Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Attention,
Votre centre de documentation sera fermé ce lundi 26 août.
Également, ce mercredi 28 août il sera fermé de 12 à 13h.
Enfin, ce jeudi 29 août il ouvrira à 14h45.
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Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Attention,
Votre centre de documentation sera fermé ce lundi 26 août.
Également, ce mercredi 28 août il sera fermé de 12 à 13h.
Enfin, ce jeudi 29 août il ouvrira à 14h45.
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Détail de l'éditeur
Helha. Agronomie
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
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Assistanat canin au sein d’une profession : comparaison entre deux corps de métiers. / Manon Descamps
Titre : Assistanat canin au sein d’une profession : comparaison entre deux corps de métiers. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Manon Descamps, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA BRIGADE CYNOPHILE DES SAPEURS-POMPIERS DE FLEURUS UNITÉ CYNOLOGIQUE INTERFORCES UCI ARMÉE BELGE EDD Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Dans ce travail de fin d’étude, la comparaison de l’équipe cynophile de deux corps de métiers (l’armée et les pompiers) est mise en avant. Une première partie
théorique explique le fonctionnement olfactif du chien ainsi que les différentes méthodes d’apprentissage de l’animal. Une comparaison entre l’équipe des sapeurs-pompiers et celle de l’armée Belge sera mise en avant et permettra de comprendre comment fonctionne ces deux équipes de l’achat du chien à sa retraite.
Le chien de pompier va rechercher des personnes sous des décombres, perdues dans les bois. Ils ne cherchent que des personnes vivantes. Les chiens de l’armée
quant à eux recherchent des explosifs cachés dans des véhicules, des bâtiments, des valises et le long des routes. Le travail du chien est différent et les entrainements
également. Cependant, les races de chiens utilisées sont similaires (Berger Allemand, Berger Malinois...). Le choix du chien, les entrainements, les tests à
réaliser afin de faire partie de l’équipe cynophile sont expliqué en détail dans ce travail. Une partie pratique permet également de comparer différents chien (d’âge, de race et de sexe différents) que j’ai pu suivre durant mon stage. Cela permet de mettre en pratique tout ce qui aura été vu en théorie.Note de contenu : Table des matières
Introduction :……………………………………………………………………………………………………….7
Présentation des lieux de stages :………………………………………………………………………..8
I. Partie théorique :………………………………………………………………………………………….9
1. L’olfaction canine : ...................................................................................................... 9
1.1. Introduction : ....................................................................................................... 9
1.2 Parties principales de l’appareil olfactif des canidés : ....................................... 11
1.3 Physiologie de l’olfaction : ................................................................................. 13
1.3.1 Transport des molécules odorantes :......................................................... 13
1.3.2 Réception du signal chimique : .................................................................. 15
1.3.3 Seuils de perception et discrimination ....................................................... 16
Les caractères de perception olfactive : ........................................................ 16
Les variations individuelles : .......................................................................... 17
Les facteurs environnementaux : ................................................................... 17
1.4 Les chiens ont-ils conscience de leur propre existence ? .................................. 18
1.5 Travail olfactif du chien ...................................................................................... 18
1.5.1 Sapeur-pompier ......................................................................................... 18
1.5.2 L’UCI de l’armée belge ............................................................................... 20
2. L’apprentissage canin : .............................................................................................. 21
2.1 Introduction théorique....................................................................................... 21
2.2 Choisir le bon chien ............................................................................................ 28
2.2.1 Brigade cynophile des sapeurs-pompiers .................................................. 30
2.2.2 L’UCI de l’armée belge ............................................................................... 32
2.3 Déroulement des entrainements ............................................................................. 34
2.3.1 Brigade cynophile des sapeurs-pompiers .................................................. 35
2.3.2 L’UCI de l’armée belge ............................................................................... 37
2.3.3 Et le travail du maitre dans tout ça ? ......................................................... 39
2.3.4 Lieux des différents entrainements : ......................................................... 41
2.4 Épreuves canines ................................................................................................ 42
2.4.1 Brigade cynophile des sapeurs-pompiers .................................................. 42
2.4.2 L’UCI de l’armée belge ............................................................................... 45
2.5 Poursuite de l’apprentissage .............................................................................. 46
2.6 La réforme du chien ........................................................................................... 47
II. Partie pratique……………………………………………………………………………………………49
1. Les sapeurs-pompiers ................................................................................................ 49
1.1. Présentation des chiens ..................................................................................... 49
1.2 Conclusion .......................................................................................................... 55
2. L’armée belge ............................................................................................................ 56
2.1 Les chiens ........................................................................................................... 56
2.2 Conclusion .......................................................................................................... 65
Conclusion…………………………………………………………………………………………………………66
Liste des figures…………………………………………………………………………………………………67
Bibliographie……………………………………………………………………………………………………..68Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79748 Assistanat canin au sein d’une profession : comparaison entre deux corps de métiers. [TFE / Mémoire] / Manon Descamps, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2019.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA BRIGADE CYNOPHILE DES SAPEURS-POMPIERS DE FLEURUS UNITÉ CYNOLOGIQUE INTERFORCES UCI ARMÉE BELGE EDD Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Dans ce travail de fin d’étude, la comparaison de l’équipe cynophile de deux corps de métiers (l’armée et les pompiers) est mise en avant. Une première partie
théorique explique le fonctionnement olfactif du chien ainsi que les différentes méthodes d’apprentissage de l’animal. Une comparaison entre l’équipe des sapeurs-pompiers et celle de l’armée Belge sera mise en avant et permettra de comprendre comment fonctionne ces deux équipes de l’achat du chien à sa retraite.
