L'enseignement de la science infirmière en formation initiale Bachelor / Gora Da rocha in Recherche en soins infirmiers, 119 (décembre 2014)

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > 119 (décembre 2014) . - p. 99-112 Titre : L'enseignement de la science infirmière en formation initiale Bachelor : processus de développement d'une vision partagée Type de document : texte imprimé Auteurs : Gora Da rocha, Auteur ; Chantal Montreuil, Auteur ; Chantal Regat-bikoï, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 99-112 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Analyse systémique ; D:Développement professionnel ; E:Enseignement ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Infirmière enseignante ; M:Méthodologie ; P:Professionnalisation ; R:Relation professionnelle ; S:Science infirmière Résumé : Le projet de développement et d’implantation de l’enseignement de la science infirmière en formation initiale au niveau « Bachelor » est né des recommandations formulées dans le nouveau Plan d’études-cadre (PEC 2012) pour la formation Bachelor of Science des filières du domaine Santé de la haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Considérant les questions soulevées par des enseignants autour des connaissances fondamentales à enseigner en formation initiale, dans un continuum Master et Doctorat en science infirmière, la direction de l’institution a mandaté des étudiantes consultantes inscrites au programme Master en sciences infirmières pour soutenir une réflexion avec des enseignants pour la mise en place d’un dispositif pour implanter l’enseignement de la science infirmière. À partir d’une méthodologie d’intervention fondée sur une approche systémique, des entretiens auprès des enseignants, d’experts nationaux et internationaux en science infirmière et de dirigeants d’instituts de formation et de recherche en soins ont permis d’orienter l’implantation du projet selon deux priorités d’action : l’intégration d’une conception de la discipline infirmière au sein de la filière ; et la conception d’un dispositif de formation selon la conception choisie. Ce projet original a permis d’accompagner un changement concerté et en profondeur au niveau de l’enseignant, de l’organisation du plan de formation et de l’institution pour un renouvellement d’une vision partagée de la pratique de l’enseignement de la science infirmière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27815 [article] L'enseignement de la science infirmière en formation initiale Bachelor : processus de développement d'une vision partagée [texte imprimé] / Gora Da rocha, Auteur ; Chantal Montreuil, Auteur ; Chantal Regat-bikoï, Auteur . - 2015 . - p. 99-112. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > 119 (décembre 2014) . - p. 99-112 Catégories : Alpha A:Analyse systémique ; D:Développement professionnel ; E:Enseignement ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Infirmière enseignante ; M:Méthodologie ; P:Professionnalisation ; R:Relation professionnelle ; S:Science infirmière Résumé : Le projet de développement et d’implantation de l’enseignement de la science infirmière en formation initiale au niveau « Bachelor » est né des recommandations formulées dans le nouveau Plan d’études-cadre (PEC 2012) pour la formation Bachelor of Science des filières du domaine Santé de la haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Considérant les questions soulevées par des enseignants autour des connaissances fondamentales à enseigner en formation initiale, dans un continuum Master et Doctorat en science infirmière, la direction de l’institution a mandaté des étudiantes consultantes inscrites au programme Master en sciences infirmières pour soutenir une réflexion avec des enseignants pour la mise en place d’un dispositif pour implanter l’enseignement de la science infirmière. À partir d’une méthodologie d’intervention fondée sur une approche systémique, des entretiens auprès des enseignants, d’experts nationaux et internationaux en science infirmière et de dirigeants d’instituts de formation et de recherche en soins ont permis d’orienter l’implantation du projet selon deux priorités d’action : l’intégration d’une conception de la discipline infirmière au sein de la filière ; et la conception d’un dispositif de formation selon la conception choisie. Ce projet original a permis d’accompagner un changement concerté et en profondeur au niveau de l’enseignant, de l’organisation du plan de formation et de l’institution pour un renouvellement d’une vision partagée de la pratique de l’enseignement de la science infirmière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27815

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M003941	REC	Revue	Mouscron	Soins infirmiers (T)	Disponible
T005920	REC	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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