Titre :	Comprendre et agir pour plus d'égalité à l'école : Coffret pédagogique à l'usage des enseignants [barré] de tous !
Type de document :	Mallettes
Editeur :	Bruxelles : Changement pour l'égalité
Année de publication :	2020
Importance :	16 fiches papiers + matériel numérique attaché
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Egalité des chances  enseignement  école  réussite scolaire  échec scolaire  orientation scolaire  éducation  métier d'enseignant  différence sociale  Classe sociale  pauvreté  précarité  inégalité sociale  Inégalité Homme Femme  inégalité de genre  langue de scolarisation  discrimination  Rapport au savoir  relation école famille  socialisation
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	50 ans que CGé lutte pour plus d’égalité à l’école, pédagogiquement et politiquement. 50 ans de pratiques, de recherches, d’expérimentations et d’expertises mises en patrimoine autour d’une question : comment comprendre l’échec des enfants de milieux populaires et comment agir en faveur de leur réussite. Ce patrimoine commun , nous avons essayé de le rassembler dans un coffret – anniversaire.
Note de contenu :	- Comment l'école en FWB renforce-t-elle les inégalités sociales ? - Comprendre et agir pour plus d'égalité à l'école - Capsule A0 : statistiques de réussite et d'orientation à l'école : que produit l'école - Capsule A1 : Instruire, éduquer, socialiser et ... sélectionner : A quoi sert l'école et à quoi pourrait-elle servir ? - Capsule A2 : Régulation sauvage de l'école par le quasi-marché que produit l'école ? - Capsule A3 : Missions et attentes contradictoires vis-à-vis de l'école : que doivent faire les enseignants ? - Capsule A4 : Représentation des acteurs et organisation du système - comment se construisent les croyances pédagogiques ? - Capsule B0 : Explications sociologiques des influences de classe - en quoi est-ce une question de classes sociales ? - Capsule B1 : Pertes de sens et d'autorité dans la classe y a-t-il encore un pilote dans la classe ? - Capsule B2 : Domination symbolique et conflit de loyauté - l'école est-elle injuste avec les pauvres ? - Capsule B3 : Double inégalité paradoxale entre filles et garçons - l'école est-elle injuste avec les filles ? - Capsule B4 : Langue des apprentissages et inégalités scolaires : Comment la langue de l'école est-elle discriminante ? - Capsule B5 : Comment le rapport au savoir est-il discriminant ? - Capsule B6 : Sens des activités et inégalités scolaires - Comment l'école entretient-elle des malentendus discriminants ? - Capsule C : Quelles relations école-famille ? - Éduquer et socialiser... à la maison et à l'école
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=93231

Comprendre et agir pour plus d'égalité à l'école : Coffret pédagogique à l'usage des enseignants [barré] de tous ! [Mallettes] . - Bruxelles : Changement pour l'égalité, 2020 . - 16 fiches papiers + matériel numérique attaché.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Egalité des chances  enseignement  école  réussite scolaire  échec scolaire  orientation scolaire  éducation  métier d'enseignant  différence sociale  Classe sociale  pauvreté  précarité  inégalité sociale  Inégalité Homme Femme  inégalité de genre  langue de scolarisation  discrimination  Rapport au savoir  relation école famille  socialisation
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	50 ans que CGé lutte pour plus d’égalité à l’école, pédagogiquement et politiquement. 50 ans de pratiques, de recherches, d’expérimentations et d’expertises mises en patrimoine autour d’une question : comment comprendre l’échec des enfants de milieux populaires et comment agir en faveur de leur réussite. Ce patrimoine commun , nous avons essayé de le rassembler dans un coffret – anniversaire.
Note de contenu :	- Comment l'école en FWB renforce-t-elle les inégalités sociales ? - Comprendre et agir pour plus d'égalité à l'école - Capsule A0 : statistiques de réussite et d'orientation à l'école : que produit l'école - Capsule A1 : Instruire, éduquer, socialiser et ... sélectionner : A quoi sert l'école et à quoi pourrait-elle servir ? - Capsule A2 : Régulation sauvage de l'école par le quasi-marché que produit l'école ? - Capsule A3 : Missions et attentes contradictoires vis-à-vis de l'école : que doivent faire les enseignants ? - Capsule A4 : Représentation des acteurs et organisation du système - comment se construisent les croyances pédagogiques ? - Capsule B0 : Explications sociologiques des influences de classe - en quoi est-ce une question de classes sociales ? - Capsule B1 : Pertes de sens et d'autorité dans la classe y a-t-il encore un pilote dans la classe ? - Capsule B2 : Domination symbolique et conflit de loyauté - l'école est-elle injuste avec les pauvres ? - Capsule B3 : Double inégalité paradoxale entre filles et garçons - l'école est-elle injuste avec les filles ? - Capsule B4 : Langue des apprentissages et inégalités scolaires : Comment la langue de l'école est-elle discriminante ? - Capsule B5 : Comment le rapport au savoir est-il discriminant ? - Capsule B6 : Sens des activités et inégalités scolaires - Comment l'école entretient-elle des malentendus discriminants ? - Capsule C : Quelles relations école-famille ? - Éduquer et socialiser... à la maison et à l'école
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=93231