Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
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2.10 TFE Technologie animalière
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L’hydrothérapie chez le chien / Coline LANCKMANS
Titre : L’hydrothérapie chez le chien Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Coline LANCKMANS, Auteur Année de publication : 2014 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : KASTEEL VETCARE HYDROTHERAPIE: CHIEN, REEDUCATION FONCTIONNELLE Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65450 L’hydrothérapie chez le chien [TFE / Mémoire] / Coline LANCKMANS, Auteur . - 2014.
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : KASTEEL VETCARE HYDROTHERAPIE: CHIEN, REEDUCATION FONCTIONNELLE Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65450 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’impact de l’hydrothérapie et de la rééducation sur des chiens atteints d’hernie(s) discale(s) / Anouk Dufromont
Titre : L’impact de l’hydrothérapie et de la rééducation sur des chiens atteints d’hernie(s) discale(s) Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Anouk Dufromont, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA Clinique vétérinaire Animalys CHRC hernie discale chien hydrothérapie rééducation revalidation ASV Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=66020 L’impact de l’hydrothérapie et de la rééducation sur des chiens atteints d’hernie(s) discale(s) [TFE / Mémoire] / Anouk Dufromont, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - 2018.
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA Clinique vétérinaire Animalys CHRC hernie discale chien hydrothérapie rééducation revalidation ASV Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=66020 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’impact d’un plan d’enrichissement sur le bien-être et l’activité des Ours Bruns en semi-liberté au Parc Forestia / KEVIN DE ROCH
Titre : L’impact d’un plan d’enrichissement sur le bien-être et l’activité des Ours Bruns en semi-liberté au Parc Forestia Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : KEVIN DE ROCH, Auteur ; Gaël Gilbert, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA parc animalier Forestia Theux Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Note de contenu : Introduction générale........................................................................................... 8
Partie Théorique .................................................................................................. 9
Chapitre 1 : Présentation du lieu de stage ......................................................... 9
Chapitre 2 : Présentation de l’espèce – L’Ours bruns ....................................... 10
2.1. Évolution & Classification ...................................................................................................... 10
2.1.1. L’Origine de l’Ours brun ................................................................................................. 10
2.1.2. Les Sous-espèces de l’Ours brun.................................................................................... 11
2.1.3. La Famille des ursidés .................................................................................................... 11
2.2. Distribution géographique .................................................................................................... 12
2.2.1. La réduction de son territoire ........................................................................................ 12
2.2.2. La résistance dans les massifs montagneux .................................................................. 12
2.2.2.1. En Amérique ........................................................................................................... 12
2.2.2.2. En Eurasie ............................................................................................................... 13
2.2.3. Les Pyrénées françaises ................................................................................................. 13
2.3. Morphologie de l’ours brun .................................................................................................. 14
2.3.1. Le Poids et la taille ......................................................................................................... 14
2.3.2. Le Pelage ........................................................................................................................ 15
2.3.3. Anatomie générale ........................................................................................................ 16
2.3.3.1. La Musculature ....................................................................................................... 16
2.3.3.2. Le Corps et les membres locomoteurs ................................................................... 16
2.3.3.3. La Denture .............................................................................................................. 17
2.4. Les Sens ................................................................................................................................. 17
2.4.1. L’Odorat ......................................................................................................................... 17
2.4.2. L’Ouïe ............................................................................................................................. 18
2.4.3. La Vue ............................................................................................................................ 18
2.5. L’Alimentation ....................................................................................................................... 18
2.6. Habitat & Territoire ............................................................................................................... 19
2.6.1. L’Habitat de l’ours brun ................................................................................................. 19
2.6.2. Territoire & Domaine vital ............................................................................................. 20
2.6.3. Le Roi de la forêt ............................................................................................................ 21
2.7. Reproduction ......................................................................................................................... 21
2.7.1. L’OEstrus ......................................................................................................................... 22
2.7.2. L’Ovulation & Fécondation ............................................................................................ 22
2.7.2.1. La Période du rut .................................................................................................... 23
2.7.3. Gestation et Naissance .................................................................................................. 23
2.7.3.1. La croissance des oursons ...................................................................................... 24
2.8. L’Hivernation ......................................................................................................................... 24
2.9. Période d’activité .................................................................................................................. 25
2.9.1. Activité saisonnière ........................................................................................................ 25
Chapitre 3 : Le bien-être animal ...................................................................... 26
3.1. Notions de bien-être & Définition ......................................................................................... 26
3.1.1. La première notion dans l’histoire ................................................................................. 26
3.1.2. Définition du bien-être .................................................................................................. 26
3.2. Contexte Juridique : Réglementations .................................................................................. 26
3.2.1. En Belgique .................................................................................................................... 26
3.2.2. En France ....................................................................................................................... 27
3.3. Evaluations du bien-être ....................................................................................................... 27
3.3.1. Les Besoins ..................................................................................................................... 28
3.3.1.1 Besoins Physiologiques............................................................................................ 28
3.3.1.2 Besoins Environnementaux ..................................................................................... 28
3.3.1.3 Besoins Comportementaux ..................................................................................... 28
3.4. La vie sauvage n'est pas le paradis ........................................................................................ 29
Chapitre 4 : Les Enrichissements ..................................................................... 29
4.1. Définition d’un enrichissement ............................................................................................. 29
