Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation TFE Social
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
L’aide alimentaire: Un frein à la remise en autonomie ? / SOPHIE DELHAYE
Titre : L’aide alimentaire: Un frein à la remise en autonomie ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : SOPHIE DELHAYE, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Aide alimentaire autonomie ASBL Némésis Charleroi Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Sommaire
Introduction générale
Cadre institutionnel
Introduction
Analyse de l’organisme de stage
1. L’organisme de stage
1.1. Finalités et objectifs
1.2. Les réglementations
1.3. Les moyens financiers, matériels et humains
2. Le fonctionnement institutionnel
2.1. L’organigramme et les services des Némésis
2.2. Les collaborations
2.3. En quête d’améliorations
Analyse de la population
1. Portrait de la population
2. Les ressorts de la population
2.1. Les forces
2.2. Les faiblesses
3. Analyse de la demande globale
3.1. Les quatre problématiques rencontrées
3.2. Les différents types d’interventions
3.3. Les demandes de la population
4. L’organisation du travail
4.1. Les buts organisationnels
4.2. La division du travail
4.3. La coordination du travail
4.4. La culture organisationnelle
Conclusion
Parties théorique et pratique
Introduction
Chapitre 1 : la dignité humaine et la théorie des besoins
1. La dignité humaine
1.1. Dignité humaine et autonomie
1.2. Volonté de sauvegarder sa vie privée
2. Les besoins
2.1. Théorie des besoins selon Maslow
2.2. Les besoins fondamentaux de l’usager
3. L’état de besoin
Chapitre 2 : La pauvreté
1. Aux origines de la pauvreté
1.1. La charité chrétienne
1.2. Le pauvre devient un vagabond
1.3. De la bienfaisance publique à l’assistance publique
1.4. Bons pauvres et mauvais pauvres
1.5. Cadre légal actuel
2. La pauvreté et la précarité
2.1. Etre pauvre, ça veut dire quoi ?
2.2. Pauvreté et/ou précarité ?
3. Les nouvelles formes de pauvreté
4. Les conséquences de la pauvreté
4.1. La disqualification sociale
4.2. L’exclusion sociale
5. Cas pratique : situation de Madame D
5.1. Premier entretien
5.2. Deuxième entretien
5.3. Conclusions sur la situation
Chapitre 3 : L’aide alimentaire
1. Les origines
1.1. La F.A.O
1.2. De la PEAD à la FEAD
2. L’alimentation, une question de droit ?
3. Les enjeux de l’aide alimentaire
4. L’aide alimentaire face au défi de l’approvisionnement
4.1. Le REPIS, l’ébauche d’une réponse ?
5. L’aide alimentaire, une porte d’entrée au travail social ?
5.1. Charité ou travail social ?
6. Cas pratique : Situation de Monsieur B
Chapitre 4 : Assistanat VS Autonomie
1. L’assistanat
1.1. De l’Etat providence à l’Etat social actif
1.2. Assistanat ou assistance ?
2. L’autonomie et l’empowerment
2.1. L’autonomie dans le travail social
2.2. Développement du pouvoir d’agir
2.3. Le processus d’empowerment
2.4. L’empowerment en service social
3. Entre autonomie et contrôle social
3.1. Accompagnement = Aide + Contrôle ?
3.2. Réappropriation et responsabilisation de l’usager
4. Cas pratique : Situation de Madame T
4.1. Premier entretien
4.2. Deuxième entretien
Chapitre 5 : Enquête sur l’aide alimentaire
1. Point de vue des bénéficiaires
2. Point de vue des travailleurs sociaux
Conclusion
Conclusion généralePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44916 L’aide alimentaire: Un frein à la remise en autonomie ? [TFE / Mémoire] / SOPHIE DELHAYE, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2016.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : Aide alimentaire autonomie ASBL Némésis Charleroi Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Sommaire
Introduction générale
Cadre institutionnel
Introduction
Analyse de l’organisme de stage
1. L’organisme de stage
1.1. Finalités et objectifs
1.2. Les réglementations
1.3. Les moyens financiers, matériels et humains
2. Le fonctionnement institutionnel
2.1. L’organigramme et les services des Némésis
2.2. Les collaborations
2.3. En quête d’améliorations
Analyse de la population
1. Portrait de la population
2. Les ressorts de la population
2.1. Les forces
2.2. Les faiblesses
3. Analyse de la demande globale
3.1. Les quatre problématiques rencontrées
3.2. Les différents types d’interventions
3.3. Les demandes de la population
4. L’organisation du travail
4.1. Les buts organisationnels
4.2. La division du travail
4.3. La coordination du travail
4.4. La culture organisationnelle
Conclusion
Parties théorique et pratique
Introduction
Chapitre 1 : la dignité humaine et la théorie des besoins
1. La dignité humaine
1.1. Dignité humaine et autonomie
1.2. Volonté de sauvegarder sa vie privée
2. Les besoins
2.1. Théorie des besoins selon Maslow
2.2. Les besoins fondamentaux de l’usager
3. L’état de besoin
Chapitre 2 : La pauvreté
1. Aux origines de la pauvreté
1.1. La charité chrétienne
1.2. Le pauvre devient un vagabond
1.3. De la bienfaisance publique à l’assistance publique
1.4. Bons pauvres et mauvais pauvres
1.5. Cadre légal actuel
2. La pauvreté et la précarité
2.1. Etre pauvre, ça veut dire quoi ?
2.2. Pauvreté et/ou précarité ?
3. Les nouvelles formes de pauvreté
4. Les conséquences de la pauvreté
4.1. La disqualification sociale
4.2. L’exclusion sociale
5. Cas pratique : situation de Madame D
5.1. Premier entretien
5.2. Deuxième entretien
5.3. Conclusions sur la situation
Chapitre 3 : L’aide alimentaire
1. Les origines
1.1. La F.A.O
1.2. De la PEAD à la FEAD
2. L’alimentation, une question de droit ?
3. Les enjeux de l’aide alimentaire
4. L’aide alimentaire face au défi de l’approvisionnement
4.1. Le REPIS, l’ébauche d’une réponse ?
5. L’aide alimentaire, une porte d’entrée au travail social ?
5.1. Charité ou travail social ?
6. Cas pratique : Situation de Monsieur B
Chapitre 4 : Assistanat VS Autonomie
1. L’assistanat
1.1. De l’Etat providence à l’Etat social actif
1.2. Assistanat ou assistance ?
2. L’autonomie et l’empowerment
2.1. L’autonomie dans le travail social
2.2. Développement du pouvoir d’agir
2.3. Le processus d’empowerment
2.4. L’empowerment en service social
3. Entre autonomie et contrôle social
3.1. Accompagnement = Aide + Contrôle ?
3.2. Réappropriation et responsabilisation de l’usager
4. Cas pratique : Situation de Madame T
4.1. Premier entretien
4.2. Deuxième entretien
Chapitre 5 : Enquête sur l’aide alimentaire
1. Point de vue des bénéficiaires
2. Point de vue des travailleurs sociaux
Conclusion
Conclusion généralePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44916 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’aide contrainte : intervention auprès des familles. Pratique de stage au Service de Protection Judiciaire de Charleroi / Sofia Carullo
Titre : L’aide contrainte : intervention auprès des familles. Pratique de stage au Service de Protection Judiciaire de Charleroi Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sofia Carullo, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2014 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : SERVICE DE PROTECTION JUDICIAIRE CHARLEROI AIDE CONTRAINTE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29724 L’aide contrainte : intervention auprès des familles. Pratique de stage au Service de Protection Judiciaire de Charleroi [TFE / Mémoire] / Sofia Carullo, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2014.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : SERVICE DE PROTECTION JUDICIAIRE CHARLEROI AIDE CONTRAINTE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29724 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire [Aide à la jeunesse] / Servotte Aurélie
