Comment réussir un mémoire / Jean-Pierre Fragnière

Public ISBD Titre : Comment réussir un mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Fragnière, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2001 Importance : VIII-117 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-005791-7 Prix : 78 F Langues : Français (fre) Mots-clés : COMMUNICATION  REDACTION  MEMOIRE  TFE  SUJET  RECHERCHE  PLAN  BIBLIOGRAPHIE  CITATIONS  Thèses et écrits académiques -- Guides pratiques et mémentos  Rédaction scientifique et technique  Rédaction de rapports, notes et comptes rendus  Dissertations universitaires comme sujetIndexation décimale : 001 (Méthodologie générale - Méthodes scientifiques) Index. décimale : 001 Méthodologie générale - Méthodes scientifiques Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=85636 Comment réussir un mémoire [texte imprimé] / Jean-Pierre Fragnière, Auteur  . -  3e éd. . - Paris : Dunod, 2001 . - VIII-117 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-10-005791-7 : 78 F Langues : Français (fre) Mots-clés : COMMUNICATION  REDACTION  MEMOIRE  TFE  SUJET  RECHERCHE  PLAN  BIBLIOGRAPHIE  CITATIONS  Thèses et écrits académiques -- Guides pratiques et mémentos  Rédaction scientifique et technique  Rédaction de rapports, notes et comptes rendus  Dissertations universitaires comme sujetIndexation décimale : 001 (Méthodologie générale - Méthodes scientifiques) Index. décimale : 001 Méthodologie générale - Méthodes scientifiques Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=85636

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Comment réussir un mémoire / Jean-Pierre Fragnière  

Public ISBD Titre : Comment réussir un mémoire : Choisir son sujet ; gérer son temps ; savoir rédiger Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Fragnière, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2016 Importance : 142p. Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074317-9 Prix : 14,45€ Langues : Français (fre) Mots-clés : TFE  Mémoire : rédaction  bibliographie  manuel Index. décimale : 001 Méthodologie générale - Méthodes scientifiques Note de contenu : Sommaire Introduction ...................................................................................................... 9 1. Qu’est-ce qu’un mémoire ? ............................................................ 13 Limites................................................................................................................ 13 Les lieux d’élaboration d’un mémoire............................................................ 14 Quelques types de mémoires......................................................................... 14 Précisions .......................................................................................................... 15 2. Pourquoi faire un mémoire ?......................................................... 17 Le sens de cette question ............................................................................... 17 Par nécessité .................................................................................................... 17 Par plaisir........................................................................................................... 18 Pour réaliser une expérience de travail intellectuel approfondie et autonome ................................................................................ 18 Pour apporter une contribution à la connaissance...................................... 19 L’intensité de la vie émotionnelle liée à la réalisation d’un mémoire........ 19 3. Comment choisir un sujet de mémoire ?................................. 21 Les limites de l’élaboration de critères de choix.......................................... 21 Les normes et les ressources de l’institution ............................................... 22 On est rarement le premier à aborder un sujet............................................ 22 Il faut se donner le temps et les moyens de choisir.................................... 23 Le piège des sujets « panoramiques » ......................................................... 23 Le mémoire « engagé »................................................................................... 23 Le mémoire pratique ........................................................................................ 24 4 Comment réussir un mémoire Quatre règles indicatives................................................................................. 24 4. Comment tester la pertinence d’un sujet ?............................. 25 L’importance d’un test de praticabilité........................................................... 25 Quand réaliser le test ? ................................................................................... 25 Pour être testé, un sujet doit être formulé de manière explicite................ 26 Avec quels concours ?..................................................................................... 26 Présentation détaillée du test ......................................................................... 27 5. Recherche, méthodes, techniques.............................................. 33 Le mémoire et la recherche ............................................................................ 33 La scientificité d’un mémoire .......................................................................... 35 Les pôles de la recherche............................................................................... 36 Note sur la recherche-action........................................................................... 37 6. Les étapes de la réalisation d’un mémoire.............................. 41 Sens et limites de ce modèle.......................................................................... 41 Les différentes étapes ..................................................................................... 42 7. Une technique de travail : le « classeur ».................................. 45 Le sens de cette proposition........................................................................... 45 Rappels .............................................................................................................. 46 Présentation détaillée du modèle................................................................... 47 Quelques conditions d’application du modèle.............................................. 52 Fiches et fichiers............................................................................................... 52 À propos de l’utilisation d’un ordinateur........................................................ 56 8. Combien de pages ?.......................................................................... 57 Une question lancinante.................................................................................. 57 Pour l’essentiel, c’est l’objet qui définit l’ampleur du mémoire.................. 58 Les formes du « remplissage » ...................................................................... 58 5 © Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit. Sommaire 9. Combien de temps ?.......................................................................... 61 Le temps est rarement déterminé.................................................................. 61 La planification : une activité nécessaire et permanente ........................... 62 On peut gagner du temps................................................................................ 62 Échecs, révisions, surprises ........................................................................... 62 L’inévitable « coup de collier final »............................................................... 63 Mieux vaut agir que discourir sur le temps qui passe................................. 