4.2. Ses Objectifs .......................................................................................................................... 30
4.2.1. Le cauchemar de l’ennui ................................................................................................ 31
4.2.1.1. En milieu sauvage ................................................................................................... 31
4.2.1.2. En captivité ............................................................................................................. 31
4.3. Les catégories d’enrichissements .......................................................................................... 32
4.3.1. Social .............................................................................................................................. 32
4.3.2. Structurel ....................................................................................................................... 32
4.3.3. Alimentaire .................................................................................................................... 32
4.3.4. Sensoriel ........................................................................................................................ 33
4.3.5. Cognitif ........................................................................................................................... 33
4.3.5.1. Conditionnement opérant ...................................................................................... 33
4.4. Une solution sans risque ....................................................................................................... 34
Partie Pratique ................................................................................................... 35
Chapitre 1 : L’enclos à Forestia ........................................................................ 35
1.1. Analyse de l’ancien enclos .................................................................................................... 35
1.2. Analyse du nouvel enclos ...................................................................................................... 37
Chapitre 2 : Observations des activités sans enrichissement ............................ 38 2.1. Mise en contexte ................................................................................................................... 39
2.2. Observations du 8 mars 2017 ............................................................................................... 40
2.2.1. Bernie ............................................................................................................................. 40
2.2.2. Kinder ............................................................................................................................. 41
2.3. Observations du 13 mars 2017 ............................................................................................. 42
2.3.1. Fifille .............................................................................................................................. 43
2.3.2. Bernie & Kinder .............................................................................................................. 44
Chapitre 3 : Observations des activités avec enrichissement ............................ 45
3.1 Enrichissements effectués ..................................................................................................... 46
3.1.1. Enrichissement 1 : Nourrissage classique ..................................................................... 46
3.1.2. Enrichissement 2 : Les loges (Structurel, Alimentaire et Cognitif) ................................ 48
3.1.3. Enrichissement 3 : Nourritures disséminées (Alimentaire, Sensoriel & Social) ............ 51
3.1.4. Enrichissement 4 : Animations (Cognitif) ...................................................................... 55
3.1.5. Enrichissement 5 : Plantes aromatiques (Sensoriel, Social) ......................................... 56
3.1.6. Enrichissement 6 : Glaçons surprises (Sensoriel, Cognitif, Alimentaire, Social) ........... 58
Chapitre 4 : Résultats des enrichissements ...................................................... 60
4.1. La stéréotypie : Sans & Avec enrichissement ........................................................................ 62
Conclusion générale ........................................................................................... 63
Bibliographie ..................................................................................................... 64
Annexes ............................................................................................................. 67
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65906 L’impact d’un plan d’enrichissement sur le bien-être et l’activité des Ours Bruns en semi-liberté au Parc Forestia [TFE / Mémoire] / KEVIN DE ROCH, Auteur ; Gaël Gilbert, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017.
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA parc animalier Forestia Theux Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Note de contenu : Introduction générale........................................................................................... 8
Partie Théorique .................................................................................................. 9
Chapitre 1 : Présentation du lieu de stage ......................................................... 9
Chapitre 2 : Présentation de l’espèce – L’Ours bruns ....................................... 10
2.1. Évolution & Classification ...................................................................................................... 10
2.1.1. L’Origine de l’Ours brun ................................................................................................. 10
2.1.2. Les Sous-espèces de l’Ours brun.................................................................................... 11
2.1.3. La Famille des ursidés .................................................................................................... 11
2.2. Distribution géographique .................................................................................................... 12
2.2.1. La réduction de son territoire ........................................................................................ 12
2.2.2. La résistance dans les massifs montagneux .................................................................. 12
2.2.2.1. En Amérique ........................................................................................................... 12
2.2.2.2. En Eurasie ............................................................................................................... 13
2.2.3. Les Pyrénées françaises ................................................................................................. 13
2.3. Morphologie de l’ours brun .................................................................................................. 14
2.3.1. Le Poids et la taille ......................................................................................................... 14
2.3.2. Le Pelage ........................................................................................................................ 15
2.3.3. Anatomie générale ........................................................................................................ 16
2.3.3.1. La Musculature ....................................................................................................... 16
2.3.3.2. Le Corps et les membres locomoteurs ................................................................... 16
2.3.3.3. La Denture .............................................................................................................. 17
2.4. Les Sens ................................................................................................................................. 17
2.4.1. L’Odorat ......................................................................................................................... 17
2.4.2. L’Ouïe ............................................................................................................................. 18
2.4.3. La Vue ............................................................................................................................ 18
2.5. L’Alimentation ....................................................................................................................... 18
2.6. Habitat & Territoire ............................................................................................................... 19
2.6.1. L’Habitat de l’ours brun ................................................................................................. 19
2.6.2. Territoire & Domaine vital ............................................................................................. 20
2.6.3. Le Roi de la forêt ............................................................................................................ 21
2.7. Reproduction ......................................................................................................................... 21
2.7.1. L’OEstrus ......................................................................................................................... 22
