[article] 
inLa revue de l'infirmière > 265 (Novembre 2020) . - p. 31-32

Titre :	Les Mooc, une démocratisation des savoirs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lisette Cazellet ; Christophe Biondini
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 31-32
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Nouvelles technologies  Enseignement infirmier  éducation  technologie de l'information et de la communication pour l'enseignement  Informatique médicale  Technologie de l'information  formateur
Résumé :	Comment l’usage des technologies de l’information et de la communication appliqué à l’éducation peut-il améliorer les apprentissages et enrichir les savoirs ? En quoi et comment les dispositifs de formation tels que les massive open online course peuvent-ils contribuer à l’acquisition de nouvelles connaissances et à la construction de compétences professionnelles ? Dans quelles limites ? Ces questions se posent aujourd’hui aux formateurs et à tous les professionnels de santé.
Note de contenu :	Cet article fait partie du dossier "La construction des savoirs"
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=91164

[article] Les Mooc, une démocratisation des savoirs [texte imprimé] / Lisette Cazellet ; Christophe Biondini . - 2020 . - p. 31-32.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 265 (Novembre 2020) . - p. 31-32

Mots-clés :	Nouvelles technologies  Enseignement infirmier  éducation  technologie de l'information et de la communication pour l'enseignement  Informatique médicale  Technologie de l'information  formateur
Résumé :	Comment l’usage des technologies de l’information et de la communication appliqué à l’éducation peut-il améliorer les apprentissages et enrichir les savoirs ? En quoi et comment les dispositifs de formation tels que les massive open online course peuvent-ils contribuer à l’acquisition de nouvelles connaissances et à la construction de compétences professionnelles ? Dans quelles limites ? Ces questions se posent aujourd’hui aux formateurs et à tous les professionnels de santé.
Note de contenu :	Cet article fait partie du dossier "La construction des savoirs"
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=91164