Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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6 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Motricité fine'
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Development and initial validation of the Gilboa functional test (GIFT): A unique measure for preschool graphomotor screening / Yafit Gilboa in The British Journal of Occupational Therapy, Vol.80 Issue 11 (Novembre 2017)
[article]
Titre : Development and initial validation of the Gilboa functional test (GIFT): A unique measure for preschool graphomotor screening Type de document : texte imprimé Auteurs : Yafit Gilboa Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 660-667 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : test de dépistage activité pré-scolaire motricité fine retard de développement Résumé : Introduction
Fine motor and graphomotor skills are essential for children’s healthy development, as well as for successful participation in everyday activities. The Gilboa functional test (GIFT) is a newly developed norm-referenced screening instrument for use with children 3–6 years old. The aim of this study was to develop and validate the GIFT as a new measure for preschool graphomotor screening.
Method
A community-based sample of 611 children aged 3–6 years was screened.
Findings
Content validity was established via a panel of experts. The GIFT demonstrated good test–retest (0.95) and inter-rater reliability (0.94), demonstrating good concurrent validity in scores which significantly correlated with the Beery-VMI (r = 0.32, P < 0.05), the Beery-MC (r = 0.33, P < 0.05), the ‘manual dexterity’ subcategory of the movement assessment battery for children (r = –0.364, P < 0.05) and the total score of the developmental coordination disorder questionnaire ’07 (DCDQ’07)/little DCDQ (r = 0.41, P < 0.01). A significant difference in total GIFT scoring was found between children from mainstream versus special education preschools (t = 3.99, P < 0.001).
Conclusion
The GIFT is a unique tool that measures performance skills based on preschool children’s everyday activities. It can be used by paediatric occupational therapists as a first step for early identification of children potentially at risk for graphomotor/fine motor developmental delay.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=57795
in The British Journal of Occupational Therapy > Vol.80 Issue 11 (Novembre 2017) . - p. 660-667[article] Development and initial validation of the Gilboa functional test (GIFT): A unique measure for preschool graphomotor screening [texte imprimé] / Yafit Gilboa . - 2017 . - p. 660-667.
Langues : Anglais (eng)
in The British Journal of Occupational Therapy > Vol.80 Issue 11 (Novembre 2017) . - p. 660-667
Mots-clés : test de dépistage activité pré-scolaire motricité fine retard de développement Résumé : Introduction
Fine motor and graphomotor skills are essential for children’s healthy development, as well as for successful participation in everyday activities. The Gilboa functional test (GIFT) is a newly developed norm-referenced screening instrument for use with children 3–6 years old. The aim of this study was to develop and validate the GIFT as a new measure for preschool graphomotor screening.
Method
A community-based sample of 611 children aged 3–6 years was screened.
Findings
Content validity was established via a panel of experts. The GIFT demonstrated good test–retest (0.95) and inter-rater reliability (0.94), demonstrating good concurrent validity in scores which significantly correlated with the Beery-VMI (r = 0.32, P < 0.05), the Beery-MC (r = 0.33, P < 0.05), the ‘manual dexterity’ subcategory of the movement assessment battery for children (r = –0.364, P < 0.05) and the total score of the developmental coordination disorder questionnaire ’07 (DCDQ’07)/little DCDQ (r = 0.41, P < 0.01). A significant difference in total GIFT scoring was found between children from mainstream versus special education preschools (t = 3.99, P < 0.001).
Conclusion
The GIFT is a unique tool that measures performance skills based on preschool children’s everyday activities. It can be used by paediatric occupational therapists as a first step for early identification of children potentially at risk for graphomotor/fine motor developmental delay.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=57795 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtMayeul et le circuit de trains en bois / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, 304 (avril 2022)
[article]
Titre : Mayeul et le circuit de trains en bois Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Rameau Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 7-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage créativité habileté relationnelle jeu motricité fine train en bois Résumé : Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons ce que fait Mayeul. Note de contenu : https://doi : 10.1016/j.melaen.2022.01.002 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104165
in Métiers de la petite enfance > 304 (avril 2022) . - p. 7-8[article] Mayeul et le circuit de trains en bois [texte imprimé] / Laurence Rameau . - 2022 . - p. 7-8.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > 304 (avril 2022) . - p. 7-8
Mots-clés : apprentissage créativité habileté relationnelle jeu motricité fine train en bois Résumé : Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons ce que fait Mayeul. Note de contenu : https://doi : 10.1016/j.melaen.2022.01.002 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104165 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtL'origami / Isabelle Malo in Déclic : le magazine de la famille et du handicap, N°146 (01/03/2012)
[article]
Titre : L'origami Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Malo, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.78 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap activité manuelle motricité fine Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=9158
in Déclic : le magazine de la famille et du handicap > N°146 (01/03/2012) . - p.78[article] L'origami [texte imprimé] / Isabelle Malo, Auteur . - 2012 . - p.78.
