Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Le langage Mention de date : Février 2021
Paru le : 01/02/2021
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[article]
Titre : |
Le langage [dossier] |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Fabien Trécourt, Directeur de publication, rédacteur en chef |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 30-47 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Langage Acquisition du langage |
Note de contenu : |
Ce dossier contient :
Comment les enfants entrent dans la langue ; Fabien Trécourt ; p. 30-33
Parler, est-ce apprendre à penser ; Fabien Trécourt ; p. 34-35
Le langage, c'est les autres ; Marc Olano ; p. 36-37
Troubles du langage, un traitement inégal ; Béatrice Kammerer ; p. 38-40
«Cher.es ami.es» : le point médian complique-t-il la lecture ; Paulina Jonquères d'Oriola ; p. 41
Ok boomer, ces jeunes qui inventent la langue ; Béatrice Kammerer ; p. 42-44
Animaux et robots : pourquoi ne parlent-ils pas comme nous ; Marion Rousset ; p. 45-47
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Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=90820 |
in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 30-47
[article] Le langage [dossier] [texte imprimé] / Fabien Trécourt, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021 . - p. 30-47. Langues : Français ( fre) in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 30-47
Mots-clés : |
Langage Acquisition du langage |
Note de contenu : |
Ce dossier contient :
Comment les enfants entrent dans la langue ; Fabien Trécourt ; p. 30-33
Parler, est-ce apprendre à penser ; Fabien Trécourt ; p. 34-35
Le langage, c'est les autres ; Marc Olano ; p. 36-37
Troubles du langage, un traitement inégal ; Béatrice Kammerer ; p. 38-40
«Cher.es ami.es» : le point médian complique-t-il la lecture ; Paulina Jonquères d'Oriola ; p. 41
Ok boomer, ces jeunes qui inventent la langue ; Béatrice Kammerer ; p. 42-44
Animaux et robots : pourquoi ne parlent-ils pas comme nous ; Marion Rousset ; p. 45-47
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[article]
Titre : |
Mers et océans, des espaces sous tensions |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Bruno Tertrais |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 18-23 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Géopolitique |
Résumé : |
Enjeux de luttes économiques et politiques, les mers et océans sont essentiels pour la vie humaine. Mais à qui l’espace maritime appartient-il et qui le protège ? Quelles ressources fournit-il ? Quels sont les lieux de tensions ? Et quelle place la France y tient-elle ? |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=90821 |
in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 18-23
[article] Mers et océans, des espaces sous tensions [texte imprimé] / Bruno Tertrais . - 2021 . - p. 18-23. Langues : Français ( fre) in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 18-23
Mots-clés : |
Géopolitique |
Résumé : |
Enjeux de luttes économiques et politiques, les mers et océans sont essentiels pour la vie humaine. Mais à qui l’espace maritime appartient-il et qui le protège ? Quelles ressources fournit-il ? Quels sont les lieux de tensions ? Et quelle place la France y tient-elle ? |
Permalink : |
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[article]
Titre : |
Animaux et robots : pourquoi ne parlent-ils pas comme nous ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marion Rousset |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 45-47 |
Note générale : |
Issu du dossier "Le langage" |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Langage |
Résumé : |
"Ils sont capables de prouesses langagières, pourtant ni les uns ni les autres n’ont les mêmes usages que nous de la langue. Sans doute parce que l’expérience humaine qui motive la parole et donne sens aux mots leur est étrangère." |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=92337 |
in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 45-47
[article] Animaux et robots : pourquoi ne parlent-ils pas comme nous ? [texte imprimé] / Marion Rousset . - 2021 . - p. 45-47. Issu du dossier "Le langage" Langues : Français ( fre) in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 45-47
Mots-clés : |
Langage |
Résumé : |
"Ils sont capables de prouesses langagières, pourtant ni les uns ni les autres n’ont les mêmes usages que nous de la langue. Sans doute parce que l’expérience humaine qui motive la parole et donne sens aux mots leur est étrangère." |
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[article]
Titre : |
Comment les enfants entrent dans la langue |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Fabien Trécourt |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 30-33 |
Note générale : |
Issu du dossier "Le langage" |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Acquisition du langage |
Résumé : |
"Les théories sur l’acquisition du langage ont longtemps débattu du caractère inné ou acquis de cette faculté, avant d’adopter une position médiane, valorisant l’interaction et l’envie de communiquer du bébé." |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=92340 |
in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 30-33
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[article]
Titre : |
Le langage, c'est les autres ! |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marc Olano |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 36-37 |
Note générale : |
Issu du dossier "Le langage" |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Acquisition du langage |
Résumé : |
"Les parents ne sont pas les seuls à contribuer au développement du langage chez l’enfant. Leurs camarades ou les professionnels de la petite enfance, par exemple, jouent aussi un rôle important." |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=92349 |
in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 36-37
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[article]
Titre : |
Parler, est-ce apprendre à penser ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Fabien Trécourt |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 34-35 |
Note générale : |
Issu du dossier "Le langage" |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Sociolinguistique |
Résumé : |
"Chaque langue porterait en elle une culture, une vision du monde, une façon de raisonner… Pourtant cette « relativité linguistique », dite aussi « hypothèse de Sapir-Whorf », est loin d’être aussi radicale." |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=92354 |
in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 34-35
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[article]
Titre : |
Troubles du langage : un traitement inégal |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Béatrice Kammerer |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 38-40 |
Note générale : |
Issu du dossier "Le langage" |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Troubles du langage |
Résumé : |
"Si l’origine neurobiologique des troubles dys est bien établie, le rôle des facteurs sociaux et des inégalités dans les trajectoires individuelles reste mal connu." |
Permalink : |
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in Sciences Humaines > 333 (Février 2021) . - p. 38-40
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