[article] 
inErgothérapies > 69 (Avril 2018) . - p. 53-61

Titre :	Des troubles autistiques aux lésions cérébrales : l'ergothérapie auprès des enfants avec des particularités sensorielles
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	M. Leherissier
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 53-61
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Intégration sensorielle  Troubles du spectre autistique  Lésions cérébrales  Plasticité cérébrale  Ergothérapie  Enfant  Rééducation et réadaptation
Résumé :	La théorie de l'Intégration sensorielle (IS°, développée par Jean Ayres dans les années 1960, a connu ses partisans et ses opposants, comme toute nouvelle approche. Aujourd'hui, elle est pratiquée dans de nombreux pays. Depuis sa conception, cette approche a évolué et la temnologie diffère d'un auteur à l'autre. Elle doit être distinguée d'autres interventions comportant des stimulations sensorielles dans différents contextes (Schaaf et Davies,2010). Certaines structures ou associations font le choix de l'utiliser de façon institutionnelle, pour que l'enfant soit dans un environnement matériel et humain adapté à ses particularités sensorielles...
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=56882

[article] Des troubles autistiques aux lésions cérébrales : l'ergothérapie auprès des enfants avec des particularités sensorielles [texte imprimé] / M. Leherissier . - 2018 . - p. 53-61.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 69 (Avril 2018) . - p. 53-61

Mots-clés :	Intégration sensorielle  Troubles du spectre autistique  Lésions cérébrales  Plasticité cérébrale  Ergothérapie  Enfant  Rééducation et réadaptation
Résumé :	La théorie de l'Intégration sensorielle (IS°, développée par Jean Ayres dans les années 1960, a connu ses partisans et ses opposants, comme toute nouvelle approche. Aujourd'hui, elle est pratiquée dans de nombreux pays. Depuis sa conception, cette approche a évolué et la temnologie diffère d'un auteur à l'autre. Elle doit être distinguée d'autres interventions comportant des stimulations sensorielles dans différents contextes (Schaaf et Davies,2010). Certaines structures ou associations font le choix de l'utiliser de façon institutionnelle, pour que l'enfant soit dans un environnement matériel et humain adapté à ses particularités sensorielles...
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