Titre : [Aide à la jeunesse] Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Servotte Aurélie, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : AMO POINT JAUNE SAJ AIDE A LA JEUNESSE PROTECTION DE LA JEUNESSE : HISTOIRE MISSIONS SAJ CHARLEROI MINEUR EN DANGER MALTRAITANCE NÉGLIGENCE RELATION D'AIDE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5656 [Aide à la jeunesse] [TFE / Mémoire] / Servotte Aurélie, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : AMO POINT JAUNE SAJ AIDE A LA JEUNESSE PROTECTION DE LA JEUNESSE : HISTOIRE MISSIONS SAJ CHARLEROI MINEUR EN DANGER MALTRAITANCE NÉGLIGENCE RELATION D'AIDE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5656 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire [Aide à la jeunesse - Cité de l'Enfance] / Amélie Puissieux
Titre : [Aide à la jeunesse - Cité de l'Enfance] Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amélie Puissieux, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Cité de l’Enfance 'Intercommunale de Sante Publique du Pays de Charleroi Rebond famille types CPAS Charleroi service Espace jeunes Espace citoyen La Docherie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ............................................................................................................... 1
Partie 1 : Cadre institutionnel................................................................................................... 3
Introduction .............................................................................................................................. 4
Chapitre 1 : la Cité de l’Enfance .............................................................................................. 5
1. Historique ......................................................................................................................... 5
2. Finalités de l’action de la « Cité de l’Enfance » .............................................................. 7
3. Objectifs poursuivis par l’institution ................................................................................ 7
4. Bases légales .................................................................................................................... 8
5. Spécificité de l'institution ................................................................................................. 8
6. Organigramme de l'Intercommunale de Sante Publique du Pays de Charleroi................ 9
7. Organigramme de la Cité de l'Enfance .......................................................................... 10
Chapitre 2 : Le Service d’Aide et d’Intervention Educative .................................................. 11
1. Analyse de l'organisme de stage ................................................................................ 11
1.1. La finalité ................................................................................................................ 11
1.2. Les missions ........................................................................................................... 11
1.3. Les objectifs ............................................................................................................ 11
1.4. Présentation générale du service ............................................................................. 12
1.5. Composition du service ........................................................................................... 14
1.6. Les pistes d’actions que propose le S.A.I.E. « Le Rebond » .................................. 16
1.7. Procédure d’admission au S.A.I.E. Le Rebond ....................................................... 19
1.8. Accessibilité du S.A.I.E. « Le Rebond »................................................................. 22
1.9. Renouvellement du mandat .................................................................................... 22
1.10. Réseau ................................................................................................................... 23
2. Le travail social .......................................................................................................... 24
2.1. Au niveau de la déontologie .................................................................................... 24
2.2. Méthodologie .......................................................................................................... 26
3. Analyse de la population ................................................................................................ 27
3.1. Public cible .............................................................................................................. 27
3.2. Principales problématiques rencontrées par le service ............................................ 27
3.3. Les ressorts de la population ................................................................................... 28
3.4. Rapport de domination ............................................................................................ 29
Conclusion du cadre institutionnel ......................................................................................... 31
Partie 2 : Le cadre théorique. ................................................................................................. 32
Introduction ............................................................................................................................ 33
Chapitre 1: L'approche systémique: les systèmes familiaux. ................................................. 34
Explication des concepts .................................................................................................... 34
1. L'approche systémique ............................................................................................... 34
2. Le système familial .................................................................................................... 35
À propos des modèles familiaux et de leur évolution ........................................................ 36
1. L'époque traditionnelle: La famille élargie. ............................................................... 36
2. L'époque moderne: La famille nucléaire. ................................................................... 36
3. L'époque postmoderne: La famille monoparentale. ................................................... 37
4. L'époque postmoderne: La famille recomposée. ........................................................ 37
Quatre types d'organisation familiale ................................................................................. 37
1. La famille enchevêtrée ............................................................................................... 37
2. La famille surprotectrice ............................................................................................ 38
3. La famille désengagée ................................................................................................ 38
4. La famille manquant de négociation et de résolution de conflit ............................... 39
Les familles dites "pathogènes" ......................................................................................... 39
1. Les familles rigides .................................................................................................... 40
2. Les familles chaotiques .............................................................................................. 40
Chapitre 2 : Les outils de l'assistant social. ............................................................................ 40
