106 - juin 2017 - Éducateur spécialisé, 50 ans après le diplôme d'État : tensions et perspectives (Bulletin de Empan) / Julien Boutonnier

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Empan   Titre : 106 - juin 2017 - Éducateur spécialisé, 50 ans après le diplôme d'État : tensions et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Boutonnier ; Philippe Gaberan ; Vincent Pagès, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Résumé : "Au moment de fêter ses cinquante ans, le DEES se voit promettre une nouvelle réforme. Il est difficile à ce jour d’avancer ce qu’il en sera réellement. Pour l’heure, la crainte l’emporte sur l’enthousiasme. Amalgamé au groupe large des « travailleurs sociaux », l’éducateur spécialisé devient en effet un intervenant social servant une aide ponctuelle dans le cadre d’un objectif identifié et solvable. La profession est mise à mal par cette vision de l’aide sociale. La question qui se pose est de savoir si, à ce jour, l’éducateur spécialisé, identifié par son métier, dispose ou non des ressources intellectuelles et pratiques pour échapper à des orientations contraires à ses aspirations ? L’ambition de ce numéro est de proposer une photographie vivante de cette fonction, en réunissant témoignages d'éducateurs spécialisés, réflexions de professionnels qui côtoient des éducateurs, contributions de chercheurs. Sans négliger la prégnance des risques évoqués, l’objectif est d’esquisser les contours d’un sens à être éducateur spécialisé." (Extrait de Cairn.Info) Permalink : ./index.php?lvl=bulletin_display&id=12136 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Empan   106 - juin 2017 - Éducateur spécialisé, 50 ans après le diplôme d'État : tensions et perspectives [texte imprimé] / Julien Boutonnier ; Philippe Gaberan ; Vincent Pagès, Auteur . - 2017. Langues : Français (fre) Résumé : "Au moment de fêter ses cinquante ans, le DEES se voit promettre une nouvelle réforme. Il est difficile à ce jour d’avancer ce qu’il en sera réellement. Pour l’heure, la crainte l’emporte sur l’enthousiasme. Amalgamé au groupe large des « travailleurs sociaux », l’éducateur spécialisé devient en effet un intervenant social servant une aide ponctuelle dans le cadre d’un objectif identifié et solvable. La profession est mise à mal par cette vision de l’aide sociale. La question qui se pose est de savoir si, à ce jour, l’éducateur spécialisé, identifié par son métier, dispose ou non des ressources intellectuelles et pratiques pour échapper à des orientations contraires à ses aspirations ? L’ambition de ce numéro est de proposer une photographie vivante de cette fonction, en réunissant témoignages d'éducateurs spécialisés, réflexions de professionnels qui côtoient des éducateurs, contributions de chercheurs. Sans négliger la prégnance des risques évoqués, l’objectif est d’esquisser les contours d’un sens à être éducateur spécialisé." (Extrait de Cairn.Info) Permalink : ./index.php?lvl=bulletin_display&id=12136

