Prévenir les violences à l'école / Benoît Galand in Le JDJ / Journal du droit des jeunes, 240 (2004)

Public ISBD [article]  inLe JDJ / Journal du droit des jeunes > 240 (2004) . - p. 20-27 (8 p.) Titre : Prévenir les violences à l'école : quelle place pour les pratiques d'enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 20-27 (8 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence dans les écoles ** Belgique Résumé : L'objet de cette contribution est de s'interroger sur les relations éventuelles entre pratiques d'enseignement et phénomènes de violence en milieu scolaire, dans l'optique de dégager des pistes de prévention possibles. Les pratiques d'enseignement ne constituent bien sûr ni le seul niveau, ni le seul mode d'action possible pour faire face aux violences à l'école. Elles ont néanmoins l'avantage d'être en grande partie sous le contrôle direct des équipes éducatives et d'offrir ainsi potentiellement à ces équipes des moyens pour agir concrètement sur les situations auxquelles elles sont confrontées. Ces pratiques ont aussi l'avantage de faire partie de la fonction-même d'un(e) enseignant(e) et d'être applicables au niveau des groupes-classes, sans demander à l'enseignant(e) de devenir un spécialiste de toutes les difficultés personnelles que pourraient rencontrer ses élèves. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=22254 [article] Prévenir les violences à l'école : quelle place pour les pratiques d'enseignement ? [texte imprimé] / Benoît Galand . - 2004 . - p. 20-27 (8 p.) : ill. Langues : Français (fre) in Le JDJ / Journal du droit des jeunes > 240 (2004) . - p. 20-27 (8 p.) Mots-clés : Violence dans les écoles ** Belgique Résumé : L'objet de cette contribution est de s'interroger sur les relations éventuelles entre pratiques d'enseignement et phénomènes de violence en milieu scolaire, dans l'optique de dégager des pistes de prévention possibles. Les pratiques d'enseignement ne constituent bien sûr ni le seul niveau, ni le seul mode d'action possible pour faire face aux violences à l'école. Elles ont néanmoins l'avantage d'être en grande partie sous le contrôle direct des équipes éducatives et d'offrir ainsi potentiellement à ces équipes des moyens pour agir concrètement sur les situations auxquelles elles sont confrontées. Ces pratiques ont aussi l'avantage de faire partie de la fonction-même d'un(e) enseignant(e) et d'être applicables au niveau des groupes-classes, sans demander à l'enseignant(e) de devenir un spécialiste de toutes les difficultés personnelles que pourraient rencontrer ses élèves. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=22254

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Réserve	Consultable sur demande auprès des documentalistes Exclu du prêt

Prévention du harcèlement entre élèves / Anne Ferrard

Public ISBD Titre : Prévention du harcèlement entre élèves : Balises pour l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Ferrard ; Benoît Galand Editeur : Federation Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2016 Importance : 41p. Langues : Français (fre) Mots-clés : harcèlement  école  prévention  droit Index. décimale : ES-C Education à la santé-Aide à la jeunesse Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48617 Prévention du harcèlement entre élèves : Balises pour l'action [texte imprimé] / Anne Ferrard ; Benoît Galand . - [S.l.] : Federation Wallonie-Bruxelles, 2016 . - 41p. Langues : Français (fre) Mots-clés : harcèlement  école  prévention  droit Index. décimale : ES-C Education à la santé-Aide à la jeunesse Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48617

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ES-C (1)	Brochure	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Boîtes Education santé - Education thérapeutique	Document exclu du prêt - à consulter sur place Exclu du prêt

Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire / Benoît Galand in Le JDJ / Journal du droit des jeunes, 241 (2005)

