Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Lundi : 8h-18h30
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Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
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Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
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Combined Cognitive-Strategy and Task-Specific Training Affects Cognition and Upper-Extremity Function in Subacute Stroke / Timothy J. WOLF in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 70/2 (mars-avril 2016)
[article]
Titre : Combined Cognitive-Strategy and Task-Specific Training Affects Cognition and Upper-Extremity Function in Subacute Stroke Titre original : An Exploratory Randomized Controlled Trial Type de document : texte imprimé Auteurs : Timothy J. WOLF ; Helene PALATAJKO ; Carolyn BAUM ; et al. Année de publication : 2016 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Accident cérébrovasculaire Ergothérapie Essai comparatif Randomisation Bras Trouble apprentissage Résumé : The purpose of this study was to estimate the effect of Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO–OP) compared with usual occupational therapy on upper-extremity movement, cognitive flexibility, and stroke impact in people less than 3 mo after stroke. An exploratory, single-blind randomized controlled trial was conducted with people referred to outpatient occupational therapy services at two rehabilitation centers. Arm movement was measured with the Action Research Arm Test, cognitive flexibility with the Delis–Kaplan Executive Function System Trail Making subtest, and stroke impact with subscales of the Stroke Impact Scale. A total of 35 participants were randomized, and 26 completed the intervention. CO–OP demonstrated measurable effects over usual care on all measures. These data provide early support for the use of CO–OP to improve performance and remediate cognitive and arm movement impairments after stroke over usual care; however, future study is warranted to confirm the effects observed in this trial. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=43876
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 70/2 (mars-avril 2016)[article] Combined Cognitive-Strategy and Task-Specific Training Affects Cognition and Upper-Extremity Function in Subacute Stroke = An Exploratory Randomized Controlled Trial [texte imprimé] / Timothy J. WOLF ; Helene PALATAJKO ; Carolyn BAUM ; et al. . - 2016.
Langues : Anglais (eng)
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 70/2 (mars-avril 2016)
Mots-clés : Accident cérébrovasculaire Ergothérapie Essai comparatif Randomisation Bras Trouble apprentissage Résumé : The purpose of this study was to estimate the effect of Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO–OP) compared with usual occupational therapy on upper-extremity movement, cognitive flexibility, and stroke impact in people less than 3 mo after stroke. An exploratory, single-blind randomized controlled trial was conducted with people referred to outpatient occupational therapy services at two rehabilitation centers. Arm movement was measured with the Action Research Arm Test, cognitive flexibility with the Delis–Kaplan Executive Function System Trail Making subtest, and stroke impact with subscales of the Stroke Impact Scale. A total of 35 participants were randomized, and 26 completed the intervention. CO–OP demonstrated measurable effects over usual care on all measures. These data provide early support for the use of CO–OP to improve performance and remediate cognitive and arm movement impairments after stroke over usual care; however, future study is warranted to confirm the effects observed in this trial. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=43876 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtComité de retour d'expérience en stérilisation: un outil pour la gestion des risques. / Yves Deprets in Interbloc, Tome XXXIII, Hors-série (Mai 2014)
[article]
Titre : Comité de retour d'expérience en stérilisation: un outil pour la gestion des risques. Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Deprets, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : S10-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE SYSTEMIQUE BLOC OPERATOIRE STERILISATION SECURITE RISQUE HOPITAL Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=26950
in Interbloc > Tome XXXIII, Hors-série (Mai 2014) . - S10-14[article] Comité de retour d'expérience en stérilisation: un outil pour la gestion des risques. [texte imprimé] / Yves Deprets, Auteur ; et al., Auteur . - 2014 . - S10-14.