Contient

• Livrer les batailles que l’on peut remporter / Saül Karsz in Empan, 106 (juin 2017)  
• De l’émergence de la fonction éducative au métier d’éducateur spécialisé, un regard historique / Dominique Lepage in Empan, 106 (juin 2017)  
• Un parcours d’éducateur spécialisé / Clément Chabridon in Empan, 106 (juin 2017)  
• Éduquer : de l’impossible à l’empêchement… / Serge Laye in Empan, 106 (juin 2017)  
• Les pratiques, toujours renouvelées / François Terral in Empan, 106 (juin 2017)  
• Les parcours de professionnalisation : entre employabilité et logique de métier / Corinne Saint-Martin in Empan, 106 (juin 2017)  
• Profession : éducatrice / Denise Calamy in Empan, 106 (juin 2017)  
• Bon qu’à ça / Julien Boutonnier in Empan, 106 (juin 2017)  
• Éducation spécialisée en milieu ordinaire / Mehdi Ben-Abdellah in Empan, 106 (juin 2017)  
• Place de l’éducateur(trice) spécialisé(e) dans un atelier d’art-thérapie / Nelly Bonnefis Rauscher in Empan, 106 (juin 2017)  
• Éduc/ortho à l’école des dys / Catherine Coppeaux in Empan, 106 (juin 2017)  
• Au "corps" de la relation : articulation des métiers d’éducateur et de psychomotricien / Claire Szczepanski in Empan, 106 (juin 2017)  
• Éducateur et militant… est-ce encore possible ? / Arthur Thomas in Empan, 106 (juin 2017)  
• Nous sommes faits de rencontres hasardeuses / Alice Imbert-Boutonnier in Empan, 106 (juin 2017)  
• Un éducateur en formation n’est pas une page vierge / Ludovic Saadaoui in Empan, 106 (juin 2017)  
• Des anciens enfants et adolescent(e)s enrichissent la pensée sur la pratique éducative / Marie-Claude Pepin in Empan, 106 (juin 2017)  
• Faire émerger une demande d’aide chez la personne accueillie en CHRS / Michèle GAILLARD-BOSSON in Empan, 106 (juin 2017)  
• Éléments pour une pratique du soin relationnel en accueil de jour gériatrique / Dominique Gaborit in Empan, 106 (juin 2017)  
• Itinéraire d’un jeune en errance / Sébastien Fournier in Empan, 106 (juin 2017)  
• Le Seigneur des Anneaux comme support de communication familiale / Bénédicte Sellès in Empan, 106 (juin 2017)  

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92 - Décembre 2013 - ITEP : Repères et défis (Bulletin de Empan) / Philippe Gaberan

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Empan   Titre : 92 - Décembre 2013 - ITEP : Repères et défis Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gaberan, Auteur ; Lin Grimaud, Auteur Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Mots-clés : ITEP : INSTITUTS THERAPEUTIQUES, EDUCATIFS ET PEDAGOGIQUES Permalink : ./index.php?lvl=bulletin_display&id=2549 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Empan   92 - Décembre 2013 - ITEP : Repères et défis [texte imprimé] / Philippe Gaberan, Auteur ; Lin Grimaud, Auteur . - 2014. Langues : Français (fre) Mots-clés : ITEP : INSTITUTS THERAPEUTIQUES, EDUCATIFS ET PEDAGOGIQUES Permalink : ./index.php?lvl=bulletin_display&id=2549

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Apprivoiser la modernité / Michel Chauvière in Lien social, 1237 (16 au 29 octobre 2018)

Public ISBD [article]  inLien social > 1237 (16 au 29 octobre 2018) . - p. 29-36 Titre : Apprivoiser la modernité Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Chauvière ; Philippe Gaberan ; Dominique Depenne Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 29-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : Relation d'aide  Technologies de l'information et de la communication  Innovations technologiques Résumé : "Contraint à une certaine modernité, le travail social doit imaginer de nouvelles pistes d'évolution. Comment peut-on appréhender la financiarisation du secteur, et en la matière, jusqu'où faut-il ne pas aller trop loin ?" Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59657 [article] Apprivoiser la modernité [texte imprimé] / Michel Chauvière ; Philippe Gaberan ; Dominique Depenne . - 2018 . - p. 29-36. Langues : Français (fre) in Lien social > 1237 (16 au 29 octobre 2018) . - p. 29-36 Mots-clés : Relation d'aide  Technologies de l'information et de la communication  Innovations technologiques Résumé : "Contraint à une certaine modernité, le travail social doit imaginer de nouvelles pistes d'évolution. Comment peut-on appréhender la financiarisation du secteur, et en la matière, jusqu'où faut-il ne pas aller trop loin ?" Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59657

