Centre de Documentation Campus Montignies
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Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
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Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé ce vendredi 17 mai.
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2 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Intellectual disability'
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The home environments and occupational engagement of people with intellectual disabilities in supported living / Danielle Ashley in The British Journal of Occupational Therapy, Vol. 82 Issue 11 (Novembre 2019)
[article]
Titre : The home environments and occupational engagement of people with intellectual disabilities in supported living Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Ashley ; Ellie M. Fossey Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 698-709 Note générale : doi.org/10.1177/0308022619843080 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Intellectual disability supported living occupational engagement environment occupational therapy Résumé : Introduction
Social inclusion for people with intellectual disabilities includes engagement in the occupations of daily life. Given the focus on people with intellectual disabilities living independently with support, identifying the qualities of their home environments is integral to understanding the possibilities for engagement in occupations of daily life and better quality of life outcomes. In turn, this can inform the types of person-centred supports, such as active support, necessary to enable increased engagement for people with intellectual disabilities.
Method
A case study methodology and mixed methods were utilised to develop an in-depth understanding of the home environments of six people with intellectual disabilities in supported living, and their experience of how these environments impacted their occupational engagement both at home and in their community. Semi-structured interviews and observation of participants’ home environments, using the Residential Environment Impact Survey – Short Form, were completed.
Findings
Participants valued the opportunity to be self-reliant and live in their own homes. They had adequate means to engage in basic daily activities; however, their homes lacked expression of their occupational identity, and they had minimal occupational opportunities and demands, resulting in limited occupational engagement.
Conclusion
For people with intellectual disabilities, it is important to increase opportunities for participation in valued occupations that foster social identities, and to provide adequate environmental supports and demands, to enable sustained occupational engagement and social inclusion.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=85660
in The British Journal of Occupational Therapy > Vol. 82 Issue 11 (Novembre 2019) . - p. 698-709[article] The home environments and occupational engagement of people with intellectual disabilities in supported living [texte imprimé] / Danielle Ashley ; Ellie M. Fossey . - 2019 . - p. 698-709.
doi.org/10.1177/0308022619843080
Langues : Anglais (eng)
in The British Journal of Occupational Therapy > Vol. 82 Issue 11 (Novembre 2019) . - p. 698-709
Mots-clés : Intellectual disability supported living occupational engagement environment occupational therapy Résumé : Introduction
Social inclusion for people with intellectual disabilities includes engagement in the occupations of daily life. Given the focus on people with intellectual disabilities living independently with support, identifying the qualities of their home environments is integral to understanding the possibilities for engagement in occupations of daily life and better quality of life outcomes. In turn, this can inform the types of person-centred supports, such as active support, necessary to enable increased engagement for people with intellectual disabilities.
Method
A case study methodology and mixed methods were utilised to develop an in-depth understanding of the home environments of six people with intellectual disabilities in supported living, and their experience of how these environments impacted their occupational engagement both at home and in their community. Semi-structured interviews and observation of participants’ home environments, using the Residential Environment Impact Survey – Short Form, were completed.
Findings
Participants valued the opportunity to be self-reliant and live in their own homes. They had adequate means to engage in basic daily activities; however, their homes lacked expression of their occupational identity, and they had minimal occupational opportunities and demands, resulting in limited occupational engagement.
Conclusion
For people with intellectual disabilities, it is important to increase opportunities for participation in valued occupations that foster social identities, and to provide adequate environmental supports and demands, to enable sustained occupational engagement and social inclusion.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=85660 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtRegard sur la pratique ergothérapique en déficience intellectuelle au Québec : une enquête exploratoire / Sarah Rahimaly in Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie [périodique éléctronique], Vol.9, n°1 (Septembre 2023)
[article]
Titre : Regard sur la pratique ergothérapique en déficience intellectuelle au Québec : une enquête exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Rahimaly ; Camille GAUTHIER-BOUDREAULT ; Emmanuelle Dubé-Bergeron ; Gabriella Gagné ; Aurélie Lavallée ; Anne-Sara Mercier ; Mélanie Couture Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ergothérapie Déficience intellectuelle Motif de référence Outil d’évaluation Méthode d’intervention Occupational therapy Intellectual disability Reason for referral Assessment tool Method of intervention Résumé : Introduction : Au Québec, le développement de la pratique de l’ergothérapie en déficience intellectuelle est en pleine émergence au regard du nombre d’ergothérapeutes engagés dans l’offre de services destinée à cette clientèle. Néanmoins, les écrits et les outils liés à l’ergothérapie au Québec dans ce domaine restent limités pour soutenir les ergothérapeutes dans l’accomplissement de leur plein potentiel professionnel.
