Les IME et l’accessibilité universelle : une injonction paradoxale aujourd’hui ? / Pierre-François Pouthier in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 106-110 Titre : Les IME et l’accessibilité universelle : une injonction paradoxale aujourd’hui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-François Pouthier Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 106-110 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : hors les murs  dans les murs  faire institution  référentiel professionnel  clinique éducative Résumé : La vision de la place des personnes en situation de handicap au sein de la cité a évolué, notamment au xxe siècle, pour aboutir aujourd’hui à l’inscription de l’accessibilité universelle dans la loi. Pour autant, au quotidien, la mise en œuvre de l’accessibilité universelle s’inscrit dans un contexte de tensions, voire d’injonctions paradoxales. C’est néanmoins un processus inéluctable qui invite les ime à émigrer de leurs murs à ceux de l’école. Ce mouvement suppose de « faire institution autrement » et de co-construire les fondements d’une clinique éducative retrouvée. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47255 [article] Les IME et l’accessibilité universelle : une injonction paradoxale aujourd’hui ? [texte imprimé] / Pierre-François Pouthier . - 2016 . - p. 106-110. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 106-110 Mots-clés : hors les murs  dans les murs  faire institution  référentiel professionnel  clinique éducative Résumé : La vision de la place des personnes en situation de handicap au sein de la cité a évolué, notamment au xxe siècle, pour aboutir aujourd’hui à l’inscription de l’accessibilité universelle dans la loi. Pour autant, au quotidien, la mise en œuvre de l’accessibilité universelle s’inscrit dans un contexte de tensions, voire d’injonctions paradoxales. C’est néanmoins un processus inéluctable qui invite les ime à émigrer de leurs murs à ceux de l’école. Ce mouvement suppose de « faire institution autrement » et de co-construire les fondements d’une clinique éducative retrouvée. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47255

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Disponible Disponible

Un management au service de la "clinique" : une antilogie ? / Pierre-François Pouthier in Empan, 107 (septembre 2017)

Public ISBD [article]  inEmpan > 107 (septembre 2017) . - p. 92-98 Titre : Un management au service de la "clinique" : une antilogie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-François Pouthier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 92-98 Note générale : Issu du dossier : Managements associatifs : innovations et risques Langues : Français (fre) Mots-clés : Action médico-sociale  Autonomie professionnelle  Classe inversée  Compétence  Formation professionnelle  Gestion des compétences  Management coopératif  Organisation apprenante Résumé : "Le travail médicosocial appelle une forme de management qui développe la compétence collective de coopération et d’autonomie. Celles-ci sont encadrées par des référentiels professionnels partagés, dont l’usager est partie prenante. Ces référentiels portent sur les buts et principes de l’action. Ce cadre permet d’arbitrer entre les tensions du travail prescrit, les problématiques individuelles et les circonstances du quotidien. L’évaluation interne et une formation professionnelle continue développée selon le modèle de la classe inversée participent du développement des compétences, de la coopération et de l’autonomie." (Pouthier, 2017, 159-160) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=53800 [article] Un management au service de la "clinique" : une antilogie ? [texte imprimé] / Pierre-François Pouthier . - 2017 . - p. 92-98. Issu du dossier : Managements associatifs : innovations et risques Langues : Français (fre) in Empan > 107 (septembre 2017) . - p. 92-98 Mots-clés : Action médico-sociale  Autonomie professionnelle  Classe inversée  Compétence  Formation professionnelle  Gestion des compétences  Management coopératif  Organisation apprenante Résumé : "Le travail médicosocial appelle une forme de management qui développe la compétence collective de coopération et d’autonomie. Celles-ci sont encadrées par des référentiels professionnels partagés, dont l’usager est partie prenante. Ces référentiels portent sur les buts et principes de l’action. Ce cadre permet d’arbitrer entre les tensions du travail prescrit, les problématiques individuelles et les circonstances du quotidien. L’évaluation interne et une formation professionnelle continue développée selon le modèle de la classe inversée participent du développement des compétences, de la coopération et de l’autonomie." (Pouthier, 2017, 159-160) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=53800

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Disponible Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)