63 10. La connaissance des langues....................................................... 65 Deux mots.......................................................................................................... 65 11. Travail individuel ou travail de groupe ?................................... 67 Intérêt et difficultés du travail en groupe....................................................... 67 La planification de la division du travail......................................................... 68 Les conditions de maîtrise de la globalité..................................................... 70 Les conditions matérielles de la collaboration ............................................. 70 Difficile de se raconter des histoires.............................................................. 71 12. Le directeur du mémoire.................................................................. 73 Enjeux ................................................................................................................ 73 Que peut-on attendre d’un directeur de mémoire ? .................................... 74 Formes de collaboration.................................................................................. 75 La nécessité d’un contrat explicite................................................................. 76 13. À quoi servent les livres ?............................................................... 77 Qu’est-ce que « l’état de la question » ? ...................................................... 77 Pour s’approprier les instruments théoriques et méthodologiques........... 78 Pour connaître des études réalisées sur des sujets voisins...................... 78 Pour construire une documentation sur les diverses dimensions du mémoire .................................................................................. 79 Pour définir un modèle..................................................................................... 79 6 Comment réussir un mémoire 14. La recherche bibliographique........................................................ 81 De quoi s’agit-il ?.............................................................................................. 81 Elle se construit en fonction de la spécificité de l’objet .............................. 81 Elle se construit en fonction des ressources disponibles........................... 82 La recherche en cascade................................................................................ 82 Un exemple de recherche en bibliothèque universitaire (BU)................... 85 Recherches documentaires informatisées ................................................... 86 15. Le plan...................................................................................................... 89 Plan et plans...................................................................................................... 89 Le plan indicatif................................................................................................. 90 Le plan opérationnel détaillé........................................................................... 90 Le plan de rédaction ........................................................................................ 90 Au service de l’unité du mémoire................................................................... 91 16. À qui s’adresse le mémoire ? ........................................................ 93 La définition des lecteurs cibles ..................................................................... 93 Les conséquences sur la forme et les modalités d’expression ................. 94 17. Une aventure de Jules....................................................................... 95 18. Suggestions pour l’écriture.......................................................... 103 La longueur des phrases............................................................................... 104 L’utilisation des abréviations et des codes ................................................. 104 Le sens du paragraphe.................................................................................. 104 La définition des termes utilisés ................................................................... 105 La page blanche ............................................................................................. 105 L’utilisation de la ponctuation ....................................................................... 105 L’unité de style................................................................................................ 106 En cas de blocage.......................................................................................... 106 Les règles de ponctuation............................................................................. 107 7 © Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit. 19. Pourquoi et comment faire des citations ? ........................... 113 Pourquoi citer ?............................................................................................... 113 Citations, paraphrase et plagiat ................................................................... 114 Huit règles pour utiliser les citations............................................................ 114 20. L’utilisation des notes ..................................................................... 117 Les types de notes ......................................................................................... 117 À quoi servent les notes ?............................................................................. 118 Le système « citations-notes »..................................................................... 119 Le système « auteurs-dates » ...................................................................... 120 Deux observations.......................................................................................... 122 21. Qu’est-ce que la bibliographie ? ................................................ 123 Qu’est-ce que la bibliographie ?................................................................... 123 Où placer la bibliographie ? .......................................................................... 124 L’organisation de la bibliographie ................................................................ 124 Principes de base pour la présentation....................................................... 125 22. La mise au point du manuscrit ................................................... 127 Qu’est-ce que la mise au point du manuscrit ?.......................................... 127 Quand effectuer cette mise au point ? ........................................................ 128 Titres et sous-titres......................................................................................... 128 L’illustration du mémoire ............................................................................... 129 La présentation des tableaux et des graphiques....................................... 129 Les annexes .................................................................................................... 130 L’emballage du mémoire ............................................................................... 130 Les normes institutionnelles ......................................................................... 131 La pagination et les renvois .......................................................................... 131 La table des matières..................................................................................... 131 La relecture du manuscrit.............................................................................. 132 Indications pour la composition.................................................................... 