2.7.2. L’Ovulation & Fécondation ............................................................................................ 22
2.7.2.1. La Période du rut .................................................................................................... 23
2.7.3. Gestation et Naissance .................................................................................................. 23
2.7.3.1. La croissance des oursons ...................................................................................... 24
2.8. L’Hivernation ......................................................................................................................... 24
2.9. Période d’activité .................................................................................................................. 25
2.9.1. Activité saisonnière ........................................................................................................ 25
Chapitre 3 : Le bien-être animal ...................................................................... 26
3.1. Notions de bien-être & Définition ......................................................................................... 26
3.1.1. La première notion dans l’histoire ................................................................................. 26
3.1.2. Définition du bien-être .................................................................................................. 26
3.2. Contexte Juridique : Réglementations .................................................................................. 26
3.2.1. En Belgique .................................................................................................................... 26
3.2.2. En France ....................................................................................................................... 27
3.3. Evaluations du bien-être ....................................................................................................... 27
3.3.1. Les Besoins ..................................................................................................................... 28
3.3.1.1 Besoins Physiologiques............................................................................................ 28
3.3.1.2 Besoins Environnementaux ..................................................................................... 28
3.3.1.3 Besoins Comportementaux ..................................................................................... 28
3.4. La vie sauvage n'est pas le paradis ........................................................................................ 29
Chapitre 4 : Les Enrichissements ..................................................................... 29
4.1. Définition d’un enrichissement ............................................................................................. 29
4.2. Ses Objectifs .......................................................................................................................... 30
4.2.1. Le cauchemar de l’ennui ................................................................................................ 31
4.2.1.1. En milieu sauvage ................................................................................................... 31
4.2.1.2. En captivité ............................................................................................................. 31
4.3. Les catégories d’enrichissements .......................................................................................... 32
4.3.1. Social .............................................................................................................................. 32
4.3.2. Structurel ....................................................................................................................... 32
4.3.3. Alimentaire .................................................................................................................... 32
4.3.4. Sensoriel ........................................................................................................................ 33
4.3.5. Cognitif ........................................................................................................................... 33
4.3.5.1. Conditionnement opérant ...................................................................................... 33
4.4. Une solution sans risque ....................................................................................................... 34
Partie Pratique ................................................................................................... 35
Chapitre 1 : L’enclos à Forestia ........................................................................ 35
1.1. Analyse de l’ancien enclos .................................................................................................... 35
1.2. Analyse du nouvel enclos ...................................................................................................... 37
Chapitre 2 : Observations des activités sans enrichissement ............................ 38 2.1. Mise en contexte ................................................................................................................... 39
2.2. Observations du 8 mars 2017 ............................................................................................... 40
2.2.1. Bernie ............................................................................................................................. 40
2.2.2. Kinder ............................................................................................................................. 41
2.3. Observations du 13 mars 2017 ............................................................................................. 42
2.3.1. Fifille .............................................................................................................................. 43
2.3.2. Bernie & Kinder .............................................................................................................. 44
Chapitre 3 : Observations des activités avec enrichissement ............................ 45
3.1 Enrichissements effectués ..................................................................................................... 46
3.1.1. Enrichissement 1 : Nourrissage classique ..................................................................... 46
3.1.2. Enrichissement 2 : Les loges (Structurel, Alimentaire et Cognitif) ................................ 48
3.1.3. Enrichissement 3 : Nourritures disséminées (Alimentaire, Sensoriel & Social) ............ 51
3.1.4. Enrichissement 4 : Animations (Cognitif) ...................................................................... 55
3.1.5. Enrichissement 5 : Plantes aromatiques (Sensoriel, Social) ......................................... 56
3.1.6. Enrichissement 6 : Glaçons surprises (Sensoriel, Cognitif, Alimentaire, Social) ........... 58
Chapitre 4 : Résultats des enrichissements ...................................................... 60
4.1. La stéréotypie : Sans & Avec enrichissement ........................................................................ 62
Conclusion générale ........................................................................................... 63
Bibliographie ..................................................................................................... 64
Annexes ............................................................................................................. 67
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65906 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’impact de la pollution de l’eau sur le cincle plongeur : causes, solutions et approche pédagogique / JENNIFER MOENS
Titre : L’impact de la pollution de l’eau sur le cincle plongeur : causes, solutions et approche pédagogique Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : JENNIFER MOENS, Auteur Année de publication : 2015 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : AGRONOMIE TA Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Le cincle plongeur est un petit oiseau vivant le long des cours d’eau rapides. Sensible aux polluants se trouvant dans l’eau, le nombre d’individus de cette espèce a fortement diminué depuis plusieurs dizaines d’années. Cet oiseau sédentaire est un bio-indicateur car son territoire est limité à une zone saine ou très peu polluée de la rivière.
Les causes de ces pollutions sont multiples, elles proviennent des déversements des usines, des eaux résiduaires urbaines et des pesticides. Ces substances se retrouvent alors dans les eaux souterraines et les eaux de surface, les rendant impropres à la consommation.
Certains polluants sont très dangereux pour les organismes et perturbent les écosystèmes de
manière importante.
Afin de limiter les pollutions, diverses solutions existent.
Au niveau de la population, on trouve sur le marché différents produits biodégradables ainsi que des appareils performants qui consomment peu d’eau. De plus, beaucoup de petites habitudes quotidiennes, faciles à effectuer, peuvent diminuer la quantité d’eau gaspillée.
Au niveau des entreprises, la législation publie des normes qui tendent à protéger les cours d’eaux, à favoriser le développement durable et encouragent l’installation de stations d’épuration.
