Un « Living-Lab » pédagogique, social et économique : l'insertion par l'activité économique / Pascal Plantard in Empan, 127 (01/09/2022)

Public ISBD [article]  inEmpan > 127 (01/09/2022) . - p. 79-86 Titre : Un « Living-Lab » pédagogique, social et économique : l'insertion par l'activité économique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Plantard Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 79-86 Note générale : Issu du dossier "L'IAE, insertion par l'activité économique. L'expérience des solidarités durables" Langues : Français (fre) Mots-clés : Insertion par l'économique  Innovation sociale  Reconnaissance  Insertion professionnelle Résumé : À travers la relecture de vingt-sept ans d'archives sur l'IAE et la formation ETAIE, l'auteur propose une analyse de l'IAE en deux temps : pédagogique avec la formation ETAIE, en insistant sur l'alternance intégrative ; sociale et économique sur l'évolution de la nature des activités dans l'IAE (avec une focale sur le numérique), en insistant sur les dimensions innovantes et prospectives de l'IAE. Il conclut par un appel à la reconnaissance et à la visibilité de l'IAE, soutenue par des recherches coopératives de type Living-Lab. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105936 [article] Un « Living-Lab » pédagogique, social et économique : l'insertion par l'activité économique [texte imprimé] / Pascal Plantard . - 2022 . - p. 79-86. Issu du dossier "L'IAE, insertion par l'activité économique. L'expérience des solidarités durables" Langues : Français (fre) in Empan > 127 (01/09/2022) . - p. 79-86 Mots-clés : Insertion par l'économique  Innovation sociale  Reconnaissance  Insertion professionnelle Résumé : À travers la relecture de vingt-sept ans d'archives sur l'IAE et la formation ETAIE, l'auteur propose une analyse de l'IAE en deux temps : pédagogique avec la formation ETAIE, en insistant sur l'alternance intégrative ; sociale et économique sur l'évolution de la nature des activités dans l'IAE (avec une focale sur le numérique), en insistant sur les dimensions innovantes et prospectives de l'IAE. Il conclut par un appel à la reconnaissance et à la visibilité de l'IAE, soutenue par des recherches coopératives de type Living-Lab. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105936

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Monde numérique, monde solidaire, monde solitaire ? / Pluralité d'auteurs in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion, 248 (Décembre 2018)  