134 Sommaire 8 Comment réussir un mémoire 23. Indications pour la diffusion du mémoire .............................. 135 Le désir de diffuser......................................................................................... 135 L’opportunité de diffuser................................................................................ 135 Les niveaux de diffusion................................................................................ 136 Conclusion..................................................................................................... 139 Éléments de bibliographie ......................................................................... 141 En ligne : http://medias.dunod.com/document/9782100743179/Feuilletage.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=41795 Comment réussir un mémoire : Choisir son sujet ; gérer son temps ; savoir rédiger [texte imprimé] / Jean-Pierre Fragnière, Auteur  . -  5e édition . - Paris : Dunod, 2016 . - 142p. ; 20cm. ISBN : 978-2-10-074317-9 : 14,45€ Langues : Français (fre) Mots-clés : TFE  Mémoire : rédaction  bibliographie  manuel Index. décimale : 001 Méthodologie générale - Méthodes scientifiques Note de contenu : Sommaire Introduction ...................................................................................................... 9 1. Qu’est-ce qu’un mémoire ? ............................................................ 13 Limites................................................................................................................ 13 Les lieux d’élaboration d’un mémoire............................................................ 14 Quelques types de mémoires......................................................................... 14 Précisions .......................................................................................................... 15 2. Pourquoi faire un mémoire ?......................................................... 17 Le sens de cette question ............................................................................... 17 Par nécessité .................................................................................................... 17 Par plaisir........................................................................................................... 18 Pour réaliser une expérience de travail intellectuel approfondie et autonome ................................................................................ 18 Pour apporter une contribution à la connaissance...................................... 19 L’intensité de la vie émotionnelle liée à la réalisation d’un mémoire........ 19 3. Comment choisir un sujet de mémoire ?................................. 21 Les limites de l’élaboration de critères de choix.......................................... 21 Les normes et les ressources de l’institution ............................................... 22 On est rarement le premier à aborder un sujet............................................ 22 Il faut se donner le temps et les moyens de choisir.................................... 23 Le piège des sujets « panoramiques » ......................................................... 23 Le mémoire « engagé »................................................................................... 23 Le mémoire pratique ........................................................................................ 24 4 Comment réussir un mémoire Quatre règles indicatives................................................................................. 24 4. Comment tester la pertinence d’un sujet ?............................. 25 L’importance d’un test de praticabilité........................................................... 25 Quand réaliser le test ? ................................................................................... 25 Pour être testé, un sujet doit être formulé de manière explicite................ 26 Avec quels concours ?..................................................................................... 26 Présentation détaillée du test ......................................................................... 27 5. Recherche, méthodes, techniques.............................................. 33 Le mémoire et la recherche ............................................................................ 33 La scientificité d’un mémoire .......................................................................... 35 Les pôles de la recherche............................................................................... 36 Note sur la recherche-action........................................................................... 37 6. Les étapes de la réalisation d’un mémoire.............................. 41 Sens et limites de ce modèle.......................................................................... 41 Les différentes étapes ..................................................................................... 42 7. Une technique de travail : le « classeur ».................................. 45 Le sens de cette proposition........................................................................... 45 Rappels .............................................................................................................. 46 Présentation détaillée du modèle................................................................... 47 Quelques conditions d’application du modèle.............................................. 52 Fiches et fichiers............................................................................................... 52 À propos de l’utilisation d’un ordinateur........................................................ 56 8. Combien de pages ?.......................................................................... 57 Une question lancinante.................................................................................. 57 Pour l’essentiel, c’est l’objet qui définit l’ampleur du mémoire.................. 58 Les formes du « remplissage » ...................................................................... 58 5 © Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit. Sommaire 9. Combien de temps ?.......................................................................... 61 Le temps est rarement déterminé.................................................................. 61 La planification : une activité nécessaire et permanente ........................... 62 On peut gagner du temps................................................................................ 62 Échecs, révisions, surprises ........................................................................... 62 L’inévitable « coup de collier final »............................................................... 63 Mieux vaut agir que discourir sur le temps qui passe................................. 63 10. La connaissance des langues....................................................... 65 Deux mots.......................................................................................................... 65 11. Travail individuel ou travail de groupe ?................................... 67 Intérêt et difficultés du travail en groupe....................................................... 67 La planification de la division du travail......................................................... 68 Les conditions de maîtrise de la globalité..................................................... 70 Les conditions matérielles de la collaboration ............................................. 70 Difficile de se raconter des histoires.............................................................. 71 12. Le directeur du mémoire.................................................................. 