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Des bouleversements à l’œuvre dans le champ de l’éducation spécialisée / Philippe Gaberan in Le Sociographe, 72 (Décembre 2020)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 72 (Décembre 2020) . - p. 103-111 Titre : Des bouleversements à l’œuvre dans le champ de l’éducation spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gaberan, Personne interviewée ; Sébastien Fournier, Intervieweur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 103-111 Note générale : DOI : https://doi.org/10.3917/graph.072.0103 Langues : Français (fre) Mots-clés : Économie sociale et solidaire  Éducation spécialisée  Entreprise  Inclusion  Législation  Organisation  Sciences de l'éducation  Travail social  Vulnérabilité Résumé : Interviewé par Sébastien Fournier, Philippe Gaberan invite les professionnels de l’éducation spécialisée et du travail social à renouer avec l’esprit d’entreprise et à renouer avec un savoir-faire équipe qui forcément passe par l’écoute de l’autre et la négociation. Les associations ne représentent plus le seul mode d’organisation dans le champ de l’économie sociale et solidaire. L’autoentreprise qui maille les compétences à partir de plateformes ou d’autres styles de regroupement directement connecté sur les demandes des personnes en situation de vulnérabilité, les organisations de taille réduite, souple, mobile, réactive, portée par des acteurs engagés, solidaires sont les principes qui sont défendu dans cet entretien. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91734 [article] Des bouleversements à l’œuvre dans le champ de l’éducation spécialisée [texte imprimé] / Philippe Gaberan, Personne interviewée ; Sébastien Fournier, Intervieweur . - 2020 . - p. 103-111. DOI : https://doi.org/10.3917/graph.072.0103 Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 72 (Décembre 2020) . - p. 103-111 Mots-clés : Économie sociale et solidaire  Éducation spécialisée  Entreprise  Inclusion  Législation  Organisation  Sciences de l'éducation  Travail social  Vulnérabilité Résumé : Interviewé par Sébastien Fournier, Philippe Gaberan invite les professionnels de l’éducation spécialisée et du travail social à renouer avec l’esprit d’entreprise et à renouer avec un savoir-faire équipe qui forcément passe par l’écoute de l’autre et la négociation. Les associations ne représentent plus le seul mode d’organisation dans le champ de l’économie sociale et solidaire. L’autoentreprise qui maille les compétences à partir de plateformes ou d’autres styles de regroupement directement connecté sur les demandes des personnes en situation de vulnérabilité, les organisations de taille réduite, souple, mobile, réactive, portée par des acteurs engagés, solidaires sont les principes qui sont défendu dans cet entretien. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91734