Le chien de pompier va rechercher des personnes sous des décombres, perdues dans les bois. Ils ne cherchent que des personnes vivantes. Les chiens de l’armée
quant à eux recherchent des explosifs cachés dans des véhicules, des bâtiments, des valises et le long des routes. Le travail du chien est différent et les entrainements
également. Cependant, les races de chiens utilisées sont similaires (Berger Allemand, Berger Malinois...). Le choix du chien, les entrainements, les tests à
réaliser afin de faire partie de l’équipe cynophile sont expliqué en détail dans ce travail. Une partie pratique permet également de comparer différents chien (d’âge, de race et de sexe différents) que j’ai pu suivre durant mon stage. Cela permet de mettre en pratique tout ce qui aura été vu en théorie.Note de contenu : Table des matières
Introduction :……………………………………………………………………………………………………….7
Présentation des lieux de stages :………………………………………………………………………..8
I. Partie théorique :………………………………………………………………………………………….9
1. L’olfaction canine : ...................................................................................................... 9
1.1. Introduction : ....................................................................................................... 9
1.2 Parties principales de l’appareil olfactif des canidés : ....................................... 11
1.3 Physiologie de l’olfaction : ................................................................................. 13
1.3.1 Transport des molécules odorantes :......................................................... 13
1.3.2 Réception du signal chimique : .................................................................. 15
1.3.3 Seuils de perception et discrimination ....................................................... 16
Les caractères de perception olfactive : ........................................................ 16
Les variations individuelles : .......................................................................... 17
Les facteurs environnementaux : ................................................................... 17
1.4 Les chiens ont-ils conscience de leur propre existence ? .................................. 18
1.5 Travail olfactif du chien ...................................................................................... 18
1.5.1 Sapeur-pompier ......................................................................................... 18
1.5.2 L’UCI de l’armée belge ............................................................................... 20
2. L’apprentissage canin : .............................................................................................. 21
2.1 Introduction théorique....................................................................................... 21
2.2 Choisir le bon chien ............................................................................................ 28
2.2.1 Brigade cynophile des sapeurs-pompiers .................................................. 30
2.2.2 L’UCI de l’armée belge ............................................................................... 32
2.3 Déroulement des entrainements ............................................................................. 34
2.3.1 Brigade cynophile des sapeurs-pompiers .................................................. 35
2.3.2 L’UCI de l’armée belge ............................................................................... 37
2.3.3 Et le travail du maitre dans tout ça ? ......................................................... 39
2.3.4 Lieux des différents entrainements : ......................................................... 41
2.4 Épreuves canines ................................................................................................ 42
2.4.1 Brigade cynophile des sapeurs-pompiers .................................................. 42
2.4.2 L’UCI de l’armée belge ............................................................................... 45
2.5 Poursuite de l’apprentissage .............................................................................. 46
2.6 La réforme du chien ........................................................................................... 47
II. Partie pratique……………………………………………………………………………………………49
1. Les sapeurs-pompiers ................................................................................................ 49
1.1. Présentation des chiens ..................................................................................... 49
1.2 Conclusion .......................................................................................................... 55
2. L’armée belge ............................................................................................................ 56
2.1 Les chiens ........................................................................................................... 56
2.2 Conclusion .......................................................................................................... 65
Conclusion…………………………………………………………………………………………………………66
Liste des figures…………………………………………………………………………………………………67
Bibliographie……………………………………………………………………………………………………..68Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79748 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Assurer le bien-être animal en refuge : aménagement d’un espace pour lapins et cochons d’Inde et élaboration d’une brochure à destination de futurs adoptants / Alissa Van den Bosch
Titre : Assurer le bien-être animal en refuge : aménagement d’un espace pour lapins et cochons d’Inde et élaboration d’une brochure à destination de futurs adoptants Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alissa Van den Bosch, Auteur ; Evelyne Collard, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Refuge Le Rêve d’Aby Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Le bien-être animal est une thématique prenant de l’ampleur ces dernières années. C’est notamment une préoccupation des refuges hébergeant provisoirement des animaux abandonnés ou saisis. Leurs moyens étant limités et les animaux pris en charge étant nombreux, c’est un réel défi que ces structures relèvent quotidiennement. Les lapins et cochons d’Inde ne sont pas épargnés, l’engouement du public pour ces petits mammifères induit une augmentation d’abandons.
