[article] 
inThérapie familiale > 4, vol. 29 (2008) . - pp. 477-491

Titre :	"Maman, aide-moi! Je suis trop petit" ou les conséquences scolaures du manque d'autonomie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne Berlioz, Auteur
Année de publication :	2008
Article en page(s) :	pp. 477-491
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Enfants  Dépendance  Autonomie  Collaboration  Ecole  Compétence  Échec scolaire
Résumé :	"Pour l’auteur, le manque d’autonomie d’un enfant dans les gestes de tous les jours (habillage, toilette, rangement...) s’accompagne très souvent de difficultés à l’école. Elle propose ici: - une lecture des interactions entre l’enfant et ses parents; - entre l’enfant et son enseignant; - propose des hypothèses sur leur construction; - et développe des exemples d’intervention basés sur la collaboration et la circulation d’informations pertinentes entre l’école et la famille, mais surtout sur le fait que favoriser un progrès de ces enfants dans le domaine de l’autonomie leur permet de recouvrer un sentiment de compétence et s’accompagne rapidement de progrès dans le domaine scolaire."
En ligne :	https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=TF_084_0477
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=99682

[article] "Maman, aide-moi! Je suis trop petit" ou les conséquences scolaures du manque d'autonomie [texte imprimé] / Anne Berlioz, Auteur . - 2008 . - pp. 477-491.
Langues : Français (fre)
in Thérapie familiale > 4, vol. 29 (2008) . - pp. 477-491

Mots-clés :	Enfants  Dépendance  Autonomie  Collaboration  Ecole  Compétence  Échec scolaire
Résumé :	"Pour l’auteur, le manque d’autonomie d’un enfant dans les gestes de tous les jours (habillage, toilette, rangement...) s’accompagne très souvent de difficultés à l’école. Elle propose ici: - une lecture des interactions entre l’enfant et ses parents; - entre l’enfant et son enseignant; - propose des hypothèses sur leur construction; - et développe des exemples d’intervention basés sur la collaboration et la circulation d’informations pertinentes entre l’école et la famille, mais surtout sur le fait que favoriser un progrès de ces enfants dans le domaine de l’autonomie leur permet de recouvrer un sentiment de compétence et s’accompagne rapidement de progrès dans le domaine scolaire."
En ligne :	https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=TF_084_0477
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=99682