Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel / Anne-Claire Galliano in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 31, 159 (Avril 2019) . - p. 135-142 Titre : Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Claire Galliano ; L. Latour ; M. Basson, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 135-142 Langues : Français (fre) Mots-clés : Vision oculaire  Troubles de la vision  Troubles du développement du langage  troubles du développement du langage  troubles de la vision Résumé : Les auteurs vont montrer que cette question ne peut être considérée au vu du seul facteur visuel. Pour eux, l’âge d’apparition de la déficience, la présence d’un trouble associé, la qualité des interactions avec l’environnement social ainsi que l’accompagnement éducatif et rééducatif sont autant de facteurs pouvant agir sur ces compétences développementales. Les auteurs défendent l’idée qu’il est fondamental de donner aux parents les ressources nécessaires pour mieux appréhender les besoins de l’enfant en termes de prérequis à la communication Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=98332 [article] Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel [texte imprimé] / Anne-Claire Galliano ; L. Latour ; M. Basson, Auteur . - 2019 . - p. 135-142. Langues : Français (fre) in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 31, 159 (Avril 2019) . - p. 135-142 Mots-clés : Vision oculaire  Troubles de la vision  Troubles du développement du langage  troubles du développement du langage  troubles de la vision Résumé : Les auteurs vont montrer que cette question ne peut être considérée au vu du seul facteur visuel. Pour eux, l’âge d’apparition de la déficience, la présence d’un trouble associé, la qualité des interactions avec l’environnement social ainsi que l’accompagnement éducatif et rééducatif sont autant de facteurs pouvant agir sur ces compétences développementales. Les auteurs défendent l’idée qu’il est fondamental de donner aux parents les ressources nécessaires pour mieux appréhender les besoins de l’enfant en termes de prérequis à la communication Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=98332

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Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel / M. Basson in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 31, 159 (Avril 2019) . - p. 234-242 Titre : Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Basson ; H. Dalens ; I. Carré, Auteur ; P. Belseur, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 234-242 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles neurovisuels  déficience visuelle  évaluation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=98376 [article] Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel [texte imprimé] / M. Basson ; H. Dalens ; I. Carré, Auteur ; P. Belseur, Auteur . - 2019 . - p. 234-242. Langues : Français (fre) in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 31, 159 (Avril 2019) . - p. 234-242 Mots-clés : Troubles neurovisuels  déficience visuelle  évaluation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=98376

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