Selon l’UNESCO-PNUE, il faut prendre conscience, apprendre de nouvelles valeurs, se comporter différemment, avec l’environnement afin d’avoir un effet positif et durable sur le milieu dans lequel on vit. La pédagogie joue un rôle important car elle permet de sensibiliser les jeunes à leur environnement et à la manière de le préserver. Cela peut se faire dans une approche ludique et active. Je me suis donc attachée à développer un outil
pédagogique destiné aux enfants de 9 à 12 ans. En effet, les enfants sont les adultes du futur et doivent être conscients de leurs actions sur l’avenir.Note de contenu : INTRODUCTION GENERALE......................................................................................................6
I. PARTIE THEORIQUE.................................................................................................................8
I.1 PRESENTATION DU LIEU DE STAGE ...............................................................................8
I.2 LE CINCLE PLONGEUR .......................................................................................................9
I.2.1 Description de l’espèce et morphologie.............................................................................9
I.2.2 Milieu de vie et répartition géographique en Europe ........................................................9
I.2.3 Régime alimentaire et comportement de recherche de nourriture ..................................11
I.2.4 Le comportement du cincle plongeur ...............................................................................12
I.2.4.1 Le comportement territorial ......................................................................................................................12
I.2.4.2 Le comportement reproducteur .................................................................................................................12
I.2.5 Les prédateurs ..................................................................................................................13
I.3 LES PRINCIPALES CAUSES DE LA POLLUTION L’EAU .............................................13
I.3.1 Les eaux polluées .............................................................................................................13
I.3.1.1 Les eaux de surfaces..................................................................................................................................13
I.3.1.2 Les eaux souterraines ................................................................................................................................13
I.3.2 les sources de pollutions ..................................................................................................14
I.3.2.1 Les pollutions agricoles.............................................................................................................................14
I.3.2.2 Déversement par les usines .......................................................................................................................14
I.3.2.3 Eaux résiduaires urbaines..........................................................................................................................15
I.4 APPRECIATION DE LA QUALITE DES EAUX ................................................................15
I.4.1 La température .................................................................................................................15
I.4.2 Le pH................................................................................................................................15
I.4.3 La conductivité électrique ................................................................................................15
I.4.4 Le potentiel redox.............................................................................................................16
I.4.5 La dureté de l’eau ............................................................................................................16
I.4.6 L’oxygène dissout et le pourcentage de saturation de l’oxygène.....................................16
I.4.7 La charge en matière organique ......................................................................................16
I.4.8 La chlorophylle ................................................................................................................16
I.4.9 Les substances dangereuses .............................................................................................16
I.4.10 Diverses substances........................................................................................................17
I. 5 LES PRINCIPAUX POLLUANTS .......................................................................................17
I.5.1 Les phosphates ................................................................................................................17
I.5.2 Les nitrates .......................................................................................................................17
I.5.3 Les micropolluants ...........................................................................................................18
I.5.4 Les matières en suspension ..............................................................................................19
I.5.5 Les hydrocarbures............................................................................................................19
I.5.6 Les tensioactifs .................................................................................................................19
I.5.7 Les métaux lourds.............................................................................................................19
I.5.8 La pollution liée aux élevages ..........................................................................................20
I.5.9 Les pesticides....................................................................................................................20
I.5.10 Les pesticides dans les jardins .......................................................................................21
I.6 EFFET DE LA POLLUTION SUR LE CINCLE PLONGEUR ............................................21
I.6.1 L’indice biotique d’un milieu aquatique ..........................................................................21
I.6.2 La bioaccumulation..........................................................................................................22
I.6.3 L’impact de la pollution ...................................................................................................22
I.6.4 Impact de la présence humaine ........................................................................................22
I.7 LEGISLATION.......................................................................................................................23
II. PARTIE PRATIQUE.................................................................................................................26
II. 1 LA SURVIE DU CINCLE PLONGEUR .............................................................................26
II. 2 LUTTE CONTRE LA POLLUTION ...................................................................................26
II.2.1 Utiliser des produits naturels, écologiques pour nettoyer..............................................26
II.2.1.1 Produits en magasin .................................................................................................................................26
A. Label officiel.........................................................................................................................................26
B. Label privé collectif ..............................................................................................................................27
C. Label privé individuel non contrôlé ......................................................................................................27
D. Label privé individuel contrôlé (marque) .............................................................................................27
II.2.1.2 Fabriquer ses produits ménagers soit même............................................................................................29
II.2.1.2.1 Les produits de bases.......................................................................................................................29
A. Le vinaigre d’alcool ..............................................................................................................................29
B. Le bicarbonate de soude........................................................................................................................30
C. Glycérine végétale.................................................................................................................................30
D. Cristaux de soude..................................................................................................................................30
E. Savon de Marseille ................................................................................................................................30
F. Savon noir..............................................................................................................................................30
G. Les huiles essentielles ...........................................................................................................................31
H. L’acide citrique .....................................................................................................................................31
II.2.1.2.2 Exemple de recette ..........................................................................................................................31
II.2.2 limiter l’utilisation des pesticides ...................................................................................31
II.2.2.1 Législation ...............................................................................................................................................31
II.2.2.2 La pulvérisation .......................................................................................................................................34
II.2.2.3 La lutte alternative ...................................................................................................................................35
A. Prophylaxie ...........................................................................................................................................35
B. La lutte biologique ................................................................................................................................36
