[article] 
inMétiers de la petite enfance > 179 (Novembre 2011) . - 15-27

Titre :	Les unités de vie multi-âges
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Valérie Lequien, Auteur
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	15-27
Format :	13 pages
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT  CRECHE  ADAPTATION  ENFANT HANDICAPE  JEUX  SOCIALISATION  ESTIME DE SOI  IMAGINATION  REPAS  SOMMEIL  PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE  PRATIQUE PROFESSIONNELLE  FRATRIE
Résumé :	"Le choix de la répartition des enfants en groupes d'à?ges homogènes ou mélangés dépend d'une volonté d'équipe. Le multi-à?ges présente des avantages dans la socialisation des tout-petits et, du côté des professionnels, dans la connaissance de leurs besoins à  tout à?ge. Cependant, une attention particulière est requise pour aménager des temps séparés pour le repos des plus petits ou des propositions éducatives spécifiques pour les plus grands. Dans ce contexte, l'aménagement de l'espace est primordial. Toutefois, si le besoin s'en ressent, il est toujours possible de revenir à  une autre organisation ou de proposer des plages de rencontres, appelées "décloisonnement". (Extrait de l'article)Extrait de sommaire :- MERNICHE Christelle. Grandir dans un groupe multi-à?ges : un choix pédagogique et fonctionnel- CASAL Anne Sophie. L'aménagement des espaces de jeu en structure interà?ges- SCHUHL Christine. Limites et possibilités des "petites familles"- ROUMIEUX Aurélie, CHARTIER Anne. Dans une crèche par unités d'à?ge, un projet "décloisonnement" entre sections
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=30969

[article] Les unités de vie multi-âges [texte imprimé] / Valérie Lequien, Auteur . - 2011 . - 15-27 ; 13 pages.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > 179 (Novembre 2011) . - 15-27

Mots-clés :	DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT  CRECHE  ADAPTATION  ENFANT HANDICAPE  JEUX  SOCIALISATION  ESTIME DE SOI  IMAGINATION  REPAS  SOMMEIL  PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE  PRATIQUE PROFESSIONNELLE  FRATRIE
Résumé :	"Le choix de la répartition des enfants en groupes d'à?ges homogènes ou mélangés dépend d'une volonté d'équipe. Le multi-à?ges présente des avantages dans la socialisation des tout-petits et, du côté des professionnels, dans la connaissance de leurs besoins à  tout à?ge. Cependant, une attention particulière est requise pour aménager des temps séparés pour le repos des plus petits ou des propositions éducatives spécifiques pour les plus grands. Dans ce contexte, l'aménagement de l'espace est primordial. Toutefois, si le besoin s'en ressent, il est toujours possible de revenir à  une autre organisation ou de proposer des plages de rencontres, appelées "décloisonnement". (Extrait de l'article)Extrait de sommaire :- MERNICHE Christelle. Grandir dans un groupe multi-à?ges : un choix pédagogique et fonctionnel- CASAL Anne Sophie. L'aménagement des espaces de jeu en structure interà?ges- SCHUHL Christine. Limites et possibilités des "petites familles"- ROUMIEUX Aurélie, CHARTIER Anne. Dans une crèche par unités d'à?ge, un projet "décloisonnement" entre sections
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