Langues : Français (fre)
in Déclic : le magazine de la famille et du handicap > N°146 (01/03/2012) . - p.78
Mots-clés : handicap activité manuelle motricité fine Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=9158 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Consultable sur demande auprès des documentalistes
Exclu du prêtTest de manipulations dans la main modifié (TMDM-M) chez les enfants de 6,5 ans à 9,5 ans : protocole, cotation et reproductibilité / Marie-Laure Kaiser in Ergothérapies, 80 (Janvier 2021)
[article]
Titre : Test de manipulations dans la main modifié (TMDM-M) chez les enfants de 6,5 ans à 9,5 ans : protocole, cotation et reproductibilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laure Kaiser ; Caroline André Carrasco Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 53-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant Études d'évaluation comme sujet Écriture Motricité fine Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91494
in Ergothérapies > 80 (Janvier 2021) . - p. 53-60[article] Test de manipulations dans la main modifié (TMDM-M) chez les enfants de 6,5 ans à 9,5 ans : protocole, cotation et reproductibilité [texte imprimé] / Marie-Laure Kaiser ; Caroline André Carrasco . - 2021 . - p. 53-60.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 80 (Janvier 2021) . - p. 53-60
Mots-clés : Enfant Études d'évaluation comme sujet Écriture Motricité fine Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91494 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtThe effect of task complexity on handwriting kinetics / Yu-Chen Lin in Canadian Journal of Occupational Therapy, 86(2) (Avril 2019)
[article]
Titre : The effect of task complexity on handwriting kinetics Titre original : L'effet de la complexité des tâches sur la cinétique de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Yu-Chen Lin ; Yen-Li Chao ; Chieh-Hsiang Hsu ; Hsiao-Man Hsu ; Po-Tsun Chen ; Li-Chieh Kuo Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 158-168 Note générale : doi.org/10.1177/0008417419832327 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écoles Enfants Ergothérapie Exécution des tâches Motricité fine Résumé : Les connaissances concernant la relation entre la cinétique de l’écriture et la différence entre les tâches d’écriture sont limitées.
But.
Cette étude examinait les différences entre les performances à l’écrit d’enfants de quatre groupes d’âges différents, lors de l’exécution de tâches ayant différents degrés de difficulté, d’un point de vue temporel et cinétique.
Méthodologie.
Ce devis transversal comprenait un stylo muni d’un système permettant de recueillir des données sur la force, afin de détecter les différences entre les forces de préhension et la cinétique d’écriture de 170 enfants d’âge scolaire pendant qu’ils effectuaient des tâches d’écriture ayant différents degrés de difficultés. Des données ont été obtenues sur la force exercée par les doigts sur le barillet et la force exercée sur la pointe du stylo et sur les paramètres de la cinétique, en vue d’examiner le mécanisme de coordination et de contrôle entre les doigts et le stylo. Des analyses statistiques ont été effectuées pour indiquer les différences entre les différents groupes et tâches, en ce qui concerne la performance à l’écrit.
Résultats.
Des différences statistiques ont été constatées entre les forces de préhension exercées sur le stylo, la fluctuation des forces et le rapport entre la force de préhension et les forces exercées sur la pointe du stylo lors de l’exécution de différentes tâches d’écriture et dans les différents groupes d’âges.
Conséquences.
L’étude propose une méthode différente pour explorer comment la performance à l’écrit des enfants d’âge scolaire peut varier en fonction du degré de difficulté des tâches d’écriture.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=84257
in Canadian Journal of Occupational Therapy > 86(2) (Avril 2019) . - p. 158-168[article] The effect of task complexity on handwriting kinetics = L'effet de la complexité des tâches sur la cinétique de l'écriture [texte imprimé] / Yu-Chen Lin ; Yen-Li Chao ; Chieh-Hsiang Hsu ; Hsiao-Man Hsu ; Po-Tsun Chen ; Li-Chieh Kuo . - 2019 . - p. 158-168.
doi.org/10.1177/0008417419832327
Langues : Français (fre)
in Canadian Journal of Occupational Therapy > 86(2) (Avril 2019) . - p. 158-168
Mots-clés : Écoles Enfants Ergothérapie Exécution des tâches Motricité fine Résumé : Les connaissances concernant la relation entre la cinétique de l’écriture et la différence entre les tâches d’écriture sont limitées.
But.
Cette étude examinait les différences entre les performances à l’écrit d’enfants de quatre groupes d’âges différents, lors de l’exécution de tâches ayant différents degrés de difficulté, d’un point de vue temporel et cinétique.
Méthodologie.
Ce devis transversal comprenait un stylo muni d’un système permettant de recueillir des données sur la force, afin de détecter les différences entre les forces de préhension et la cinétique d’écriture de 170 enfants d’âge scolaire pendant qu’ils effectuaient des tâches d’écriture ayant différents degrés de difficultés. Des données ont été obtenues sur la force exercée par les doigts sur le barillet et la force exercée sur la pointe du stylo et sur les paramètres de la cinétique, en vue d’examiner le mécanisme de coordination et de contrôle entre les doigts et le stylo. Des analyses statistiques ont été effectuées pour indiquer les différences entre les différents groupes et tâches, en ce qui concerne la performance à l’écrit.
Résultats.
Des différences statistiques ont été constatées entre les forces de préhension exercées sur le stylo, la fluctuation des forces et le rapport entre la force de préhension et les forces exercées sur la pointe du stylo lors de l’exécution de différentes tâches d’écriture et dans les différents groupes d’âges.
Conséquences.
L’étude propose une méthode différente pour explorer comment la performance à l’écrit des enfants d’âge scolaire peut varier en fonction du degré de difficulté des tâches d’écriture.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=84257 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtValentine et la peinture / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, 303 (mars 2022)
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