Public ISBD [article]  inRevue Quart Monde : vaincre l'exclusion > 248 (Décembre 2018) . - p. 3-37 Titre : Monde numérique, monde solidaire, monde solitaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Martine Hosselet-Herbignat ; Périne Brotcorne ; Valentine de Dreuille ; Sophie Delile ; Victor Estienney ; Marianne Trainoir ; Pascal Plantard ; Bernard Legros ; Quyen Tran ; Antonella Sinopoli ; Marie-Hélène Dacos-Burgues ; Marie-Odile Diot Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 3-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fracture numérique  Technologie éducative Résumé : "Dès les années 80, le mouvement ATD Quart Monde mettait en place des projets pilotes : ateliers informatiques dans les quartiers oubliés, rencontres régulières autour d’ordinateurs avec des personnes vivant à la rue, etc. au 21e siècle, l’évolution effective vers le tout numérique a pour effet qu’à l’illettrisme, à l’analphabétisme, et aux inégalités d’accès aux droits en général s’ajoute désormais une nouvelle source d’exclusion, l’« illectronisme ». Risque, ou bien chance à saisir, dans la mesure où la technologie peut devenir un outil permettant de résoudre des problèmes sociaux ?" Note de contenu : Sommaire Monde numérique, monde solidaire, monde solitaire ? (M. Hosselet-Herbignat) / Digitalisation des services publics : la face sombre (P. Brotcorne) / Un cloud solidaire (V. de Dreuille) / Faire du numérique une chance pour tous (S. Delile, V. Estienney) / Pratiques numériques des personnes à la rue : entre solitude et maintien de soi (M. Trainoir) / Ce que ça change dans ma vie quotidienne (P. Plantard) / Numérisation de l’école : attention danger ! (B. Legros) / Des algorithmes qui aident à exclure ? (Q. Tran) / Ghana : la décharge d’Agbogbloshie (A. Sinopoli) / Clément Alline, Les enfants fantômes : un défi pour l’Afrique (M. Hosselet-Herbignat, M.-H. Dacos-Burgues, M.-O. Diot) En ligne : https://www.revue-quartmonde.org/7759 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=107395 [article] Monde numérique, monde solidaire, monde solitaire ? [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Martine Hosselet-Herbignat ; Périne Brotcorne ; Valentine de Dreuille ; Sophie Delile ; Victor Estienney ; Marianne Trainoir ; Pascal Plantard ; Bernard Legros ; Quyen Tran ; Antonella Sinopoli ; Marie-Hélène Dacos-Burgues ; Marie-Odile Diot . - 2018 . - p. 3-37. Langues : Français (fre) in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion > 248 (Décembre 2018) . - p. 3-37 Mots-clés : Fracture numérique  Technologie éducative Résumé : "Dès les années 80, le mouvement ATD Quart Monde mettait en place des projets pilotes : ateliers informatiques dans les quartiers oubliés, rencontres régulières autour d’ordinateurs avec des personnes vivant à la rue, etc. au 21e siècle, l’évolution effective vers le tout numérique a pour effet qu’à l’illettrisme, à l’analphabétisme, et aux inégalités d’accès aux droits en général s’ajoute désormais une nouvelle source d’exclusion, l’« illectronisme ». Risque, ou bien chance à saisir, dans la mesure où la technologie peut devenir un outil permettant de résoudre des problèmes sociaux ?" Note de contenu : Sommaire Monde numérique, monde solidaire, monde solitaire ? (M. Hosselet-Herbignat) / Digitalisation des services publics : la face sombre (P. Brotcorne) / Un cloud solidaire (V. de Dreuille) / Faire du numérique une chance pour tous (S. Delile, V. Estienney) / Pratiques numériques des personnes à la rue : entre solitude et maintien de soi (M. Trainoir) / Ce que ça change dans ma vie quotidienne (P. Plantard) / Numérisation de l’école : attention danger ! (B. Legros) / Des algorithmes qui aident à exclure ? (Q. Tran) / Ghana : la décharge d’Agbogbloshie (A. Sinopoli) / Clément Alline, Les enfants fantômes : un défi pour l’Afrique (M. Hosselet-Herbignat, M.-H. Dacos-Burgues, M.-O. Diot) En ligne : https://www.revue-quartmonde.org/7759 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=107395

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Numérique et travail social : entre normes et médiation / Pascal Plantard in Informations sociales, 202 (2021)  

Public ISBD [article]  inInformations sociales > 202 (2021) . - p. 44-53 Titre : Numérique et travail social : entre normes et médiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Plantard Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 44-53 Note générale : Issu du dossier "Ecrans, numérique et parentalités" Langues : Français (fre) Mots-clés : Service social -- Effets des innovations technologiques  Société numérique  Technologies de l'information et de la communication Résumé : "Le numérique offre aux individus un large faisceau d’opportunités du point de vue des connaissances et de l’action. Mais des conditions sociales et psychologiques sont requises pour que ces potentialités soient converties en capacité de [pouvoir] d’agir (« empowerment »). Il est essentiel que les travailleurs sociaux aient une bonne connaissance de ces prérequis et des limites de la société de la connaissance promue par les grands acteurs de la révolution numérique, afin de favoriser une plus grande autonomie des individus en renforçant leurs capacités d’agir." En ligne : https://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2021-1-page-44.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93332 [article] Numérique et travail social : entre normes et médiation [texte imprimé] / Pascal Plantard . - 2021 . - p. 44-53. Issu du dossier "Ecrans, numérique et parentalités" Langues : Français (fre) in Informations sociales > 202 (2021) . - p. 44-53 Mots-clés : Service social -- Effets des innovations technologiques  Société numérique  Technologies de l'information et de la communication Résumé : "Le numérique offre aux individus un large faisceau d’opportunités du point de vue des connaissances et de l’action. Mais des conditions sociales et psychologiques sont requises pour que ces potentialités soient converties en capacité de [pouvoir] d’agir (« empowerment »). Il est essentiel que les travailleurs sociaux aient une bonne connaissance de ces prérequis et des limites de la société de la connaissance promue par les grands acteurs de la révolution numérique, afin de favoriser une plus grande autonomie des individus en renforçant leurs capacités d’agir." En ligne : https://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2021-1-page-44.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93332

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