Comment le bien-être animal est-il défini et qu’en est-il au niveau de la législation ? Quels sont les besoins comportementaux et alimentaires physiologiques du lapin et du cobaye dont il faut tenir compte pour aménager un enclos adéquat ? Quels soins faut-il leur apporter et quelles sont les pathologies conséquentes à des erreurs de détention ? Quels sont les signes révélateurs d’un mauvais état de santé physique ou psychologique ? Comment informer le public sur les besoins fondamentaux des animaux en tant que refuge ?
Ce travail de fin d’étude a pour but de comprendre, au travers d’une partie théorique puis pratique, comment aménager un espace de vie de qualité pour des lapins et cochons d’Inde et ainsi d’assurer leur bien-être durant un séjour en refuge. C’est une expérience de terrain vécue au Rêve d’Aby qui nous permettra de traiter le sujet plus pratiquement.Note de contenu : Table des matières
Remerciements ............................................................................................................................................ 3
Présentation du lieu de stage ........................................................................................................................ 6
Introduction.................................................................................................................................................. 7
Partie théorique ............................................................................................................................................ 9
1. Bien-être animal et cadre législatif des saisies ..................................................................................... 9
1.1. Notion de bien-être animal ............................................................................................................ 9
1.2. Code wallon du bien-être animal et cadre législatif des saisies .................................................. 10
1.3. Problématique de l’abandon ........................................................................................................ 12
2. Présentation des espèces ..................................................................................................................... 14
2.1. Informations générales ................................................................................................................ 14
2.2. Ethogramme ................................................................................................................................ 15
2.3. Animal en situation de mal-être .................................................................................................. 19
3. Zootechnie des espèces ....................................................................................................................... 21
3.1. Alimentation ................................................................................................................................ 21
3.2. Hébergement ............................................................................................................................... 26
3.3. Enrichissements ........................................................................................................................... 32
4. Soins et principales pathologies rencontrées ...................................................................................... 35
4.1. Soins ............................................................................................................................................ 35
4.2. Quelques pathologies fréquentes liées à un problème de détention ............................................ 37
4.3. Signes à détecter en cas de pathologie ........................................................................................ 40
Partie pratique ............................................................................................................................................ 43
1. Saisie des animaux .............................................................................................................................. 43
1.1. Contexte de la saisie .................................................................................................................... 43
1.2. Arrivée des animaux et prise en charge ....................................................................................... 44
1.3. Conditions d’adoption ................................................................................................................. 48
2. Aménagement de l’enclos et soins journaliers ................................................................................... 50
2.1. Description de l’enclos et critique de celui-ci ............................................................................. 50
2.2. Analyse de la ration ..................................................................................................................... 58
2.3. Soins journaliers .......................................................................................................................... 63
3. Brochure à destination de futurs adoptants ......................................................................................... 64
3.1. L’enquête ..................................................................................................................................... 64
3.2. Pédagogie : le public cible ........................................................................................................... 71
3.3. Choix du design de la brochure ................................................................................................... 72
3.4. Contenu de la brochure ................................................................................................................ 72
3.5. Mode et lieu de distribution de la brochure ................................................................................. 73
Conclusion ................................................................................................................................................. 75
Bibliographie ............................................................................................................................................. 76
Table des figures ........................................................................................................................................ 82
Annexe 1 : Questionnaire Microsoft Forms .............................................................................................. 84
Annexe 2 : Brochure .................................................................................................................................. 88
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106161 Assurer le bien-être animal en refuge : aménagement d’un espace pour lapins et cochons d’Inde et élaboration d’une brochure à destination de futurs adoptants [TFE / Mémoire] / Alissa Van den Bosch, Auteur ; Evelyne Collard, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Refuge Le Rêve d’Aby Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Le bien-être animal est une thématique prenant de l’ampleur ces dernières années. C’est notamment une préoccupation des refuges hébergeant provisoirement des animaux abandonnés ou saisis. Leurs moyens étant limités et les animaux pris en charge étant nombreux, c’est un réel défi que ces structures relèvent quotidiennement. Les lapins et cochons d’Inde ne sont pas épargnés, l’engouement du public pour ces petits mammifères induit une augmentation d’abandons.
Comment le bien-être animal est-il défini et qu’en est-il au niveau de la législation ? Quels sont les besoins comportementaux et alimentaires physiologiques du lapin et du cobaye dont il faut tenir compte pour aménager un enclos adéquat ? Quels soins faut-il leur apporter et quelles sont les pathologies conséquentes à des erreurs de détention ? Quels sont les signes révélateurs d’un mauvais état de santé physique ou psychologique ? Comment informer le public sur les besoins fondamentaux des animaux en tant que refuge ?
