Dépouillements

L'école une langue à part entière / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 155 (Janvier 2021)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 155 (Janvier 2021) . - p.1-8 Titre : L'école une langue à part entière Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve ; Brigitte Gérard ; Marie-Noëlle Lovenfosse Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.1-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langage -- Compréhension  Intégration scolaire  Enseignement -- Efficacité  Enseignement -- Pédagogie -- Rôle social  Apprentissage des langues  Décret  École  Enseignement  Enseignement secondaire  Langue  Lecture  Scolarisation Résumé : Lire une consigne, saisir le sens d’un énoncé, comprendre le vocabulaire spécifique à une discipline : autant d’actions devant lesquelles tous les élèves ne sont pas égaux. Et pas seulement les allophones. "Certains élèves francophones de milieux défavorisés ont, eux aussi, un langage éloigné des attentes de l’école" explique Frédéric COCHÉ. Leur syntaxe est souvent limitée, le vocabulaire réduit et les interactions très "terre à terre". C’est pour répondre à cette vulnérabilité linguistique que le dispositif Français Langue d’Apprentissage (FLA) a été mis en place tant au fondamental qu’au secondaire. "Travailler avec des jeux leur donne envie d’apprendre et les encourage à s’entraîner" confie cette institutrice bruxelloise en charge d’élèves FLA. "Je leur montre aussi des dessins et leur demande d’exprimer ce qu’ils voient". Dans son avis n°3, le Pacte pour un Enseignement d’Excellence identifie la maitrise de la langue scolaire comme un des déterminants de la réussite. "Il est important que tous les acteurs se sentent concernés, les directions notamment, sans aller trop vite pour ne pas brusquer les enseignants" ajoute Sandrine DI TULLIO qui se veut toutefois optimiste. En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/01/EL-155-site-11-18.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91104 [article] L'école une langue à part entière [texte imprimé] / Conrad Van de Werve ; Brigitte Gérard ; Marie-Noëlle Lovenfosse . - 2021 . - p.1-8. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 155 (Janvier 2021) . - p.1-8 Mots-clés : Langage -- Compréhension  Intégration scolaire  Enseignement -- Efficacité  Enseignement -- Pédagogie -- Rôle social  Apprentissage des langues  Décret  École  Enseignement  Enseignement secondaire  Langue  Lecture  Scolarisation Résumé : Lire une consigne, saisir le sens d’un énoncé, comprendre le vocabulaire spécifique à une discipline : autant d’actions devant lesquelles tous les élèves ne sont pas égaux. Et pas seulement les allophones. "Certains élèves francophones de milieux défavorisés ont, eux aussi, un langage éloigné des attentes de l’école" explique Frédéric COCHÉ. Leur syntaxe est souvent limitée, le vocabulaire réduit et les interactions très "terre à terre". C’est pour répondre à cette vulnérabilité linguistique que le dispositif Français Langue d’Apprentissage (FLA) a été mis en place tant au fondamental qu’au secondaire. "Travailler avec des jeux leur donne envie d’apprendre et les encourage à s’entraîner" confie cette institutrice bruxelloise en charge d’élèves FLA. "Je leur montre aussi des dessins et leur demande d’exprimer ce qu’ils voient". Dans son avis n°3, le Pacte pour un Enseignement d’Excellence identifie la maitrise de la langue scolaire comme un des déterminants de la réussite. "Il est important que tous les acteurs se sentent concernés, les directions notamment, sans aller trop vite pour ne pas brusquer les enseignants" ajoute Sandrine DI TULLIO qui se veut toutefois optimiste. En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/01/EL-155-site-11-18.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91104

