Pour un enseignement qui renonce à la sélection sociale / Frédérique Mawet in Agir par la culture, 54 (Eté 2018)  

Public ISBD [article]  inAgir par la culture > 54 (Eté 2018) . - p. 4-7 Titre : Pour un enseignement qui renonce à la sélection sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Mawet, Personne interviewée ; Julien Annart, Intervieweur ; Denis Dargent, Intervieweur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement -- Réforme  Enseignement supérieur -- Politique publique Résumé : "Frédérique Mawet occupe aujourd’hui le secrétariat général de ChanGements pour l’égalité (CGé), un mouvement sociopédagogique qui prend une part très active dans les débats sur notre enseignement. Psychologue de formation, elle a voué son engagement professionnel à son désir d’être en constante interaction avec les réalités sociales, celles des plus démunis en particulier. Avec elle, nous avons discuté des grands défis à relever pour construire l’école de demain. Elle nous livre aussi l’analyse nuancée de son mouvement sur le très décrié « Pacte d’excellence », nom de la réforme de l’enseignement prévue en Belgique francophone pour les années à venir…" En ligne : https://www.agirparlaculture.be/wp-content/uploads/2019/04/APC_54_BD.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106931 [article] Pour un enseignement qui renonce à la sélection sociale [texte imprimé] / Frédérique Mawet, Personne interviewée ; Julien Annart, Intervieweur ; Denis Dargent, Intervieweur . - 2018 . - p. 4-7. Langues : Français (fre) in Agir par la culture > 54 (Eté 2018) . - p. 4-7 Mots-clés : Enseignement -- Réforme  Enseignement supérieur -- Politique publique Résumé : "Frédérique Mawet occupe aujourd’hui le secrétariat général de ChanGements pour l’égalité (CGé), un mouvement sociopédagogique qui prend une part très active dans les débats sur notre enseignement. Psychologue de formation, elle a voué son engagement professionnel à son désir d’être en constante interaction avec les réalités sociales, celles des plus démunis en particulier. Avec elle, nous avons discuté des grands défis à relever pour construire l’école de demain. Elle nous livre aussi l’analyse nuancée de son mouvement sur le très décrié « Pacte d’excellence », nom de la réforme de l’enseignement prévue en Belgique francophone pour les années à venir…" En ligne : https://www.agirparlaculture.be/wp-content/uploads/2019/04/APC_54_BD.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106931

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Disponible Disponible

Sortir de la schizophrénie? / Frédérique Mawet in Politique, 26 (octobre 2002)

Public ISBD [article]  inPolitique > 26 (octobre 2002) . - pp. 60-62 Titre : Sortir de la schizophrénie? Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Mawet, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 60-62 Note générale : Mawet Frédérique Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Résumé : Poursuivant ses travaux, le chantier "Enseignement" des Assises pour l'égalité (Bruxelles) a débattu ce mardi 17 septembre de la question du lien entre méthodes pédagogiques et réussite scolaire des enfants de milieu populaire. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=22505 [article] Sortir de la schizophrénie? [texte imprimé] / Frédérique Mawet, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2002 . - pp. 60-62. Mawet Frédérique Langues : Français (fre) in Politique > 26 (octobre 2002) . - pp. 60-62 Mots-clés : Enseignement Résumé : Poursuivant ses travaux, le chantier "Enseignement" des Assises pour l'égalité (Bruxelles) a débattu ce mardi 17 septembre de la question du lien entre méthodes pédagogiques et réussite scolaire des enfants de milieu populaire. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=22505

Exemplaires

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 2 / 2)