Ce travail de fin d’étude a pour but de comprendre, au travers d’une partie théorique puis pratique, comment aménager un espace de vie de qualité pour des lapins et cochons d’Inde et ainsi d’assurer leur bien-être durant un séjour en refuge. C’est une expérience de terrain vécue au Rêve d’Aby qui nous permettra de traiter le sujet plus pratiquement.Note de contenu : Table des matières
Remerciements ............................................................................................................................................ 3
Présentation du lieu de stage ........................................................................................................................ 6
Introduction.................................................................................................................................................. 7
Partie théorique ............................................................................................................................................ 9
1. Bien-être animal et cadre législatif des saisies ..................................................................................... 9
1.1. Notion de bien-être animal ............................................................................................................ 9
1.2. Code wallon du bien-être animal et cadre législatif des saisies .................................................. 10
1.3. Problématique de l’abandon ........................................................................................................ 12
2. Présentation des espèces ..................................................................................................................... 14
2.1. Informations générales ................................................................................................................ 14
2.2. Ethogramme ................................................................................................................................ 15
2.3. Animal en situation de mal-être .................................................................................................. 19
3. Zootechnie des espèces ....................................................................................................................... 21
3.1. Alimentation ................................................................................................................................ 21
3.2. Hébergement ............................................................................................................................... 26
3.3. Enrichissements ........................................................................................................................... 32
4. Soins et principales pathologies rencontrées ...................................................................................... 35
4.1. Soins ............................................................................................................................................ 35
4.2. Quelques pathologies fréquentes liées à un problème de détention ............................................ 37
4.3. Signes à détecter en cas de pathologie ........................................................................................ 40
Partie pratique ............................................................................................................................................ 43
1. Saisie des animaux .............................................................................................................................. 43
1.1. Contexte de la saisie .................................................................................................................... 43
1.2. Arrivée des animaux et prise en charge ....................................................................................... 44
1.3. Conditions d’adoption ................................................................................................................. 48
2. Aménagement de l’enclos et soins journaliers ................................................................................... 50
2.1. Description de l’enclos et critique de celui-ci ............................................................................. 50
2.2. Analyse de la ration ..................................................................................................................... 58
2.3. Soins journaliers .......................................................................................................................... 63
3. Brochure à destination de futurs adoptants ......................................................................................... 64
3.1. L’enquête ..................................................................................................................................... 64
3.2. Pédagogie : le public cible ........................................................................................................... 71
3.3. Choix du design de la brochure ................................................................................................... 72
3.4. Contenu de la brochure ................................................................................................................ 72
3.5. Mode et lieu de distribution de la brochure ................................................................................. 73
Conclusion ................................................................................................................................................. 75
Bibliographie ............................................................................................................................................. 76
Table des figures ........................................................................................................................................ 82
Annexe 1 : Questionnaire Microsoft Forms .............................................................................................. 84
Annexe 2 : Brochure .................................................................................................................................. 88
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106161 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Atèle à face rouge (Ateles paniscus paniscus) : conservation et propositions d'améliorations d'enclos à la Vallée des Singes / Léonie Schram
Titre : Atèle à face rouge (Ateles paniscus paniscus) : conservation et propositions d'améliorations d'enclos à la Vallée des Singes Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Léonie Schram, Auteur ; Anne Tetelain, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Atèle Conservation Vallée des Singes Enclos EEP Singe Primate Parc zoologique Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Sa face rouge, ses grands membres et ses longs poils noirs, qui lui ont valu le surnom de singe-araignée noir, font de l’atèle à face rouge une cible facile pour les chasseurs. À cause du braconnage et de la perte d’habitat, cette espèce vivant dans la canopée des forêts primaires du nord de l’Amérique latine a été classée « vulnérable » sur la liste rouge de l’Union Internationale pour la Conservation de la Nature. Heureusement, des actions sont menées dans le monde entier afin de garantir la survie de cette espèce dans le futur. C’est notamment le cas de la Vallée des Singes, un parc animalier français, qui dirige et participe activement au programme d’élevage européen de cette espèce afin de garantir la santé génétique des
individus présents dans les parcs zoologiques faisant partie de l’Association Européenne des zoos et aquariums. Ce travail met en avant un singe fascinant et indispensable à son écosystème qui est peu connu du grand public, car il est assez rare dans les parcs zoologiques.
