Alternance Ifas-stage : l’importance de la formation clinique et du portfolio / Katia Lupanof in L'aide-soignante, 229 (Août 2021)

Public ISBD [article]  inL'aide-soignante > 229 (Août 2021) . - p. 18-19 Titre : Alternance Ifas-stage : l’importance de la formation clinique et du portfolio Type de document : texte imprimé Auteurs : Katia Lupanof Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : Stage  Portfolio  Elève  Aide-soignante  Formation  Tutorat Résumé : La formation au métier d’aide-soignant repose sur une alternance entre enseignement de savoirs théoriques en institut et acquisition progressive de savoirs pratiques lors des périodes de stage. Pour l’élève, cette formation clinique importante est soulignée dans le nouveau référentiel par l’appropriation d’un portfolio ainsi que par un partenariat accru avec son tuteur et avec l’institut de formation. Cette innovation attribue à l’apprenant une posture réflexive, et lui confère une place d’acteur dans son apprentissage. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.07.006 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=96169 [article] Alternance Ifas-stage : l’importance de la formation clinique et du portfolio [texte imprimé] / Katia Lupanof . - 2021 . - p. 18-19. Langues : Français (fre) in L'aide-soignante > 229 (Août 2021) . - p. 18-19 Mots-clés : Stage  Portfolio  Elève  Aide-soignante  Formation  Tutorat Résumé : La formation au métier d’aide-soignant repose sur une alternance entre enseignement de savoirs théoriques en institut et acquisition progressive de savoirs pratiques lors des périodes de stage. Pour l’élève, cette formation clinique importante est soulignée dans le nouveau référentiel par l’appropriation d’un portfolio ainsi que par un partenariat accru avec son tuteur et avec l’institut de formation. Cette innovation attribue à l’apprenant une posture réflexive, et lui confère une place d’acteur dans son apprentissage. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.07.006 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=96169

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Familiarisation d’une promotion d’EAS avec le public précaire ou isolé par des actions bénévoles / Katia Lupanof in Soins Aides-soignantes, 119 (juillet - août 2024)

Public ISBD [article]  inSoins Aides-soignantes > 119 (juillet - août 2024) . - p. 25-28 Titre : Familiarisation d’une promotion d’EAS avec le public précaire ou isolé par des actions bénévoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Katia Lupanof Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 25-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : association  bénévolat  élève aide-soignant  intervention  précarité  projet pédagogique Résumé : La sollicitation d’une association pour l’intervention d’élèves aides-soignantes auprès de ses bénéficiaires précaires ou isolés a conduit à développer un projet pédagogique en lien avec le module 10 pour toute la promotion. Les apprenants, répartis en groupes, sont intervenus dans trois associations et les services sociaux du centre d’accueil et de soins hospitaliers (Cash) de Nanterre. Il s’agissait d’actions d’accompagnement ou de partage de connaissances pendant une demi-journée. Le débrief a permis de relever que les élèves de cette « promotion 2023 qui a du cœur » avaient gagné en confiance. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118391 [article] Familiarisation d’une promotion d’EAS avec le public précaire ou isolé par des actions bénévoles [texte imprimé] / Katia Lupanof . - 2024 . - p. 25-28. Langues : Français (fre) in Soins Aides-soignantes > 119 (juillet - août 2024) . - p. 25-28 Mots-clés : association  bénévolat  élève aide-soignant  intervention  précarité  projet pédagogique Résumé : La sollicitation d’une association pour l’intervention d’élèves aides-soignantes auprès de ses bénéficiaires précaires ou isolés a conduit à développer un projet pédagogique en lien avec le module 10 pour toute la promotion. Les apprenants, répartis en groupes, sont intervenus dans trois associations et les services sociaux du centre d’accueil et de soins hospitaliers (Cash) de Nanterre. Il s’agissait d’actions d’accompagnement ou de partage de connaissances pendant une demi-journée. Le débrief a permis de relever que les élèves de cette « promotion 2023 qui a du cœur » avaient gagné en confiance. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118391

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