C. Lutte physique.......................................................................................................................................37
II.2.3 Préserver l’eau de manière quotidienne.........................................................................38
II.2.3.1 Quelques conseils pour éviter le gaspillage d’eau de manière quotidienne..................................38
II.2.3.2 L’eau de pluie, une solution durable........................................................................................................39
II.2.4 Le contrat de rivière........................................................................................................40
II.2.4.1 Qu’est ce que le contrat de rivière ...........................................................................................................40
II.2.5 Epuration des eaux usées................................................................................................40
II.2.5.1 Fonctionnement d’un système d’assainissement collectif .......................................................................41
II.2.5.2 Fonctionnement d’un système d’assainissement individuel....................................................................42
II.2.5.3 L’épuration sur lit de roseaux ..................................................................................................................42
II.2.5.4 Le lagunage naturel..................................................................................................................................43
II.2.5.5 Les jardins filtrants ..................................................................................................................................43
II.3 PEDAGOGIE ........................................................................................................................43
II.3.1 L’ErE...............................................................................................................................43
II.3.1.1 Qu’est ce que l’ErE ? ...............................................................................................................................43
II.3.1.2 Histoire de l’ErE ......................................................................................................................................43
II.3.1.3 Les objectifs de l’ErE ..............................................................................................................................44
II.3.2 Activités pédagogiques....................................................................................................45
II.3.2 Activités pédagogiques....................................................................................................45
II.3.2.1 Démarche pédagogique............................................................................................................................45
II.3.2.2 Les activités .............................................................................................................................................45
CONCLUSION................................................................................................................................56
LEXIQUE.........................................................................................................................................57
LISTE DES FIGURES....................................................................................................................59
BIBLIOGRAPHIE..........................................................................................................................60
ANNEXES........................................................................................................................................64Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65603 L’impact de la pollution de l’eau sur le cincle plongeur : causes, solutions et approche pédagogique [TFE / Mémoire] / JENNIFER MOENS, Auteur . - 2015.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : AGRONOMIE TA Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Le cincle plongeur est un petit oiseau vivant le long des cours d’eau rapides. Sensible aux polluants se trouvant dans l’eau, le nombre d’individus de cette espèce a fortement diminué depuis plusieurs dizaines d’années. Cet oiseau sédentaire est un bio-indicateur car son territoire est limité à une zone saine ou très peu polluée de la rivière.
Les causes de ces pollutions sont multiples, elles proviennent des déversements des usines, des eaux résiduaires urbaines et des pesticides. Ces substances se retrouvent alors dans les eaux souterraines et les eaux de surface, les rendant impropres à la consommation.
Certains polluants sont très dangereux pour les organismes et perturbent les écosystèmes de
manière importante.
Afin de limiter les pollutions, diverses solutions existent.
Au niveau de la population, on trouve sur le marché différents produits biodégradables ainsi que des appareils performants qui consomment peu d’eau. De plus, beaucoup de petites habitudes quotidiennes, faciles à effectuer, peuvent diminuer la quantité d’eau gaspillée.
Au niveau des entreprises, la législation publie des normes qui tendent à protéger les cours d’eaux, à favoriser le développement durable et encouragent l’installation de stations d’épuration.
Selon l’UNESCO-PNUE, il faut prendre conscience, apprendre de nouvelles valeurs, se comporter différemment, avec l’environnement afin d’avoir un effet positif et durable sur le milieu dans lequel on vit. La pédagogie joue un rôle important car elle permet de sensibiliser les jeunes à leur environnement et à la manière de le préserver. Cela peut se faire dans une approche ludique et active. Je me suis donc attachée à développer un outil
pédagogique destiné aux enfants de 9 à 12 ans. En effet, les enfants sont les adultes du futur et doivent être conscients de leurs actions sur l’avenir.Note de contenu : INTRODUCTION GENERALE......................................................................................................6
I. PARTIE THEORIQUE.................................................................................................................8
I.1 PRESENTATION DU LIEU DE STAGE ...............................................................................8
I.2 LE CINCLE PLONGEUR .......................................................................................................9
I.2.1 Description de l’espèce et morphologie.............................................................................9
I.2.2 Milieu de vie et répartition géographique en Europe ........................................................9
I.2.3 Régime alimentaire et comportement de recherche de nourriture ..................................11
I.2.4 Le comportement du cincle plongeur ...............................................................................12
I.2.4.1 Le comportement territorial ......................................................................................................................12
I.2.4.2 Le comportement reproducteur .................................................................................................................12
I.2.5 Les prédateurs ..................................................................................................................13
I.3 LES PRINCIPALES CAUSES DE LA POLLUTION L’EAU .............................................13
I.3.1 Les eaux polluées .............................................................................................................13
I.3.1.1 Les eaux de surfaces..................................................................................................................................13
I.3.1.2 Les eaux souterraines ................................................................................................................................13
I.3.2 les sources de pollutions ..................................................................................................14
I.3.2.1 Les pollutions agricoles.............................................................................................................................14
I.3.2.2 Déversement par les usines .......................................................................................................................14
I.3.2.3 Eaux résiduaires urbaines..........................................................................................................................15
I.4 APPRECIATION DE LA QUALITE DES EAUX ................................................................15
I.4.1 La température .................................................................................................................15
I.4.2 Le pH................................................................................................................................15
I.4.3 La conductivité électrique ................................................................................................15
I.4.4 Le potentiel redox.............................................................................................................16
I.4.5 La dureté de l’eau ............................................................................................................16
I.4.6 L’oxygène dissout et le pourcentage de saturation de l’oxygène.....................................16
I.4.7 La charge en matière organique ......................................................................................16
I.4.8 La chlorophylle ................................................................................................................16
I.4.9 Les substances dangereuses .............................................................................................16
I.4.10 Diverses substances........................................................................................................17
I. 5 LES PRINCIPAUX POLLUANTS .......................................................................................17
I.5.1 Les phosphates ................................................................................................................17
I.5.2 Les nitrates .......................................................................................................................17
I.5.3 Les micropolluants ...........................................................................................................18
I.5.4 Les matières en suspension ..............................................................................................19
I.5.5 Les hydrocarbures............................................................................................................19