Les actions de conservation mises en place ainsi que les installations des atèles à face rouge à la Vallée des Singes seront également détaillées dans ce travail.Note de contenu : 6
Table des matières
Remerciements ........................................................................................................................... 4
Liste des figures .......................................................................................................................... 8
Liste des photos.......................................................................................................................... 9
Introduction.............................................................................................................................. 10
1. Partie théorique ............................................................................................................... 14
1.1. Présentation de la Vallée des Singes ......................................................................... 14
1.2. Présentation de Ateles paniscus paniscus ................................................................. 16
1.2.1. Taxonomie .......................................................................................................... 16
1.2.2. Habitat et répartition ......................................................................................... 17
1.2.3. Morphologie ....................................................................................................... 19
1.2.4. Régime alimentaire ............................................................................................ 22
1.2.5. Reproduction ...................................................................................................... 23
1.2.6. Mode de vie ........................................................................................................ 24
1.2.7. Menaces ............................................................................................................. 27
1.3. Présence dans les parcs zoologiques ......................................................................... 29
2. Conservation .................................................................................................................... 34
2.1. Conservation in situ ................................................................................................... 34
2.2. Conservation ex situ .................................................................................................. 36
2.2.1. EEP des atèles à face rouge ................................................................................ 36
2.2.2. Conservation à la Vallée des Singes ................................................................... 44
3. Partie pratique.................................................................................................................. 48
3.1. Gestion d’un groupe d’atèles à face rouge à la Vallée des Singes ............................ 48
3.1.1. Présentation du groupe ..................................................................................... 48
3.1.2. Alimentation ....................................................................................................... 55
3.1.3. Description de l’enclos intérieur ........................................................................ 59
3.1.4. Description de l’enclos extérieur ....................................................................... 64
3.2. Propositions d’améliorations des enclos intérieur et extérieur ................................ 67
3.2.1. Enclos intérieur................................................................................................... 67
3.2.2. Enclos extérieur .................................................................................................. 67
Conclusion ................................................................................................................................ 72
Annexes .................................................................................................................................... 74
Bibliographie ............................................................................................................................ 84
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106162 Atèle à face rouge (Ateles paniscus paniscus) : conservation et propositions d'améliorations d'enclos à la Vallée des Singes [TFE / Mémoire] / Léonie Schram, Auteur ; Anne Tetelain, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Atèle Conservation Vallée des Singes Enclos EEP Singe Primate Parc zoologique Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Sa face rouge, ses grands membres et ses longs poils noirs, qui lui ont valu le surnom de singe-araignée noir, font de l’atèle à face rouge une cible facile pour les chasseurs. À cause du braconnage et de la perte d’habitat, cette espèce vivant dans la canopée des forêts primaires du nord de l’Amérique latine a été classée « vulnérable » sur la liste rouge de l’Union Internationale pour la Conservation de la Nature. Heureusement, des actions sont menées dans le monde entier afin de garantir la survie de cette espèce dans le futur. C’est notamment le cas de la Vallée des Singes, un parc animalier français, qui dirige et participe activement au programme d’élevage européen de cette espèce afin de garantir la santé génétique des
individus présents dans les parcs zoologiques faisant partie de l’Association Européenne des zoos et aquariums. Ce travail met en avant un singe fascinant et indispensable à son écosystème qui est peu connu du grand public, car il est assez rare dans les parcs zoologiques.
Les actions de conservation mises en place ainsi que les installations des atèles à face rouge à la Vallée des Singes seront également détaillées dans ce travail.Note de contenu : 6
Table des matières
Remerciements ........................................................................................................................... 4
Liste des figures .......................................................................................................................... 8
Liste des photos.......................................................................................................................... 9
Introduction.............................................................................................................................. 10
1. Partie théorique ............................................................................................................... 14
1.1. Présentation de la Vallée des Singes ......................................................................... 14
1.2. Présentation de Ateles paniscus paniscus ................................................................. 16
1.2.1. Taxonomie .......................................................................................................... 16
1.2.2. Habitat et répartition ......................................................................................... 17
1.2.3. Morphologie ....................................................................................................... 19
1.2.4. Régime alimentaire ............................................................................................ 22
1.2.5. Reproduction ...................................................................................................... 23
1.2.6. Mode de vie ........................................................................................................ 24
1.2.7. Menaces ............................................................................................................. 27
1.3. Présence dans les parcs zoologiques ......................................................................... 29
2. Conservation .................................................................................................................... 34
2.1. Conservation in situ ................................................................................................... 34
2.2. Conservation ex situ .................................................................................................. 36
2.2.1. EEP des atèles à face rouge ................................................................................ 36
2.2.2. Conservation à la Vallée des Singes ................................................................... 44
3. Partie pratique.................................................................................................................. 48
3.1. Gestion d’un groupe d’atèles à face rouge à la Vallée des Singes ............................ 48
3.1.1. Présentation du groupe ..................................................................................... 48
3.1.2. Alimentation ....................................................................................................... 55
3.1.3. Description de l’enclos intérieur ........................................................................ 59
3.1.4. Description de l’enclos extérieur ....................................................................... 64
3.2. Propositions d’améliorations des enclos intérieur et extérieur ................................ 67
3.2.1. Enclos intérieur................................................................................................... 67
3.2.2. Enclos extérieur .................................................................................................. 67
Conclusion ................................................................................................................................ 72
Annexes .................................................................................................................................... 74