Public ISBD [article]  inLe JDJ / Journal du droit des jeunes > 241 (2005) . - p. 8-20 (13 p.) Titre : Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand ; Pierre Philippot ; Sylvie Petit Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 8-20 (13 p.) Présentation : tableaux et graphiques Langues : Français (fre) Mots-clés : Violences dans les écoles ** Belgique ** Communauté française Résumé : Le recueil des données présentées dans cet article a été rendu possible grâce à un financement du Ministère de la Communauté française de Belgique. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=22270 [article] Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives [texte imprimé] / Benoît Galand ; Pierre Philippot ; Sylvie Petit . - 2005 . - p. 8-20 (13 p.) : tableaux et graphiques. Langues : Français (fre) in Le JDJ / Journal du droit des jeunes > 241 (2005) . - p. 8-20 (13 p.) Mots-clés : Violences dans les écoles ** Belgique ** Communauté française Résumé : Le recueil des données présentées dans cet article a été rendu possible grâce à un financement du Ministère de la Communauté française de Belgique. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=22270

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Réserve	Consultable sur demande auprès des documentalistes Exclu du prêt

Réinventer l'autorité à l'école / Changements pour l'égalité

Public ISBD Titre : Réinventer l'autorité à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Changements pour l'égalité, Auteur ; Benoît Galand, Editeur scientifique Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2008 Collection : L' école au quotidien (Charleroi) Importance : 1 vol. (75 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-504-7 Note générale : Bibliogr. p. 68-70 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTORITÉ : ENSEIGNEMENT Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=34073 Réinventer l'autorité à l'école [texte imprimé] / Changements pour l'égalité, Auteur ; Benoît Galand, Editeur scientifique . - Charleroi : Couleur livres, 2008 . - 1 vol. (75 p.) ; 21 cm. - (L' école au quotidien (Charleroi)) . ISBN : 978-2-87003-504-7 Bibliogr. p. 68-70 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTORITÉ : ENSEIGNEMENT Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=34073

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37 GAL R	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