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Retour vers le futur... de l’éducation / Anne Leblanc in Entrées libres, 155 (Janvier 2021)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 155 (Janvier 2021) . - p. 12-13 Titre : Retour vers le futur... de l’éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Leblanc Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : École  Éducation  Organisation de coopération et de développement économiques  OCDE  Système scolaire Résumé : En septembre 2020, l’OCDE a publié un document proposant une réflexion stratégique sur l’avenir de l’école. En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/01/EL-155-site-20-21.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91271 [article] Retour vers le futur... de l’éducation [texte imprimé] / Anne Leblanc . - 2021 . - p. 12-13. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 155 (Janvier 2021) . - p. 12-13 Mots-clés : École  Éducation  Organisation de coopération et de développement économiques  OCDE  Système scolaire Résumé : En septembre 2020, l’OCDE a publié un document proposant une réflexion stratégique sur l’avenir de l’école. En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/01/EL-155-site-20-21.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91271

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Plan d'actions prioritaires : clarifier, mobiliser, travailler ensemble, puis se pose / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 155 (Janvier 2021)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 155 (Janvier 2021) . - p. 4-7 Titre : Plan d'actions prioritaires : clarifier, mobiliser, travailler ensemble, puis se pose Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Lovenfosse Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : École  Éducation  Égalité scolaire  Enseignant  Enseignement secondaire  Participation des élèves  Plan d'actions prioritaires  Réussite scolaire  Technologie numérique Résumé : C’est avec des remerciements d’autant plus appuyés étant donné la situation sanitaire qui bouscule fortement les écoles qu’Eric DAUBIE a ouvert le webinaire marquant la clôture du Plan d’Actions Prioritaires (PAP) 2017-2020. Etendue sur toute une semaine, elle a permis de découvrir plus précisément une série d’actions qui ont émaillé ces 4 années. "En s’appuyant sur les équipes, s’est-il réjoui, les écoles développent des trésors de créativité et un professionnalisme remarquable pour mener au mieux leur mission. En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/01/EL-155-site-4-7.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91273 [article] Plan d'actions prioritaires : clarifier, mobiliser, travailler ensemble, puis se pose [texte imprimé] / Marie-Noëlle Lovenfosse . - 2021 . - p. 4-7. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 155 (Janvier 2021) . - p. 4-7 Mots-clés : École  Éducation  Égalité scolaire  Enseignant  Enseignement secondaire  Participation des élèves  Plan d'actions prioritaires  Réussite scolaire  Technologie numérique Résumé : C’est avec des remerciements d’autant plus appuyés étant donné la situation sanitaire qui bouscule fortement les écoles qu’Eric DAUBIE a ouvert le webinaire marquant la clôture du Plan d’Actions Prioritaires (PAP) 2017-2020. Etendue sur toute une semaine, elle a permis de découvrir plus précisément une série d’actions qui ont émaillé ces 4 années. "En s’appuyant sur les équipes, s’est-il réjoui, les écoles développent des trésors de créativité et un professionnalisme remarquable pour mener au mieux leur mission. En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/01/EL-155-site-4-7.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91273

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Des classes Défi au rythme de l’élève in Entrées libres, 155 (Janvier 2021)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 155 (Janvier 2021) . - p. 10 Titre : Des classes Défi au rythme de l’élève Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 10 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accrochage scolaire  Enseignement secondaire  Pédagogie  Projet pédagogique Résumé : Confiance,projet, audace, enthousiasme, changement... Voici quelques mots qui caractérisent l’approche pédagogique de Sabine MEUNIER, professeure d’histoire de la 4e à la 6e année à l’Institut Sainte-Marie à La Louvière. Elle y met en place un projet Défi avec une équipe de collègues, dans une perspective de différenciation et d’accrochage scolaire. En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/01/EL-155-10.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91274 [article] Des classes Défi au rythme de l’élève [texte imprimé] . - 2021 . - p. 10. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 155 (Janvier 2021) . - p. 10 Mots-clés : Accrochage scolaire  Enseignement secondaire  Pédagogie  Projet pédagogique Résumé : Confiance,projet, audace, enthousiasme, changement... Voici quelques mots qui caractérisent l’approche pédagogique de Sabine MEUNIER, professeure d’histoire de la 4e à la 6e année à l’Institut Sainte-Marie à La Louvière. Elle y met en place un projet Défi avec une équipe de collègues, dans une perspective de différenciation et d’accrochage scolaire. En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/01/EL-155-10.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91274

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