Langues : Français (fre)
in Interbloc > Tome XXXIII, Hors-série (Mai 2014) . - S10-14
Mots-clés : ANALYSE SYSTEMIQUE BLOC OPERATOIRE STERILISATION SECURITE RISQUE HOPITAL Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=26950 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Consultable sur demande auprès des documentalistes
Exclu du prêtComment apprend-on ? [dossier] / Stanislas Dehaene in Sciences Humaines, 296S (septembre-octobre 2017)
[article]
Titre : Comment apprend-on ? [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 28-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE ECHEC SCOLAIRE TRAVAIL ECRIT ENFANT MATHEMATIQUE MEMOIRE CRITIQUE LANGUE VIVANTE MUSIQUE Résumé : Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s’appuyer pour faire réussir les élèves ? L’étude de la cognition connaît actuellement une prodigieuse vitalité, notamment en France. Grâce aux progrès récents de l’imagerie cérébrale, il devient possible de découvrir ce qui s’active – ou pas, ou mal… – dans le cerveau humain en situation d’apprentissage. Le rôle joué par les émotions est aujourd’hui mieux compris ; les rouages de la motivation sont mis au jour ; les difficultés d’accès à la lecture ou aux langues étrangères font l’objet de remédiations repensées ; l’anxiété face aux maths est enfin prise au sérieux. Fortes de ces savoirs nouveaux, les neurosciences cognitives entendent parfois trancher les débats séculaires sur l’éducation et la pédagogie. Non sans résistances. Car, entre les laboratoires des chercheurs et les salles de classe, le courant a parfois un peu de mal à passer, faute de parler le même langage ou de partager la même focale. Ce dossier n’a pas vocation à fournir de kit pédagogique prêt à l’emploi. Mais il permettra à chacun de mieux comprendre les savoirs actuels sur le cerveau, l’apprentissage, le développement cognitif, la réussite scolaire. Et de s’en saisir à son niveau pour progresser soi-même et faire progresser autrui. Note de contenu : Sommaire :
- Apprendre, un besoin fondamental : Entretien avec Stanislas Dehaene
- Les grands piliers de l'apprentissage
- Six raisons de réussir (ou de rater) ses études
- Entrer dans l'écrit
- Comment le nombre vient à l'enfant
- Cultiver sa mémoire, tout un art !
- Peut-on enseigner l'esprit critique ?
- Sommes-nous différents face aux langues étrangères ?
- Quand la musique est bonne...
- Apprendre autrement
- Bibliographie
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49567
in Sciences Humaines > 296S (septembre-octobre 2017) . - p. 28-59[article] Comment apprend-on ? [dossier] [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 28-59.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 296S (septembre-octobre 2017) . - p. 28-59
Mots-clés : APPRENTISSAGE ECHEC SCOLAIRE TRAVAIL ECRIT ENFANT MATHEMATIQUE MEMOIRE CRITIQUE LANGUE VIVANTE MUSIQUE Résumé : Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s’appuyer pour faire réussir les élèves ? L’étude de la cognition connaît actuellement une prodigieuse vitalité, notamment en France. Grâce aux progrès récents de l’imagerie cérébrale, il devient possible de découvrir ce qui s’active – ou pas, ou mal… – dans le cerveau humain en situation d’apprentissage. Le rôle joué par les émotions est aujourd’hui mieux compris ; les rouages de la motivation sont mis au jour ; les difficultés d’accès à la lecture ou aux langues étrangères font l’objet de remédiations repensées ; l’anxiété face aux maths est enfin prise au sérieux. Fortes de ces savoirs nouveaux, les neurosciences cognitives entendent parfois trancher les débats séculaires sur l’éducation et la pédagogie. Non sans résistances. Car, entre les laboratoires des chercheurs et les salles de classe, le courant a parfois un peu de mal à passer, faute de parler le même langage ou de partager la même focale. Ce dossier n’a pas vocation à fournir de kit pédagogique prêt à l’emploi. Mais il permettra à chacun de mieux comprendre les savoirs actuels sur le cerveau, l’apprentissage, le développement cognitif, la réussite scolaire. Et de s’en saisir à son niveau pour progresser soi-même et faire progresser autrui. Note de contenu : Sommaire :
- Apprendre, un besoin fondamental : Entretien avec Stanislas Dehaene
- Les grands piliers de l'apprentissage
- Six raisons de réussir (ou de rater) ses études
- Entrer dans l'écrit
- Comment le nombre vient à l'enfant
- Cultiver sa mémoire, tout un art !
- Peut-on enseigner l'esprit critique ?
- Sommes-nous différents face aux langues étrangères ?
- Quand la musique est bonne...