Les sanctions à l'école et ailleurs

Public ISBD Titre : Les sanctions à l'école et ailleurs : serrer la vis ou changer d'outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Editeur scientifique Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : DL 2009 Collection : L' école au quotidien (Charleroi) Importance : 1 vol. (100 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-527-6 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : SANCTIONS Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Il faut serrer la vis ! Il faut frapper plus fort ! » Voilà qui pourrait peut-être résumer certains discours bien dans l’air du temps à propos de l’éducation et des jeunes. La peur de punir et le laxisme des sanctions seraient la source des défis éducatifs que posent aujourd’hui les « jeunes » à nos sociétés vieillissantes. Derrière ses amalgames douteux et ses panoplies d’idées fausses, ce genre de discours est sans doute révélateur d’une interrogation profonde sur la place, le rôle et la forme de la sanction en éducation, et à l’école en particulier. Pourtant, il est étonnant de constater que l’on sait assez peu de choses sur les sanctions effectivement mise en œuvre à l’école. Il existe plusieurs analyses et modèles théoriques de qualité sur ce sujet, souvent assortis de recommandations. Mais les études concernant ce qui se passe réellement dans les écoles sont très rares. Le projet de cette étude est justement de partir de ce qui se fait et se vit. Pas pour dénoncer les problèmes et dérives possibles des pratiques scolaires existantes, mais plutôt pour repérer des pratiques qui semblent porteuses d’un mieux vivre ensemble. Faut-il pour cela serrer la vis, ou d’autres manières de faire permettent-elles d’y arriver ? Notre objectif est donc double : d’une part, expliciter certaines difficultés concernant les règles et les sanctions rencontrées par des enseignants dans l’exercice de leur métier ; d’autre part, identifier des pratiques des règles et des sanctions qui soutiennent la socialisation et l’apprentissage. Sous la coordination de Benoît Galand - 2009 Prix : 10 euros Commander en ligne Tables des matières Introduction, Benoît Galand Partie 1 : Enquête sur des pratiques Chapitre 1 : Quand l’école s’interroge, Annick Bonnefond Chapitre 2 : Des règles et des sanctions « éducatives » ?, Danielle Mouraux Chapitre 3 : Mais comment font-ils ?, Benoît Galand Chapitre 4 : Travailler collectivement à partir d’un incident critique, Anne Chevalier Partie 2 : Traces de changements I. Poser le problème Parer ou réparer ?, Françoise De Burges Voler de ses propres aile, Stéphane Lambert Des obligés scolaires, Claude Prignon Droits parents, par endroits, Natalie Rasson J’ai l’droit !, Marie-France Duflot II. Mettre en œuvre Dites-moi d’obéir !, Louis Berlan Triangle à trois voix, Stéphane Lambert Et si on leur laissait le pouvoir ?, Alexandra Paul Sauter du 9e étage !, Laurence Henrard Règles et procédures, Alain Desmarets Conclusion, Benoît Galand Source : http://www.changement-egalite.be/spip.php?article1385#.VJQB5sARA Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=34142 Les sanctions à l'école et ailleurs : serrer la vis ou changer d'outils [texte imprimé] / Benoît Galand, Editeur scientifique . - Charleroi : Couleur livres, DL 2009 . - 1 vol. (100 p.) ; 21 cm. - (L' école au quotidien (Charleroi)) . ISBN : 978-2-87003-527-6 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : SANCTIONS Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Il faut serrer la vis ! Il faut frapper plus fort ! » Voilà qui pourrait peut-être résumer certains discours bien dans l’air du temps à propos de l’éducation et des jeunes. La peur de punir et le laxisme des sanctions seraient la source des défis éducatifs que posent aujourd’hui les « jeunes » à nos sociétés vieillissantes. Derrière ses amalgames douteux et ses panoplies d’idées fausses, ce genre de discours est sans doute révélateur d’une interrogation profonde sur la place, le rôle et la forme de la sanction en éducation, et à l’école en particulier. Pourtant, il est étonnant de constater que l’on sait assez peu de choses sur les sanctions effectivement mise en œuvre à l’école. Il existe plusieurs analyses et modèles théoriques de qualité sur ce sujet, souvent assortis de recommandations. Mais les études concernant ce qui se passe réellement dans les écoles sont très rares. Le projet de cette étude est justement de partir de ce qui se fait et se vit. Pas pour dénoncer les problèmes et dérives possibles des pratiques scolaires existantes, mais plutôt pour repérer des pratiques qui semblent porteuses d’un mieux vivre ensemble. Faut-il pour cela serrer la vis, ou d’autres manières de faire permettent-elles d’y arriver ? Notre objectif est donc double : d’une part, expliciter certaines difficultés concernant les règles et les sanctions rencontrées par des enseignants dans l’exercice de leur métier ; d’autre part, identifier des pratiques des règles et des sanctions qui soutiennent la socialisation et l’apprentissage. Sous la coordination de Benoît Galand - 2009 Prix : 10 euros Commander en ligne Tables des matières Introduction, Benoît Galand Partie 1 : Enquête sur des pratiques Chapitre 1 : Quand l’école s’interroge, Annick Bonnefond Chapitre 2 : Des règles et des sanctions « éducatives » ?, Danielle Mouraux Chapitre 3 : Mais comment font-ils ?, Benoît Galand Chapitre 4 : Travailler collectivement à partir d’un incident critique, Anne Chevalier Partie 2 : Traces de changements I. Poser le problème Parer ou réparer ?, Françoise De Burges Voler de ses propres aile, Stéphane Lambert Des obligés scolaires, Claude Prignon Droits parents, par endroits, Natalie Rasson J’ai l’droit !, Marie-France Duflot II. Mettre en œuvre Dites-moi d’obéir !, Louis Berlan Triangle à trois voix, Stéphane Lambert Et si on leur laissait le pouvoir ?, Alexandra Paul Sauter du 9e étage !, Laurence Henrard Règles et procédures, Alain Desmarets Conclusion, Benoît Galand Source : http://www.changement-egalite.be/spip.php?article1385#.VJQB5sARA Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=34142

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37 GAL S	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

---

1 (1 - 5 / 5)