I.5.6 Les tensioactifs .................................................................................................................19
I.5.7 Les métaux lourds.............................................................................................................19
I.5.8 La pollution liée aux élevages ..........................................................................................20
I.5.9 Les pesticides....................................................................................................................20
I.5.10 Les pesticides dans les jardins .......................................................................................21
I.6 EFFET DE LA POLLUTION SUR LE CINCLE PLONGEUR ............................................21
I.6.1 L’indice biotique d’un milieu aquatique ..........................................................................21
I.6.2 La bioaccumulation..........................................................................................................22
I.6.3 L’impact de la pollution ...................................................................................................22
I.6.4 Impact de la présence humaine ........................................................................................22
I.7 LEGISLATION.......................................................................................................................23
II. PARTIE PRATIQUE.................................................................................................................26
II. 1 LA SURVIE DU CINCLE PLONGEUR .............................................................................26
II. 2 LUTTE CONTRE LA POLLUTION ...................................................................................26
II.2.1 Utiliser des produits naturels, écologiques pour nettoyer..............................................26
II.2.1.1 Produits en magasin .................................................................................................................................26
A. Label officiel.........................................................................................................................................26
B. Label privé collectif ..............................................................................................................................27
C. Label privé individuel non contrôlé ......................................................................................................27
D. Label privé individuel contrôlé (marque) .............................................................................................27
II.2.1.2 Fabriquer ses produits ménagers soit même............................................................................................29
II.2.1.2.1 Les produits de bases.......................................................................................................................29
A. Le vinaigre d’alcool ..............................................................................................................................29
B. Le bicarbonate de soude........................................................................................................................30
C. Glycérine végétale.................................................................................................................................30
D. Cristaux de soude..................................................................................................................................30
E. Savon de Marseille ................................................................................................................................30
F. Savon noir..............................................................................................................................................30
G. Les huiles essentielles ...........................................................................................................................31
H. L’acide citrique .....................................................................................................................................31
II.2.1.2.2 Exemple de recette ..........................................................................................................................31
II.2.2 limiter l’utilisation des pesticides ...................................................................................31
II.2.2.1 Législation ...............................................................................................................................................31
II.2.2.2 La pulvérisation .......................................................................................................................................34
II.2.2.3 La lutte alternative ...................................................................................................................................35
A. Prophylaxie ...........................................................................................................................................35
B. La lutte biologique ................................................................................................................................36
C. Lutte physique.......................................................................................................................................37
II.2.3 Préserver l’eau de manière quotidienne.........................................................................38
II.2.3.1 Quelques conseils pour éviter le gaspillage d’eau de manière quotidienne..................................38
II.2.3.2 L’eau de pluie, une solution durable........................................................................................................39
II.2.4 Le contrat de rivière........................................................................................................40
II.2.4.1 Qu’est ce que le contrat de rivière ...........................................................................................................40
II.2.5 Epuration des eaux usées................................................................................................40
II.2.5.1 Fonctionnement d’un système d’assainissement collectif .......................................................................41
II.2.5.2 Fonctionnement d’un système d’assainissement individuel....................................................................42
II.2.5.3 L’épuration sur lit de roseaux ..................................................................................................................42
II.2.5.4 Le lagunage naturel..................................................................................................................................43
II.2.5.5 Les jardins filtrants ..................................................................................................................................43
II.3 PEDAGOGIE ........................................................................................................................43
II.3.1 L’ErE...............................................................................................................................43
II.3.1.1 Qu’est ce que l’ErE ? ...............................................................................................................................43
II.3.1.2 Histoire de l’ErE ......................................................................................................................................43
II.3.1.3 Les objectifs de l’ErE ..............................................................................................................................44
II.3.2 Activités pédagogiques....................................................................................................45
II.3.2 Activités pédagogiques....................................................................................................45
II.3.2.1 Démarche pédagogique............................................................................................................................45
II.3.2.2 Les activités .............................................................................................................................................45
CONCLUSION................................................................................................................................56
LEXIQUE.........................................................................................................................................57
LISTE DES FIGURES....................................................................................................................59
BIBLIOGRAPHIE..........................................................................................................................60
ANNEXES........................................................................................................................................64Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65603 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’importance des antiparasitaires externes chez le chien et le chat / Julien Marteleur
Titre : L’importance des antiparasitaires externes chez le chien et le chat Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julien Marteleur, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : ErqueliVet Cabinet vétérinaire Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Ce travail vise à mener une réflexion sur l’intérêt réel des antiparasitaires externes chez le chien et le chat en cabinet vétérinaire ainsi que le point de vue des propriétaires. Il détaille tous les parasites retrouvés chez les carnivores domestiques en passant par les acariens comme les
tiques, les aoûtats, les agents de gale et pseudo-gale mais aussi les insectes ; les puces, les poux et les nématocères. Le premier chapitre se concentre sur les différentes espèces rencontrées en Europe et dans notre pays ainsi que leur morphologie et leur cycle de vie. Je fais également le
point sur les connaissances actuelles concernant toutes les maladies transmissibles directement ou indirectement par les ectoparasites et les signes cliniques qu’ils engendrent. La partie suivante détaille les principales substances actives permettant de lutter contre ces parasites
mais également leur mode d’administration, leur mécanisme d’action et les effets indésirables possibles de ces molécules. Des produits naturels existent aussi sur le marché. La voie d’administration de ceux-ci et leur fonctionnement sont expliqués dans le chapitre qui suit.