73 Enjeux ................................................................................................................ 73 Que peut-on attendre d’un directeur de mémoire ? .................................... 74 Formes de collaboration.................................................................................. 75 La nécessité d’un contrat explicite................................................................. 76 13. À quoi servent les livres ?............................................................... 77 Qu’est-ce que « l’état de la question » ? ...................................................... 77 Pour s’approprier les instruments théoriques et méthodologiques........... 78 Pour connaître des études réalisées sur des sujets voisins...................... 78 Pour construire une documentation sur les diverses dimensions du mémoire .................................................................................. 79 Pour définir un modèle..................................................................................... 79 6 Comment réussir un mémoire 14. La recherche bibliographique........................................................ 81 De quoi s’agit-il ?.............................................................................................. 81 Elle se construit en fonction de la spécificité de l’objet .............................. 81 Elle se construit en fonction des ressources disponibles........................... 82 La recherche en cascade................................................................................ 82 Un exemple de recherche en bibliothèque universitaire (BU)................... 85 Recherches documentaires informatisées ................................................... 86 15. Le plan...................................................................................................... 89 Plan et plans...................................................................................................... 89 Le plan indicatif................................................................................................. 90 Le plan opérationnel détaillé........................................................................... 90 Le plan de rédaction ........................................................................................ 90 Au service de l’unité du mémoire................................................................... 91 16. À qui s’adresse le mémoire ? ........................................................ 93 La définition des lecteurs cibles ..................................................................... 93 Les conséquences sur la forme et les modalités d’expression ................. 94 17. Une aventure de Jules....................................................................... 95 18. Suggestions pour l’écriture.......................................................... 103 La longueur des phrases............................................................................... 104 L’utilisation des abréviations et des codes ................................................. 104 Le sens du paragraphe.................................................................................. 104 La définition des termes utilisés ................................................................... 105 La page blanche ............................................................................................. 105 L’utilisation de la ponctuation ....................................................................... 105 L’unité de style................................................................................................ 106 En cas de blocage.......................................................................................... 106 Les règles de ponctuation............................................................................. 107 7 © Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit. 19. Pourquoi et comment faire des citations ? ........................... 113 Pourquoi citer ?............................................................................................... 113 Citations, paraphrase et plagiat ................................................................... 114 Huit règles pour utiliser les citations............................................................ 114 20. L’utilisation des notes ..................................................................... 117 Les types de notes ......................................................................................... 117 À quoi servent les notes ?............................................................................. 118 Le système « citations-notes »..................................................................... 119 Le système « auteurs-dates » ...................................................................... 120 Deux observations.......................................................................................... 122 21. Qu’est-ce que la bibliographie ? ................................................ 123 Qu’est-ce que la bibliographie ?................................................................... 123 Où placer la bibliographie ? .......................................................................... 124 L’organisation de la bibliographie ................................................................ 124 Principes de base pour la présentation....................................................... 125 22. La mise au point du manuscrit ................................................... 127 Qu’est-ce que la mise au point du manuscrit ?.......................................... 127 Quand effectuer cette mise au point ? ........................................................ 128 Titres et sous-titres......................................................................................... 128 L’illustration du mémoire ............................................................................... 129 La présentation des tableaux et des graphiques....................................... 129 Les annexes .................................................................................................... 130 L’emballage du mémoire ............................................................................... 130 Les normes institutionnelles ......................................................................... 131 La pagination et les renvois .......................................................................... 131 La table des matières..................................................................................... 131 La relecture du manuscrit.............................................................................. 132 Indications pour la composition.................................................................... 134 Sommaire 8 Comment réussir un mémoire 23. Indications pour la diffusion du mémoire .............................. 135 Le désir de diffuser......................................................................................... 135 L’opportunité de diffuser................................................................................ 135 Les niveaux de diffusion................................................................................ 136 Conclusion..................................................................................................... 139 Éléments de bibliographie ......................................................................... 141 En ligne : http://medias.dunod.com/document/9782100743179/Feuilletage.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=41795

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