Bibliographie ............................................................................................................................ 84
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106162 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les atteintes des onglons chez les chèvres : causes, traitements et prévention / Elisabeth Roisin
Titre : Les atteintes des onglons chez les chèvres : causes, traitements et prévention Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elisabeth Roisin, Auteur ; Géraldine Sana, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Parc animalier de Sainte-Croix Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION...........................................................................................................................5
PARTIE THÉORIQUE....................................................................................................................7
1. Présentation du lieu de stage..................................................................................7
2. Généralités sur les caprins.....................................................................................10
2.1. Classification et généralités...................................................................10
2.2. Répartition géographique......................................................................11
2.3. Anatomie..................................................................................................12
2.4. Régime alimentaire.................................................................................14
2.5. Reproduction...........................................................................................15
3. Anatomie des onglons............................................................................................16
3.1. Le pied dans son ensemble....................................................................16
3.2. Les os du pied...........................................................................................17
3.3. Histologie du pied....................................................................................17
4. Les atteintes des onglons.......................................................................................19
4.1. Symptômes et diagnostique général....................................................19
4.2. Causes infectieuses.................................................................................20
4.2.1. La dermatite interdigitée.......................................................20
4.2.2. Le piétin....................................................................................21
4.2.3. La dermatite digitée caprine associée au Treponema.......23
4.2.4. Les abcès...................................................................................24
4.3. Causes non-infectieuses.........................................................................24
4.3.1. La fourbure...............................................................................25
4.3.2. La maladie de la ligne blanche...............................................26
4.3.3. Croissance excessive de la corne...........................................26
4.4. Traitements et prévention.....................................................................27
4.4.1. Les traitements........................................................................27
4.4.2. Les moyens de prévention.....................................................29
4.4.2.1. Le parage..................................................................30
4.4.2.2. Le pédiluve...............................................................31
OBJECTIF DU TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES..............................................................................33
PARTIE PRATIQUE.....................................................................................................................33
1. Contexte....................................................................................................................34
1.1. Les chèvres du parc.................................................................................34
1.2. Présentation de l’enclos.........................................................................34
2. Atteintes touchant les onglons des chèvres du parc..........................................37
2.1. Fréquence des boiteries.........................................................................37
2.2. Période propice aux boiteries................................................................37
2.3. Origine des boiteries...............................................................................38
3. Traitements mis en place au parc.........................................................................39
4. Prévention................................................................................................................40
4.1. Prévention actuelle au sein du parc......................................................40
4.2. Présentation de mon projet de prévention.........................................40
4.2.1. Le couloir..................................................................................40
4.2.2. La plateforme...........................................................................44
4.2.3. Comparaison des deux structures.........................................46
4.3. Discussion et perspectives.....................................................................47
CONCLUSION.............................................................................................................................49
TABLE DES FIGURES..................................................................................................................50
BIBLIOGRAPHIE.........................................................................................................................52
TABLE DES ANNEXES................................................................................................................57
ANNEXES....................................................................................................................................58Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=101627 Les atteintes des onglons chez les chèvres : causes, traitements et prévention [TFE / Mémoire] / Elisabeth Roisin, Auteur ; Géraldine Sana, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2021.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Parc animalier de Sainte-Croix Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION...........................................................................................................................5
PARTIE THÉORIQUE....................................................................................................................7
1. Présentation du lieu de stage..................................................................................7
2. Généralités sur les caprins.....................................................................................10
2.1. Classification et généralités...................................................................10
2.2. Répartition géographique......................................................................11
2.3. Anatomie..................................................................................................12
2.4. Régime alimentaire.................................................................................14
2.5. Reproduction...........................................................................................15
3. Anatomie des onglons............................................................................................16
3.1. Le pied dans son ensemble....................................................................16
3.2. Les os du pied...........................................................................................17
3.3. Histologie du pied....................................................................................17
4. Les atteintes des onglons.......................................................................................19
4.1. Symptômes et diagnostique général....................................................19
4.2. Causes infectieuses.................................................................................20
4.2.1. La dermatite interdigitée.......................................................20
4.2.2. Le piétin....................................................................................21
4.2.3. La dermatite digitée caprine associée au Treponema.......23
4.2.4. Les abcès...................................................................................24
4.3. Causes non-infectieuses.........................................................................24
4.3.1. La fourbure...............................................................................25
4.3.2. La maladie de la ligne blanche...............................................26
4.3.3. Croissance excessive de la corne...........................................26
4.4. Traitements et prévention.....................................................................27
4.4.1. Les traitements........................................................................27
4.4.2. Les moyens de prévention.....................................................29
4.4.2.1. Le parage..................................................................30
4.4.2.2. Le pédiluve...............................................................31
OBJECTIF DU TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES..............................................................................33