Enfin, je souhaite m’intéresser à l’avis des propriétaires sur ce sujet dans une partie pratique en analysant une enquête envoyée à tous les clients du cabinet vétérinaire où j’ai effectué mon stage de fin d’études. Les réponses sont analysées sont forme de statistiques et de graphiques facilitant les conclusions aux différentes questions que je me suis posées tout au long de mon projet.Note de contenu : TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION ................................................................................................................... 8
1. Les espèces cibles des antiparasitaires externes .......................................................... 10
Les ectoparasites 11
1.1 Les acariens parasites chez le chien et le chat 11
1.1.1 Les tiques ............................................................................................................. 11
1.1.2 Les aoûtats .......................................................................................................... 17
1.1.3 Demodex, agent de la gale démodécique ........................................................... 19
1.1.4 Sarcoptes scabiei, agent de la gale sarcoptique.................................................. 20
1.1.5 Notoedres cati, agent de la gale notoédrique ..................................................... 20
1.1.6 Otodectes cynotis, agent de l’otacariose ............................................................ 21
1.1.7 Les cheylétielles, agents de la cheylétiellose ...................................................... 21
1.2 Les insectes parasites chez le chien et le chat 22
1.2.1 Les puces ............................................................................................................. 22
1.2.2 Les poux............................................................................................................... 24
1.2.3 Les nématocères ................................................................................................. 26
2. Les pathologies transmises par les ectoparasites du chien et du chat ........................... 30
2.1 Les pathologies transmises par les tiques dures 31
2.1.1 La maladie de Lyme ou borréliose ...................................................................... 31
2.1.2 La babésiose ou piroplasmose ............................................................................ 32
2.1.3 L’ehrlichiose ........................................................................................................ 33
2.1.4 La fièvre pourprée des montagnes rocheuses .................................................... 34
2.1.5 L’anaplasmose ..................................................................................................... 34
2.1.6 L’hémoplasmose (anciennement appelée hémobartonellose) .......................... 35
2.1.7 L’hépatozoonose ................................................................................................. 35
2.2 Les pathologies transmises par les aoûtats 36
2.3 Pathologie transmise par Demodex 37
2.4 Pathologie transmise par Sarcoptes scabiei 37
2.5 Pathologie transmise par Notoedres cati 38
2.6 Pathologie transmise par Otodectes cynotis 39
2.7 Pathologie transmise par les cheylétielles 39
2.8 Maladies transmissibles par les puces 39
2.8.1 Bartonellose ou maladie des griffes du chat ....................................................... 40
2.8.2 Dipylidiose ........................................................................................................... 41
2.9 Les pathologies transmises par les poux 42
2.9.1 La phtiriose .......................................................................................................... 42
2.9.2 La dipylidiose ....................................................................................................... 42
2.10 Les pathologies transmises par les nématocères 42
2.10.1 La dirofilariose cardiopulmonaire ....................................................................... 43
2.10.2 La leishmaniose ................................................................................................... 44
3. Les molécules utilisées comme APE et leurs voies d’administration ............................. 46
3.1 Les antiparasitaires externes (APE) 47
3.1.1 Définition ............................................................................................................. 47
3.1.2 Généralités .......................................................................................................... 47
3.1.3 Les différents modes d’administration ............................................................... 47
3.1.4 Les insecticides/ acaricides et les principales familles de molécules vétérinaires
48
3.1.5 Les inhibiteurs de croissance des insectes IGR (« Insect Growth Regulator »)... 60
4. Les insecticides naturels contre les ectoparasites ........................................................ 62
4.1 Le géraniol 63
4.2 L’extrait de Margousier 64
4.3 L’huile essentielle de Lavandin 66
4.4 Les extraits de pyrèthre 66
5. Partie pratique : Enquête auprès des clients du cabinet vétérinaire ErqueliVet sur
l’importance des APE ......................................................................................................... 68
5.1 Méthodologie et objectifs 69
5.2 Résultats et analyses 69
5.2.1 Informations générales sur les différents répondants ........................................ 69
5.2.2 Accès à l’extérieur .............................................................................................. 70
5.2.3 Utilisation d’APE ................................................................................................. 71
5.2.4 Les différents lieux d’achat d’APE par les propriétaires..................................... 74
5.2.5 Les différents modes d’administration ............................................................... 75
5.2.6 Les marques présentes sur le marché vétérinaire .............................................. 76
5.2.7 Information des propriétaires ............................................................................. 79
5.3 Conclusion 81
CONCLUSION GENERALE .................................................................................................... 83
LEXIQUE ............................................................................................................................ 85
LISTE DES FIGURES ............................................................................................................. 87
LISTE DES TABLEAUX .......................................................................................................... 90
BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................. 91
ANNEXE............................................................................................................................. 97
Annexe 1 97
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106178 L’importance des antiparasitaires externes chez le chien et le chat [TFE / Mémoire] / Julien Marteleur, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ErqueliVet Cabinet vétérinaire Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Ce travail vise à mener une réflexion sur l’intérêt réel des antiparasitaires externes chez le chien et le chat en cabinet vétérinaire ainsi que le point de vue des propriétaires. Il détaille tous les parasites retrouvés chez les carnivores domestiques en passant par les acariens comme les
tiques, les aoûtats, les agents de gale et pseudo-gale mais aussi les insectes ; les puces, les poux et les nématocères. Le premier chapitre se concentre sur les différentes espèces rencontrées en Europe et dans notre pays ainsi que leur morphologie et leur cycle de vie. Je fais également le
point sur les connaissances actuelles concernant toutes les maladies transmissibles directement ou indirectement par les ectoparasites et les signes cliniques qu’ils engendrent. La partie suivante détaille les principales substances actives permettant de lutter contre ces parasites
mais également leur mode d’administration, leur mécanisme d’action et les effets indésirables possibles de ces molécules. Des produits naturels existent aussi sur le marché. La voie d’administration de ceux-ci et leur fonctionnement sont expliqués dans le chapitre qui suit.