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Dossier. Travail social : le moment de transmettre / Philippe Gaberan in Empan, 100 (Décembre 2015)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 100 (Décembre 2015) . - p. 11-167 Titre : Dossier. Travail social : le moment de transmettre Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gaberan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lin Grimaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rémy Puyuelo, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 11-167 Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail social // transmission des pratiques Résumé : Présentation L’acte de transmettre ne se résume pas au seul processus de transmission. Il y a un au-delà à l’explicite des savoirs transmis, qui vient faire sens pour la personne qui les reçoit dès lors qu’elle est en capacité de se les approprier afin d’orienter sa trajectoire de vie. Transmettre ce n’est pas seulement instruire (donner des connaissances, former l’esprit et informer)… Transmettre c’est aussi éduquer (aider à développer des aptitudes, à s’inscrire dans une culture, à acquérir des usages). Dès lors, et parce que l’acte de transmettre participe de façon essentielle à la dynamique de construction du sujet, les sociétés contemporaines sont violemment confrontées aux « trous » générés par un travail de sape long et continu de la posture de l’adulte éducateur et de sa responsabilité. Les éruptions de violence, souvent commises par des individus fragilisés et abandonnés aux seuls discours des extrémismes, sont sans doute le symptôme d’un manque de figure d’autorité susceptible de produire l’étayage nécessaire au grandir ou se grandir. Reste alors à formuler les éléments de réponse pratiques à cette question : qu’est-ce que, au travers de l’acte de transmettre, l’adulte référent donne à saisir de lui-même qui permet à l’autre de se construire ? Et ce indépendamment du fait d’être d’accord ou non avec le contenu de la transmission... Note de contenu : Sommaire Le dossier : Travail social : le moment de transmettre Philippe Gaberan, Lin Grimaud, Rémy Puyuelo Page 11 à 14 Introduction • L’ab-sens : le transmettre à l’épreuve du vrai -Pierre Gauthier Page 15 à 23 L’action sanitaire et sociale, une transmission en danger -Laurent Ott Page 24 à 31 Peut-on transmettre les valeurs essentielles du vivre ensemble sans les donner à vivre ? -Lin Grimaud Page 32 à 37 Travail social : malaise dans la transmission -Marcel Drulhe Page 38 à 45 Le mort saisit le vif, le vif saisit le mort : de la dialectique du transmettre à ses modalisations -Martine Pagès Page 46 à 52 Transmission ? Avoir une âme et « tenir promesse » -Patrice Bosc Page 53 à 55 Transmission, automaticité, limite -Loïc Loidreau Page 56 à 61 La pédopsychiatrie en héritage -Isabelle Furno Page 62 à 64 Quand cela ne passe pas... -Pierre Bensidoun, Bernard Bensidoun Page 65 à 73 Transmettre : de la partition à l’interprétation -François Provansal Page 74 à 79 Filiation et parentalités aujourd’hui Chronique d’un groupe de travail psychanalytique -Julien Boutonnier Page 80 à 86 Les paroles qui nous fabriquent -Françoise Boudou Page 87 à 91 Je vous transmets des scénettes en quête de sens • Respiration Bruno Ranchin Page 92 à 93 Transmettre est une possibilité d’être • La rencontre : surgissement de l’altérité par le transmettre -Jean-Loup Lenoir Page 94 à 100 Nouveau malaise dans la transmission -Alain Roquejoffre Page 101 à 106 Transmettre dans la formation des travailleurs sociaux -Thierry Ruiz Page 107 à 111 In another country. Au pays des songes et du cinéma -François Massou Page 112 à 114 Transmettre, c’est témoigner ? -Christian Thorel Page 115 à 121 De l’à-part à l’appartenance, la lecture et la transmission -Michèle Nouilhan Page 122 à 125 Pour des savoirs fertiles Témoignage -Yves Faucoup Page 126 à 131 Le théâtre-forum met sur scène les sans-voix -Marie Didier Page 132 à 134 Transmission et écriture -Sébastien Chapellon, Élisabeth Gontier Page 135 à 142 Entre famille et école, quelle place pour les héritiers de la migration ? -Marie-Claude Pépin, Alain Roucoules Page 143 à 149 Paroles d’anciens -Sophie E. Denis Page 150 à 157 Quand la fiction aide les enfants La pédagogie du français dans les classes multiculturelles -Blandine Ponet Page 158 à 161 Partager le monde du psychotique... -Patricia Etchart, Philippe Heim, Dominique Malhaire, Daniel Masson, Guy Mérens Page 162 à 167 Évolutions et transmissions Mise en récit associatif En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2015-4.