PARTIE PRATIQUE.....................................................................................................................33
1. Contexte....................................................................................................................34
1.1. Les chèvres du parc.................................................................................34
1.2. Présentation de l’enclos.........................................................................34
2. Atteintes touchant les onglons des chèvres du parc..........................................37
2.1. Fréquence des boiteries.........................................................................37
2.2. Période propice aux boiteries................................................................37
2.3. Origine des boiteries...............................................................................38
3. Traitements mis en place au parc.........................................................................39
4. Prévention................................................................................................................40
4.1. Prévention actuelle au sein du parc......................................................40
4.2. Présentation de mon projet de prévention.........................................40
4.2.1. Le couloir..................................................................................40
4.2.2. La plateforme...........................................................................44
4.2.3. Comparaison des deux structures.........................................46
4.3. Discussion et perspectives.....................................................................47
CONCLUSION.............................................................................................................................49
TABLE DES FIGURES..................................................................................................................50
BIBLIOGRAPHIE.........................................................................................................................52
TABLE DES ANNEXES................................................................................................................57
ANNEXES....................................................................................................................................58Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=101627 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Authentification de l’origine des boyaux de porc par analyse protéomique / Camille Boucher
Titre : Authentification de l’origine des boyaux de porc par analyse protéomique Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camille Boucher, Auteur ; Valérie Norberg, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE AIBT TFE Agro-industries et biotechnologies Résumé : L’étude des protéines d’un organisme, la protéomique, est une science qui ne cesse d’être développée. La spectrométrie de masse contribue grandement à ce développement. C’est une technique d’analyse qui permet de fragmenter une molécule d’intérêt en ions qui sont ensuite filtrés en fonction de leur rapport masse sur charge.
Un certain nombre de collagènes et de gélatines ont été préparés afin d’être analysés par cet instrument. Les protéines de ces échantillons ont été digérées par de la trypsine selon le protocole de routine utilisé au sein du CRA-W. Cette analyse a pour but d’identifier des peptides spécifiques au collagène de porc (Sus scrofa). Ces peptides pourraient être utilisés pour l’authentification des boyaux de porc.
Le deuxième objectif du stage était de mettre au point une technique innovante de prélèvement des protéines. Pour cela, c’est une technique de gommage qui a été adaptée aux boyaux de saucissons.Note de contenu : Table des matières
Remerciements
Présentation du lieu de stage ...................................................................................................9
Introduction générale ............................................................................................................ 11
1. Contexte général ............................................................................................................... 12
1.1. Une étude protéomique, qu’est ce que c’est ?.......................................................... 12
1.1.1. Définition de la protéomique ........................................................................... 12
1.1.2. Qu’est ce qu’une protéine ................................................................................ 12
1.2. Du collagène aux boyaux, en passant par la gélatine ............................................... 14
1.2.1. Le collagène .................................................................................................... 14
1.2.2. Les gélatines.................................................................................................... 16
1.2.3. Les saucissons et leurs boyaux ........................................................................ 17
1.3. Spectrométrie de masse (MS) ................................................................................. 20
1.3.1. Notions spécifiques en MS .............................................................................. 20
1.3.2. Principe général du spectromètre de masse ...................................................... 21
1.3.3. Les sources d’ions ........................................................................................... 22
1.3.4. Les analyseurs ................................................................................................. 23
2. Objectifs et stratégie ......................................................................................................... 26
3. Matériel et Méthode .......................................................................................................... 27
3.1. Règles de Laboratoire spécifiques à la spectrométrie de masse ............................... 27
3.2. Présentation des échantillons .................................................................................. 27
3.2.1. Collagènes, gélatines et saucissons ..................................................................27
3.3. Préparation des échantillons ................................................................................... 29
3.3.1. Prise d’essai et pré-traitement .......................................................................... 29
3.3.2. Extraction........................................................................................................ 31
3.3.3. Digestion ......................................................................................................... 32
3.3.4. Purification...................................................................................................... 32
3.3.5. Evaporation ..................................................................................................... 34
3.4. Dosage Pierce ......................................................................................................... 35
3.4.1. Principe théorique ........................................................................................... 35
3.4.2. Application...................................................................................................... 35
3.5. Analyses par spectrométrie de masse ...................................................................... 37
3.5.1. Haute résolution .............................................................................................. 37
3.5.2. Basse résolution .............................................................................................. 38
4. Résultats et discussions ..................................................................................................... 40
4.1. Dosage Pierce ......................................................................................................... 40
4.1.1. Collagènes, gélatines et saucissons ..................................................................40
4.1.2. Test de gommage ............................................................................................ 42
4.2. HRMS .................................................................................................................... 44
4.2.1. Recherche de peptides spécifiques au porc (Sus scrofa) ...................................44
4.3. LRMS ........................................................................................................................ 52
4.2.2. Biomarqueurs recherchés................................................................................. 52
4.2.3. Résultats des collagènes, gélatines et boyaux ................................................... 52
4.2.4. Résultats du test de gommage .......................................................................... 57
Conclusion générale ............................................................................................................. 59
Abréviations 60
Listes des figures et tableaux ................................................................................................ 61
Figures .............................................................................................................................. 61
Tableaux ........................................................................................................................... 62
Bibliographie ................................................................................................................. 63
Annexes ......................................................................................................................