Objectif : Cette étude vise à brosser le portrait de la pratique de l’ergothérapie auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle au Québec.
Méthode : L’enquête utilisant un questionnaire en ligne, diffusé aux ergothérapeutes par le biais de leur association professionnelle, comprenait des questions liées aux motifs de référence en ergothérapie, aux stratégies d’évaluation et aux méthodes d’intervention utilisées, ainsi qu’aux défis rencontrés dans la pratique.
Résultats : Un total de 53 ergothérapeutes a rempli le questionnaire. Les participants travaillent dans divers contextes de pratique et répondent à une variété de demandes de consultation, principalement en lien avec le soutien à l’autonomie. Les ergothérapeutes utilisent plusieurs outils d’évaluation, mais notent un défi concernant la standardisation et l’utilisation des valeurs normatives. Les ergothérapeutes agissent majoritairement à titre de consultants et constatent un accès limité à des formations pour soutenir leur développement professionnel.
Conclusion : Bien que les rôles de l’ergothérapeute soient multiples, il semble qu’une faible implication de ces professionnels soit observée dans plusieurs sphères de vie des personnes ayant une déficience intellectuelle. Divers champs d’exercices de l’ergothérapie resteraient à développer au Québec, notamment dans le soutien aux transitions de vie, auprès des personnes présentant des incapacités significatives, et dans l’inclusion socioprofessionnelle.En ligne : https://www.rfre.org/index.php/RFRE/article/view/199/257 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=113231
in Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie [périodique éléctronique] > Vol.9, n°1 (Septembre 2023)[article] Regard sur la pratique ergothérapique en déficience intellectuelle au Québec : une enquête exploratoire [texte imprimé] / Sarah Rahimaly ; Camille GAUTHIER-BOUDREAULT ; Emmanuelle Dubé-Bergeron ; Gabriella Gagné ; Aurélie Lavallée ; Anne-Sara Mercier ; Mélanie Couture . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie [périodique éléctronique] > Vol.9, n°1 (Septembre 2023)
Mots-clés : Ergothérapie Déficience intellectuelle Motif de référence Outil d’évaluation Méthode d’intervention Occupational therapy Intellectual disability Reason for referral Assessment tool Method of intervention Résumé : Introduction : Au Québec, le développement de la pratique de l’ergothérapie en déficience intellectuelle est en pleine émergence au regard du nombre d’ergothérapeutes engagés dans l’offre de services destinée à cette clientèle. Néanmoins, les écrits et les outils liés à l’ergothérapie au Québec dans ce domaine restent limités pour soutenir les ergothérapeutes dans l’accomplissement de leur plein potentiel professionnel.
Objectif : Cette étude vise à brosser le portrait de la pratique de l’ergothérapie auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle au Québec.
Méthode : L’enquête utilisant un questionnaire en ligne, diffusé aux ergothérapeutes par le biais de leur association professionnelle, comprenait des questions liées aux motifs de référence en ergothérapie, aux stratégies d’évaluation et aux méthodes d’intervention utilisées, ainsi qu’aux défis rencontrés dans la pratique.
Résultats : Un total de 53 ergothérapeutes a rempli le questionnaire. Les participants travaillent dans divers contextes de pratique et répondent à une variété de demandes de consultation, principalement en lien avec le soutien à l’autonomie. Les ergothérapeutes utilisent plusieurs outils d’évaluation, mais notent un défi concernant la standardisation et l’utilisation des valeurs normatives. Les ergothérapeutes agissent majoritairement à titre de consultants et constatent un accès limité à des formations pour soutenir leur développement professionnel.
Conclusion : Bien que les rôles de l’ergothérapeute soient multiples, il semble qu’une faible implication de ces professionnels soit observée dans plusieurs sphères de vie des personnes ayant une déficience intellectuelle. Divers champs d’exercices de l’ergothérapie resteraient à développer au Québec, notamment dans le soutien aux transitions de vie, auprès des personnes présentant des incapacités significatives, et dans l’inclusion socioprofessionnelle.En ligne : https://www.rfre.org/index.php/RFRE/article/view/199/257 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=113231 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire