infirmière ; L:Lecture ; P:Parent ; P:Promotion de la santé ; Q:Québec ; R:Rôle propre infirmier Résumé : Soutenir le développement des enfants est un enjeu de santé publique. Au Québec, un enfant sur quatre (environ 27 %) du groupe d’âge des 0-5 ans présente une vulnérabilité dans un des cinq aspects du développement : la santé physique et le bien-être; les compétences sociales; la maturité affective; le développement cognitif et langagier; ainsi que les habiletés de communication et les connaissances générales (Beauregard, Comeau et Poissant, 2010). Concrètement, cela signifie que cet enfant n’a pas ce qu’il faut pour réussir la maternelle. C’est bien mal entreprendre un parcours scolaire, sans compter que son bagage risque d’avoir des répercussions sur l’ensemble de son cheminement. En ligne : https://www.oiiq.org/le-role-de-l-infirmiere-dans-le-developpement-du-plein-pote [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41551

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T008472	PER	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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