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105992 Authentification de l’origine des boyaux de porc par analyse protéomique [TFE / Mémoire] / Camille Boucher, Auteur ; Valérie Norberg, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TFE AIBT TFE Agro-industries et biotechnologies Résumé : L’étude des protéines d’un organisme, la protéomique, est une science qui ne cesse d’être développée. La spectrométrie de masse contribue grandement à ce développement. C’est une technique d’analyse qui permet de fragmenter une molécule d’intérêt en ions qui sont ensuite filtrés en fonction de leur rapport masse sur charge.
Un certain nombre de collagènes et de gélatines ont été préparés afin d’être analysés par cet instrument. Les protéines de ces échantillons ont été digérées par de la trypsine selon le protocole de routine utilisé au sein du CRA-W. Cette analyse a pour but d’identifier des peptides spécifiques au collagène de porc (Sus scrofa). Ces peptides pourraient être utilisés pour l’authentification des boyaux de porc.
Le deuxième objectif du stage était de mettre au point une technique innovante de prélèvement des protéines. Pour cela, c’est une technique de gommage qui a été adaptée aux boyaux de saucissons.Note de contenu : Table des matières
Remerciements
Présentation du lieu de stage ...................................................................................................9
Introduction générale ............................................................................................................ 11
1. Contexte général ............................................................................................................... 12
1.1. Une étude protéomique, qu’est ce que c’est ?.......................................................... 12
1.1.1. Définition de la protéomique ........................................................................... 12
1.1.2. Qu’est ce qu’une protéine ................................................................................ 12
1.2. Du collagène aux boyaux, en passant par la gélatine ............................................... 14
1.2.1. Le collagène .................................................................................................... 14
1.2.2. Les gélatines.................................................................................................... 16
1.2.3. Les saucissons et leurs boyaux ........................................................................ 17
1.3. Spectrométrie de masse (MS) ................................................................................. 20
1.3.1. Notions spécifiques en MS .............................................................................. 20
1.3.2. Principe général du spectromètre de masse ...................................................... 21
1.3.3. Les sources d’ions ........................................................................................... 22
1.3.4. Les analyseurs ................................................................................................. 23
2. Objectifs et stratégie ......................................................................................................... 26
3. Matériel et Méthode .......................................................................................................... 27
3.1. Règles de Laboratoire spécifiques à la spectrométrie de masse ............................... 27
3.2. Présentation des échantillons .................................................................................. 27
3.2.1. Collagènes, gélatines et saucissons ..................................................................27
3.3. Préparation des échantillons ................................................................................... 29
3.3.1. Prise d’essai et pré-traitement .......................................................................... 29
3.3.2. Extraction........................................................................................................ 31
3.3.3. Digestion ......................................................................................................... 32
3.3.4. Purification...................................................................................................... 32
3.3.5. Evaporation ..................................................................................................... 34
3.4. Dosage Pierce ......................................................................................................... 35
3.4.1. Principe théorique ........................................................................................... 35
3.4.2. Application...................................................................................................... 35
3.5. Analyses par spectrométrie de masse ...................................................................... 37
3.5.1. Haute résolution .............................................................................................. 37
3.5.2. Basse résolution .............................................................................................. 38
4. Résultats et discussions ..................................................................................................... 40
4.1. Dosage Pierce ......................................................................................................... 40
4.1.1. Collagènes, gélatines et saucissons ..................................................................40
4.1.2. Test de gommage ............................................................................................ 42
4.2. HRMS .................................................................................................................... 44
4.2.1. Recherche de peptides spécifiques au porc (Sus scrofa) ...................................44
4.3. LRMS ........................................................................................................................ 52
4.2.2. Biomarqueurs recherchés................................................................................. 52
4.2.3. Résultats des collagènes, gélatines et boyaux ................................................... 52
4.2.4. Résultats du test de gommage .......................................................................... 57
Conclusion générale ............................................................................................................. 59
Abréviations 60
Listes des figures et tableaux ................................................................................................ 61
Figures .............................................................................................................................. 61
Tableaux ........................................................................................................................... 62
Bibliographie ................................................................................................................. 63
Annexes ......................................................................................................................
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105992 Exemplaires
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