Les outils méthodologiques. .............................................................................................. 41
1. Connaissance de la situation. ......................................................................................... 41
1.1. Clarifier la demande de la famille et ses objectifs. ................................................. 41
1.2. Le génogramme. ..................................................................................................... 41
2. Miser sur les ressources des familles. ............................................................................ 42
3. La relation de respect ..................................................................................................... 43
4. Mettre en place une relation de confiance ..................................................................... 44
5. La mobilisation .............................................................................................................. 46
6. Les écrits ....................................................................................................................... 47
Les outils d'intervention ..................................................................................................... 49
1. Les techniques d'entretien .......................................................................................... 49
2. Les informations circulaires ....................................................................................... 50
3. La reformulation ....................................................................................................... 51
4. La connotation positive .............................................................................................. 52
5. Le processus de parentalité. ....................................................................................... 53
Les attitudes provenant de la famille ................................................................................. 54
1. L'homéostasie ............................................................................................................. 54
2. La résilience ............................................................................................................... 55
Le réseau ............................................................................................................................ 56
1. Le réseau dit primaire ................................................................................................ 56
2. Le réseau dit secondaire ............................................................................................. 57
La temporalité .................................................................................................................... 58
Conclusion du cadre théorique ............................................................................................... 59
Partie 3: Le cadre pratique. .................................................................................................... 60
Présentation du cadre pratique ............................................................................................... 61
Chapitre 1 : Mon expérience de stagiaire. .............................................................................. 62
1. Les tâches réalisées ........................................................................................................ 62
2. Le contexte de travail .................................................................................................... 65
Chapitre 2 : La situation de Clément et Aurélia ..................................................................... 66
Contextualisation ............................................................................................................... 66
1. Repérage du problème social, de la demande ............................................................ 66
2. Le mandat ................................................................................................................... 66
3. Elaboration d'un projet d'intervention ........................................................................ 68
4. Analyse de la situation ............................................................................................... 68
5. Mes interventions ....................................................................................................... 71
6. Evaluation de mes interventions ................................................................................ 73
7. Lien avec une approche systémique ........................................................................... 74
Chapitre 3 : La situation de Nicolas, Pascal et Ludovic ........................................................ 76
Contextualisation ............................................................................................................... 76
1. Repérage du problème social, de la demande ............................................................ 76
2. Le mandat ................................................................................................................... 76
3. Elaboration d'un projet d'intervention ........................................................................ 78
4. Analyse de la situation ............................................................................................... 79
5. Mes interventions ....................................................................................................... 82
6. Evaluation de mes interventions ................................................................................ 84
7. Lien avec une approche systémique ........................................................................... 85
Chapitre 4 : La situation d'Hugo et de Léa. ............................................................................ 88
Contextualisation ............................................................................................................... 88
1. Repérage du problème social, de la demande ............................................................ 88
2. Le mandat ................................................................................................................... 89
3. Elaboration d'un projet d'intervention ........................................................................ 90
4. Analyse de la situation ............................................................................................... 91
5. Mes interventions ....................................................................................................... 93
6. Evaluation de mes interventions ................................................................................ 96
7. Lien avec une approche systémique ........................................................................... 97
Conclusion du cadre pratique ................................................................................................. 99
Conclusion générale ............................................................................................................. 100
Annexe ................................................................................................................................. 103
Les types d'enseignement spécialisé ................................................................................ 104
Références ............................................................................................................................ 105
