[article] 
inEnfances & psy > 75 (Octobre 2017) . - p. 108-115

Titre :	Face aux défis de l’institution scolaire, l’école augmentée par le numérique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Serge Tisseron
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 108-115
Note générale :	Issu du dossier : Transmissions. Enjeux et perspectives
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Apprentissages  savoirs  identité  sociabilité  empathie  citoyenneté
Résumé :	Le numérique bouleverse tous les domaines, avec des conséquences considérables sur l’état d’esprit des élèves. Les différents domaines concernés impliquent la relation aux savoirs, aux apprentissages, à l’identité et aux formes de la sociabilité. Répondre à ce défi n’est pas seulement nécessaire pour permettre aux élèves de retrouver le goût de l’école. C’est aussi la condition indispensable à la formation d’une citoyenneté active qui utilise le numérique dans le projet de connaître et de comprendre l’autre dans sa différence, et qui garantisse un fonctionnement démocratique durable de la société.
Note de contenu :	Plan de l'article L’institution scolaire face à un triple défi Les conséquences de la nouvelle relation aux savoirs Les conséquences de la nouvelle relation aux apprentissages Les conséquences de la nouvelle relation à l’identité Les conséquences de la nouvelle relation aux liens et à la sociabilité Dispositif d’enseignement et processus de formation Former des encadrants qui proposent et guident sans imposer En conclusion
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=53775

[article] Face aux défis de l’institution scolaire, l’école augmentée par le numérique [texte imprimé] / Serge Tisseron . - 2017 . - p. 108-115.
Issu du dossier : Transmissions. Enjeux et perspectives
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 75 (Octobre 2017) . - p. 108-115

Mots-clés :	Apprentissages  savoirs  identité  sociabilité  empathie  citoyenneté
Résumé :	Le numérique bouleverse tous les domaines, avec des conséquences considérables sur l’état d’esprit des élèves. Les différents domaines concernés impliquent la relation aux savoirs, aux apprentissages, à l’identité et aux formes de la sociabilité. Répondre à ce défi n’est pas seulement nécessaire pour permettre aux élèves de retrouver le goût de l’école. C’est aussi la condition indispensable à la formation d’une citoyenneté active qui utilise le numérique dans le projet de connaître et de comprendre l’autre dans sa différence, et qui garantisse un fonctionnement démocratique durable de la société.
Note de contenu :	Plan de l'article L’institution scolaire face à un triple défi Les conséquences de la nouvelle relation aux savoirs Les conséquences de la nouvelle relation aux apprentissages Les conséquences de la nouvelle relation à l’identité Les conséquences de la nouvelle relation aux liens et à la sociabilité Dispositif d’enseignement et processus de formation Former des encadrants qui proposent et guident sans imposer En conclusion
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