- Apprendre autrement
- Bibliographie
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleComment concilier le temps des soignants et celui des patients âgés / J-P AQUINO in Soins Cadres, 62 (mai 2007)
[article]
Titre : Comment concilier le temps des soignants et celui des patients âgés Type de document : texte imprimé Auteurs : J-P AQUINO, Auteur ; et al., Auteur Article en page(s) : pp. 36-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : INFIRMIERE GERIATRIE TRAVAIL (EMPLOI) ORGANISATION RELATION SOIGNANT SOIGNE TEMPS Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=19243
in Soins Cadres > 62 (mai 2007) . - pp. 36-37[article] Comment concilier le temps des soignants et celui des patients âgés [texte imprimé] / J-P AQUINO, Auteur ; et al., Auteur . - pp. 36-37.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > 62 (mai 2007) . - pp. 36-37
Mots-clés : INFIRMIERE GERIATRIE TRAVAIL (EMPLOI) ORGANISATION RELATION SOIGNANT SOIGNE TEMPS Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=19243 Exemplaires (1)
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Exclu du prêtComment l'évolution des pratiques culturales fait de la betterave à sucre une culture performante et durable / Céline Gouwie in IAA / Industries alimentaires et agricoles, 07-08/2016 (Juillet-août 2016)
[article]
Titre : Comment l'évolution des pratiques culturales fait de la betterave à sucre une culture performante et durable Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Gouwie ; Séverine Dupin, Auteur ; Suzanne Blocaille, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 19-22 Note générale : Issu du dossier :Spécial sucres Langues : Français (fre) Mots-clés : culture betterave pratiques évolution Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=75459
in IAA / Industries alimentaires et agricoles > 07-08/2016 (Juillet-août 2016) . - p. 19-22[article] Comment l'évolution des pratiques culturales fait de la betterave à sucre une culture performante et durable [texte imprimé] / Céline Gouwie ; Séverine Dupin, Auteur ; Suzanne Blocaille, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 19-22.
Issu du dossier :Spécial sucres
Langues : Français (fre)
in IAA / Industries alimentaires et agricoles > 07-08/2016 (Juillet-août 2016) . - p. 19-22
Mots-clés : culture betterave pratiques évolution Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=75459 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleComment faire de la Belgique le pays le plus heureux du monde [Dossier] / Mélanie Geelkens in Le Vif L'Express, 3564 (24 au 30 octobre 2019)
PermalinkComment former à la démarche palliative en EHPAD? / Jean-Marie Gomas in La revue de gériatrie, Tome 41 - N°5 (Mai 2016)
PermalinkComment les laboratoires de biologie médicale privés français se sont adaptés à la crise de la COVID-19 ? / Jean-Philippe Galhaud in Annales de Biologie Clinique, Vol. 78, n°6 (Novembre-décembre 2020)
PermalinkComment la maladie d'Alzheimer est-elle vécue par le patient et par ses proches ? Une analyse de littérature / Eric Salmon
PermalinkComment la maladie d'Alzheimer remet en question la posture des soignants / C BESSOU in L'aide-soignante, 136 (avril 2012)
PermalinkComment mieux former à prendre en compte la dignité du patient dans le soin? Le projet européen Dignity in Care dans la perspective du partenaire lillois. / P. BOITTE in Ethica Clinica, 68 (octobre-décembre 2012)
PermalinkComment optimiser le dépistage de la dénutrition des personnes âgées? / R HELOU in Soins gérontologie, 71 (mai/juin 2008)
PermalinkComment permettre aux personnes âgées de garder un "chez soi" ou comment favoriser le rôle actif de la personne âgée? / Marie-Christine Closon in Ethica Clinica, 73 (janvier-mars 2014)
PermalinkComment repérer les personnes âgées en incapicités fonctionnelles et vivant à domicile en Afrique Subsaharienne? L'utilisation du PRISMA7 à Bobo-Dioulasso (Burkina Faso) / Abdramane Berthé in La revue de gériatrie, Tome 38 - N°4 (01/04/2013)
PermalinkComment traiter l'ischémie critique des membres inférieurs du patient âgé? / Fatma Sadoudi-Gazou in La revue de gériatrie, Tome 38 - N°7 (01/09/2013)
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