INTERNET : .................................................................................................................... 105
LES OUVRAGES : .......................................................................................................... 105
LES DOCUMENTS LÉGISLATIFS : ............................................................................. 105
LES DICTIONNAIRES : ................................................................................................ 106Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45286 [Aide à la jeunesse - Cité de l'Enfance] [TFE / Mémoire] / Amélie Puissieux, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2016.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : Cité de l’Enfance 'Intercommunale de Sante Publique du Pays de Charleroi Rebond famille types CPAS Charleroi service Espace jeunes Espace citoyen La Docherie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ............................................................................................................... 1
Partie 1 : Cadre institutionnel................................................................................................... 3
Introduction .............................................................................................................................. 4
Chapitre 1 : la Cité de l’Enfance .............................................................................................. 5
1. Historique ......................................................................................................................... 5
2. Finalités de l’action de la « Cité de l’Enfance » .............................................................. 7
3. Objectifs poursuivis par l’institution ................................................................................ 7
4. Bases légales .................................................................................................................... 8
5. Spécificité de l'institution ................................................................................................. 8
6. Organigramme de l'Intercommunale de Sante Publique du Pays de Charleroi................ 9
7. Organigramme de la Cité de l'Enfance .......................................................................... 10
Chapitre 2 : Le Service d’Aide et d’Intervention Educative .................................................. 11
1. Analyse de l'organisme de stage ................................................................................ 11
1.1. La finalité ................................................................................................................ 11
1.2. Les missions ........................................................................................................... 11
1.3. Les objectifs ............................................................................................................ 11
1.4. Présentation générale du service ............................................................................. 12
1.5. Composition du service ........................................................................................... 14
1.6. Les pistes d’actions que propose le S.A.I.E. « Le Rebond » .................................. 16
1.7. Procédure d’admission au S.A.I.E. Le Rebond ....................................................... 19
1.8. Accessibilité du S.A.I.E. « Le Rebond »................................................................. 22
1.9. Renouvellement du mandat .................................................................................... 22
1.10. Réseau ................................................................................................................... 23
2. Le travail social .......................................................................................................... 24
2.1. Au niveau de la déontologie .................................................................................... 24
2.2. Méthodologie .......................................................................................................... 26
3. Analyse de la population ................................................................................................ 27
3.1. Public cible .............................................................................................................. 27
3.2. Principales problématiques rencontrées par le service ............................................ 27
3.3. Les ressorts de la population ................................................................................... 28
3.4. Rapport de domination ............................................................................................ 29
Conclusion du cadre institutionnel ......................................................................................... 31
Partie 2 : Le cadre théorique. ................................................................................................. 32
Introduction ............................................................................................................................ 33
Chapitre 1: L'approche systémique: les systèmes familiaux. ................................................. 34
Explication des concepts .................................................................................................... 34
1. L'approche systémique ............................................................................................... 34
2. Le système familial .................................................................................................... 35
À propos des modèles familiaux et de leur évolution ........................................................ 36
1. L'époque traditionnelle: La famille élargie. ............................................................... 36
2. L'époque moderne: La famille nucléaire. ................................................................... 36
3. L'époque postmoderne: La famille monoparentale. ................................................... 37
4. L'époque postmoderne: La famille recomposée. ........................................................ 37
Quatre types d'organisation familiale ................................................................................. 37
1. La famille enchevêtrée ............................................................................................... 37
2. La famille surprotectrice ............................................................................................ 38
3. La famille désengagée ................................................................................................ 38
4. La famille manquant de négociation et de résolution de conflit ............................... 39
Les familles dites "pathogènes" ......................................................................................... 39
1. Les familles rigides .................................................................................................... 40
2. Les familles chaotiques .............................................................................................. 40
Chapitre 2 : Les outils de l'assistant social. ............................................................................ 40
Les outils méthodologiques. .............................................................................................. 41