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=41546 [article] Dossier. Travail social : le moment de transmettre [texte imprimé] / Philippe Gaberan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lin Grimaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rémy Puyuelo, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2015 . - p. 11-167. Langues : Français (fre) in Empan > 100 (Décembre 2015) . - p. 11-167 Mots-clés : Travail social // transmission des pratiques Résumé : Présentation L’acte de transmettre ne se résume pas au seul processus de transmission. Il y a un au-delà à l’explicite des savoirs transmis, qui vient faire sens pour la personne qui les reçoit dès lors qu’elle est en capacité de se les approprier afin d’orienter sa trajectoire de vie. Transmettre ce n’est pas seulement instruire (donner des connaissances, former l’esprit et informer)… Transmettre c’est aussi éduquer (aider à développer des aptitudes, à s’inscrire dans une culture, à acquérir des usages). Dès lors, et parce que l’acte de transmettre participe de façon essentielle à la dynamique de construction du sujet, les sociétés contemporaines sont violemment confrontées aux « trous » générés par un travail de sape long et continu de la posture de l’adulte éducateur et de sa responsabilité. Les éruptions de violence, souvent commises par des individus fragilisés et abandonnés aux seuls discours des extrémismes, sont sans doute le symptôme d’un manque de figure d’autorité susceptible de produire l’étayage nécessaire au grandir ou se grandir. Reste alors à formuler les éléments de réponse pratiques à cette question : qu’est-ce que, au travers de l’acte de transmettre, l’adulte référent donne à saisir de lui-même qui permet à l’autre de se construire ? Et ce indépendamment du fait d’être d’accord ou non avec le contenu de la transmission... Note de contenu : Sommaire Le dossier : Travail social : le moment de transmettre Philippe Gaberan, Lin Grimaud, Rémy Puyuelo Page 11 à 14 Introduction • L’ab-sens : le transmettre à l’épreuve du vrai -Pierre Gauthier Page 15 à 23 L’action sanitaire et sociale, une transmission en danger -Laurent Ott Page 24 à 31 Peut-on transmettre les valeurs essentielles du vivre ensemble sans les donner à vivre ? -Lin Grimaud Page 32 à 37 Travail social : malaise dans la transmission -Marcel Drulhe Page 38 à 45 Le mort saisit le vif, le vif saisit le mort : de la dialectique du transmettre à ses modalisations -Martine Pagès Page 46 à 52 Transmission ? Avoir une âme et « tenir promesse » -Patrice Bosc Page 53 à 55 Transmission, automaticité, limite -Loïc Loidreau Page 56 à 61 La pédopsychiatrie en héritage -Isabelle Furno Page 62 à 64 Quand cela ne passe pas... -Pierre Bensidoun, Bernard Bensidoun Page 65 à 73 Transmettre : de la partition à l’interprétation -François Provansal Page 74 à 79 Filiation et parentalités aujourd’hui Chronique d’un groupe de travail psychanalytique -Julien Boutonnier Page 80 à 86 Les paroles qui nous fabriquent -Françoise Boudou Page 87 à 91 Je vous transmets des scénettes en quête de sens • Respiration Bruno Ranchin Page 92 à 93 Transmettre est une possibilité d’être • La rencontre : surgissement de l’altérité par le transmettre -Jean-Loup Lenoir Page 94 à 100 Nouveau malaise dans la transmission -Alain Roquejoffre Page 101 à 106 Transmettre dans la formation des travailleurs sociaux -Thierry Ruiz Page 107 à 111 In another country. Au pays des songes et du cinéma -François Massou Page 112 à 114 Transmettre, c’est témoigner ? -Christian Thorel Page 115 à 121 De l’à-part à l’appartenance, la lecture et la transmission -Michèle Nouilhan Page 122 à 125 Pour des savoirs fertiles Témoignage -Yves Faucoup Page 126 à 131 Le théâtre-forum met sur scène les sans-voix -Marie Didier Page 132 à 134 Transmission et écriture -Sébastien Chapellon, Élisabeth Gontier Page 135 à 142 Entre famille et école, quelle place pour les héritiers de la migration ? -Marie-Claude Pépin, Alain Roucoules Page 143 à 149 Paroles d’anciens -Sophie E. Denis Page 150 à 157 Quand la fiction aide les enfants La pédagogie du français dans les classes multiculturelles -Blandine Ponet Page 158 à 161 Partager le monde du psychotique... -Patricia Etchart, Philippe Heim, Dominique Malhaire, Daniel Masson, Guy Mérens Page 162 à 167 Évolutions et transmissions Mise en récit associatif En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2015-4.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=41546

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Éditorial. La machine et l’orphelin / Philippe Gaberan in Empan, 115 (septembre 2019)

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Éducateur spécialisé, 50 ans après le diplôme d'État : tensions et perspectives [Dossier] / Julien Boutonnier in Empan, 106 (juin 2017)

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De l'être adulte au devenir Sujet / Philippe Gaberan in Empan, 112 (Déc. 2018)

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Évaluer : pourquoi et pour quoi faire ? / Michel Chauvière in Lien social, 1237 (16 au 29 octobre 2018)

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Formation : essuyer les bancs... et les plâtres / Philippe Gaberan in Lien social, 1237 (16 au 29 octobre 2018)

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De la fripe à la griffe / Philippe Gaberan in Lien social, 937-938 ([16/07/2009])

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Handicap et génie créatif / Philippe Gaberan in Lien social, 913 ([22/01/2009])

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Je nage donc je suis / Fabienne Armand Gaberan in Empan, 118 (juin 2020)

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La langue des éducs… / Philippe Gaberan in Le Sociographe, 74 (Juin 2021)

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Oser le verbe aimer en éducation spécialisée / Philippe Gaberan in Empan, 105 (mars 2017)

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