Enfin, je souhaite m’intéresser à l’avis des propriétaires sur ce sujet dans une partie pratique en analysant une enquête envoyée à tous les clients du cabinet vétérinaire où j’ai effectué mon stage de fin d’études. Les réponses sont analysées sont forme de statistiques et de graphiques facilitant les conclusions aux différentes questions que je me suis posées tout au long de mon projet.Note de contenu : TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION ................................................................................................................... 8
1. Les espèces cibles des antiparasitaires externes .......................................................... 10
Les ectoparasites 11
1.1 Les acariens parasites chez le chien et le chat 11
1.1.1 Les tiques ............................................................................................................. 11
1.1.2 Les aoûtats .......................................................................................................... 17
1.1.3 Demodex, agent de la gale démodécique ........................................................... 19
1.1.4 Sarcoptes scabiei, agent de la gale sarcoptique.................................................. 20
1.1.5 Notoedres cati, agent de la gale notoédrique ..................................................... 20
1.1.6 Otodectes cynotis, agent de l’otacariose ............................................................ 21
1.1.7 Les cheylétielles, agents de la cheylétiellose ...................................................... 21
1.2 Les insectes parasites chez le chien et le chat 22
1.2.1 Les puces ............................................................................................................. 22
1.2.2 Les poux............................................................................................................... 24
1.2.3 Les nématocères ................................................................................................. 26
2. Les pathologies transmises par les ectoparasites du chien et du chat ........................... 30
2.1 Les pathologies transmises par les tiques dures 31
2.1.1 La maladie de Lyme ou borréliose ...................................................................... 31
2.1.2 La babésiose ou piroplasmose ............................................................................ 32
2.1.3 L’ehrlichiose ........................................................................................................ 33
2.1.4 La fièvre pourprée des montagnes rocheuses .................................................... 34
2.1.5 L’anaplasmose ..................................................................................................... 34
2.1.6 L’hémoplasmose (anciennement appelée hémobartonellose) .......................... 35
2.1.7 L’hépatozoonose ................................................................................................. 35
2.2 Les pathologies transmises par les aoûtats 36
2.3 Pathologie transmise par Demodex 37
2.4 Pathologie transmise par Sarcoptes scabiei 37
2.5 Pathologie transmise par Notoedres cati 38
2.6 Pathologie transmise par Otodectes cynotis 39
2.7 Pathologie transmise par les cheylétielles 39
2.8 Maladies transmissibles par les puces 39
2.8.1 Bartonellose ou maladie des griffes du chat ....................................................... 40
2.8.2 Dipylidiose ........................................................................................................... 41
2.9 Les pathologies transmises par les poux 42
2.9.1 La phtiriose .......................................................................................................... 42
2.9.2 La dipylidiose ....................................................................................................... 42
2.10 Les pathologies transmises par les nématocères 42
2.10.1 La dirofilariose cardiopulmonaire ....................................................................... 43
2.10.2 La leishmaniose ................................................................................................... 44
3. Les molécules utilisées comme APE et leurs voies d’administration ............................. 46
3.1 Les antiparasitaires externes (APE) 47
3.1.1 Définition ............................................................................................................. 47
3.1.2 Généralités .......................................................................................................... 47
3.1.3 Les différents modes d’administration ............................................................... 47
3.1.4 Les insecticides/ acaricides et les principales familles de molécules vétérinaires
48
3.1.5 Les inhibiteurs de croissance des insectes IGR (« Insect Growth Regulator »)... 60
4. Les insecticides naturels contre les ectoparasites ........................................................ 62
4.1 Le géraniol 63
4.2 L’extrait de Margousier 64
4.3 L’huile essentielle de Lavandin 66
4.4 Les extraits de pyrèthre 66
5. Partie pratique : Enquête auprès des clients du cabinet vétérinaire ErqueliVet sur
l’importance des APE ......................................................................................................... 68
5.1 Méthodologie et objectifs 69
5.2 Résultats et analyses 69
5.2.1 Informations générales sur les différents répondants ........................................ 69
5.2.2 Accès à l’extérieur .............................................................................................. 70
5.2.3 Utilisation d’APE ................................................................................................. 71
5.2.4 Les différents lieux d’achat d’APE par les propriétaires..................................... 74
5.2.5 Les différents modes d’administration ............................................................... 75
5.2.6 Les marques présentes sur le marché vétérinaire .............................................. 76
5.2.7 Information des propriétaires ............................................................................. 79
5.3 Conclusion 81
CONCLUSION GENERALE .................................................................................................... 83
LEXIQUE ............................................................................................................................ 85
LISTE DES FIGURES ............................................................................................................. 87
LISTE DES TABLEAUX .......................................................................................................... 90
BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................. 91
ANNEXE............................................................................................................................. 97
Annexe 1 97
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106178 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'importance du bilan rénal chez le chat âgé / Elisa Frittaion
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