1. Connaissance de la situation. ......................................................................................... 41
1.1. Clarifier la demande de la famille et ses objectifs. ................................................. 41
1.2. Le génogramme. ..................................................................................................... 41
2. Miser sur les ressources des familles. ............................................................................ 42
3. La relation de respect ..................................................................................................... 43
4. Mettre en place une relation de confiance ..................................................................... 44
5. La mobilisation .............................................................................................................. 46
6. Les écrits ....................................................................................................................... 47
Les outils d'intervention ..................................................................................................... 49
1. Les techniques d'entretien .......................................................................................... 49
2. Les informations circulaires ....................................................................................... 50
3. La reformulation ....................................................................................................... 51
4. La connotation positive .............................................................................................. 52
5. Le processus de parentalité. ....................................................................................... 53
Les attitudes provenant de la famille ................................................................................. 54
1. L'homéostasie ............................................................................................................. 54
2. La résilience ............................................................................................................... 55
Le réseau ............................................................................................................................ 56
1. Le réseau dit primaire ................................................................................................ 56
2. Le réseau dit secondaire ............................................................................................. 57
La temporalité .................................................................................................................... 58
Conclusion du cadre théorique ............................................................................................... 59
Partie 3: Le cadre pratique. .................................................................................................... 60
Présentation du cadre pratique ............................................................................................... 61
Chapitre 1 : Mon expérience de stagiaire. .............................................................................. 62
1. Les tâches réalisées ........................................................................................................ 62
2. Le contexte de travail .................................................................................................... 65
Chapitre 2 : La situation de Clément et Aurélia ..................................................................... 66
Contextualisation ............................................................................................................... 66
1. Repérage du problème social, de la demande ............................................................ 66
2. Le mandat ................................................................................................................... 66
3. Elaboration d'un projet d'intervention ........................................................................ 68
4. Analyse de la situation ............................................................................................... 68
5. Mes interventions ....................................................................................................... 71
6. Evaluation de mes interventions ................................................................................ 73
7. Lien avec une approche systémique ........................................................................... 74
Chapitre 3 : La situation de Nicolas, Pascal et Ludovic ........................................................ 76
Contextualisation ............................................................................................................... 76
1. Repérage du problème social, de la demande ............................................................ 76
2. Le mandat ................................................................................................................... 76
3. Elaboration d'un projet d'intervention ........................................................................ 78
4. Analyse de la situation ............................................................................................... 79
5. Mes interventions ....................................................................................................... 82
6. Evaluation de mes interventions ................................................................................ 84
7. Lien avec une approche systémique ........................................................................... 85
Chapitre 4 : La situation d'Hugo et de Léa. ............................................................................ 88
Contextualisation ............................................................................................................... 88
1. Repérage du problème social, de la demande ............................................................ 88
2. Le mandat ................................................................................................................... 89
3. Elaboration d'un projet d'intervention ........................................................................ 90
4. Analyse de la situation ............................................................................................... 91
5. Mes interventions ....................................................................................................... 93
6. Evaluation de mes interventions ................................................................................ 96
7. Lien avec une approche systémique ........................................................................... 97
Conclusion du cadre pratique ................................................................................................. 99
Conclusion générale ............................................................................................................. 100
Annexe ................................................................................................................................. 103
Les types d'enseignement spécialisé ................................................................................ 104
Références ............................................................................................................................ 105
INTERNET : .................................................................................................................... 105
LES OUVRAGES : .......................................................................................................... 105
LES DOCUMENTS LÉGISLATIFS : ............................................................................. 105
LES DICTIONNAIRES : ................................................................................................ 106Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45286 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Les aides familiales et le travail social… » / Edwina Ramos Castilla
Titre : « Les aides familiales et le travail social… » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Edwina Ramos Castilla, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : 1
Table des matières
Introduction générale.......................................................................................................... 3
Partie institutionnelle du TFE ............................................................................................... 5
Introduction............................................................................................................................... 5
Analyse de l’organisme de stage. ............................................................................................. 5
Prémisses du CPAS et dates d’ancrages :.............................................................................. 5
Qu’est-ce qu’un CPAS ? ......................................................................................................... 6
Valeurs du CPAS .................................................................................................................... 9
Missions de l’organisme...................................................................................................... 11
Mise en action des missions ............................................................................................... 12
Où se situent les CPAS ? ...................................................................................................... 13
Fonctionnement institutionnel ........................................................................................... 13
Particularité de mon service.................................................................................................... 18
Explication de l’organigramme ........................................................................................... 19
Type de division du travail .................................................................................................. 20
Missions et rôle du service d’aide aux familles................................................................... 22
La demande......................................................................................................................... 23
Population cible .................................................................................................................. 24
Conclusion ............................................................................................................................... 25
Partie théorique et pratique .............................................................................................. 27
Situation réelle ........................................................................................................................ 27
Questionnement...................................................................................................................... 29
Les usagers .............................................................................................................................. 30
Qu’est-ce que la pyramide de Maslow ?............................................................................. 30
Des besoins oui… mais guidés par qui ? .............................................................................. 31
Comment les aides familiales permettent de satisfaire ces besoins ? ............................... 32
Les différents profils de bénéficiaire................................................................................... 35
Aide familial(e) ........................................................................................................................ 40
Connaissance ...................................................................................................................... 41
Compétences ...................................................................................................................... 42
Fonction .............................................................................................................................. 45
Différents plans : ................................................................................................................. 45
Différents points avec un décalage entre la théorie et la pratique .................................... 46
Les différents systèmes sur lesquels agissent les aides familiales...................................... 49
2
Le travailleur social comme acteur ......................................................................................... 55
Rôle de l’Assistant social avec les usagers .......................................................................... 55
Le responsable des aides familiales .................................................................................... 56
L’assistant social permet la liberté des aides familiales en étant responsable de ............. 56
Supervisions et relations hiérarchiques .............................................................................. 58
Les outils.................................................................................................................................. 64
Le cahier de liaison.............................................................................................................. 64
Les formations..................................................................................................................... 66
Les réunions d’équipe ......................................................................................................... 68
Le numérique ...................................................................................................................... 69
En synthèse ............................................................................................................................. 73
Situation de stage en lien avec les outils ............................................................................ 74
Pistes de solutions liées au manque de repère dans la pratique des aides familiales ............ 76
La réflexivité et l’éthique en travail social .......................................................................... 76
L’accompagnement ............................................................................................................. 86
Conclusion finale ............................................................................................................... 91
Bibliographie .................................................................................................................... 94
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111797 « Les aides familiales et le travail social… » [TFE / Mémoire] / Edwina Ramos Castilla, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : 1
Table des matières
Introduction générale.......................................................................................................... 3
Partie institutionnelle du TFE ............................................................................................... 5
Introduction............................................................................................................................... 5
Analyse de l’organisme de stage. ............................................................................................. 5
Prémisses du CPAS et dates d’ancrages :.............................................................................. 5
Qu’est-ce qu’un CPAS ? ......................................................................................................... 6
Valeurs du CPAS .................................................................................................................... 9
Missions de l’organisme...................................................................................................... 11
Mise en action des missions ............................................................................................... 12
Où se situent les CPAS ? ...................................................................................................... 13
Fonctionnement institutionnel ........................................................................................... 13
Particularité de mon service.................................................................................................... 18
Explication de l’organigramme ........................................................................................... 19
Type de division du travail .................................................................................................. 20
Missions et rôle du service d’aide aux familles................................................................... 22
La demande......................................................................................................................... 23
Population cible .................................................................................................................. 24
Conclusion ............................................................................................................................... 25
Partie théorique et pratique .............................................................................................. 27
Situation réelle ........................................................................................................................ 27
Questionnement...................................................................................................................... 29
Les usagers .............................................................................................................................. 30
Qu’est-ce que la pyramide de Maslow ?............................................................................. 30
Des besoins oui… mais guidés par qui ? .............................................................................. 31
Comment les aides familiales permettent de satisfaire ces besoins ? ............................... 32
Les différents profils de bénéficiaire................................................................................... 35
Aide familial(e) ........................................................................................................................ 40
Connaissance ...................................................................................................................... 41
Compétences ...................................................................................................................... 42
Fonction .............................................................................................................................. 45
Différents plans : ................................................................................................................. 45
Différents points avec un décalage entre la théorie et la pratique .................................... 46
Les différents systèmes sur lesquels agissent les aides familiales...................................... 49
2
Le travailleur social comme acteur ......................................................................................... 55
Rôle de l’Assistant social avec les usagers .......................................................................... 55
Le responsable des aides familiales .................................................................................... 56
L’assistant social permet la liberté des aides familiales en étant responsable de ............. 56
Supervisions et relations hiérarchiques .............................................................................. 58
Les outils.................................................................................................................................. 64
Le cahier de liaison.............................................................................................................. 64
Les formations..................................................................................................................... 66
Les réunions d’équipe ......................................................................................................... 68
Le numérique ...................................................................................................................... 69
En synthèse ............................................................................................................................. 73
Situation de stage en lien avec les outils ............................................................................ 74
Pistes de solutions liées au manque de repère dans la pratique des aides familiales ............ 76
La réflexivité et l’éthique en travail social .......................................................................... 76
L’accompagnement ............................................................................................................. 86
Conclusion finale ............................................................................................................... 91
Bibliographie .................................................................................................................... 94
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111797 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les aides de la première ligne et la dignité humaine au sein de l’antenne sociale de Marcinelle / Nicoleta Lungeanu
PermalinkAlcoolisme et groupe de parole / BERNARD François
PermalinkL’alcoolisme au masculin : Une réalité au sein de l’île de la Réunion, un véritable défit pour les travailleurs sociaux ! / LOUISE VAN DRIESSCHE
PermalinkAllier le bien-être et la perte d'autonomie...: Approche systémique / Perrine Chardon
PermalinkL’allocation universelle / Olivia Rens
PermalinkL'alphabétisation comme outil d'émancipation des femmes. / Daoudi Samira
Permalink" Altérité en terre inconnue..." / Isabelle Oudar
PermalinkAnalyse des conséquences du cancer : quels sont les outils que devra activer l assistant social dans la relation d aide afin de répondre aux conséquences inhérentes à la maladie et à l'hospitalisation qu elle implique dans un service d'oncologie ? / Rachidi Noura
PermalinkAnalyse des conséquences et des comportements des usagers lors d'un hébergement en maison de repos / CODUTTI Jérôme
PermalinkAnalyse des différents plans d'actions du service d’insertion socioprofessionnelle afin de travailler le manque d'hygiène chez les bénéficiaires / Laurence DUMONT
Permalink