Centre de Documentation Campus Montignies
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Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
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Titre : L'évolution des savoirs sur la parentalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Neyrand Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique Année de publication : 2016 Collection : Temps d'arrêt - Lectures num. 90 Importance : 1 vol. (62 p.) Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Parentalité modèle familial lien attachement jeune enfant accueil mutations familiales genre Rôle parental Index. décimale : 316.334.7 Sociologie de la famille Résumé : Faire le point sur les extraordinaires changements qui ont marqué la place du jeune enfant et les relations privées depuis la seconde guerre mondiale nous permet de mieux comprendre comment les savoirs sur la petite enfance, sur les conceptions des places parentales et sur les relations parents-enfant, ce qu’on appelle aujourd’hui la parentalité, ont pu évoluer en lien avec les évolutions de la société. Une telle évolution des savoirs sur la parentalité vient pointer dans quelles mutations nos institutions sont prises et en quoi les politiques sociales sont obligées de se transformer, ou parfois de résister. Note de contenu : Sommaire
Évolution du regard sur le bébé, la mère, le père et les modes d’accueil
Un modèle familial en phase avec les savoirs cliniques
La mère, une cible idéale
L’après-guerre et la reconnaissance de l’affectivité du jeune enfant
Théorie de l’attachement et critique de l’accueil collectif
Le basculement des années 1970
Mouvements sociaux et réévaluations théoriques
La question du père
Repositionnement de l’accueil du jeune enfant
La revalorisation des crèches
Françoise Dolto et le renouveau de l’approche de la petite enfance
Complexification de l’approche des parents et de l’enfant
La question du genre et le rapport à l’enfant
De nouvelles dimensions de la mutation familiale
Assistance médicale à la procréation et mise en abîme des certitudes antérieures
Nouvelle place des savoirs et risques de la médiatisation
Dispositif de parentalité et nouvelles perspective éducatives
Émergence de la parentalité comme dispositif
Quelle place pour l’enfant ?
Genres et parentalité : une mise en perspective
Montée du comportementalisme et des neurosciences : une mise en tension
Médicalisation et société des individus, le paradigme néolibéral
Diversification familiale et nouvelles approches professionnelles
Bibliographie
En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-90-web.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=46029 L'évolution des savoirs sur la parentalité [texte imprimé] / Gérard Neyrand . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2016 . - 1 vol. (62 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt - Lectures; 90) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Parentalité modèle familial lien attachement jeune enfant accueil mutations familiales genre Rôle parental Index. décimale : 316.334.7 Sociologie de la famille Résumé : Faire le point sur les extraordinaires changements qui ont marqué la place du jeune enfant et les relations privées depuis la seconde guerre mondiale nous permet de mieux comprendre comment les savoirs sur la petite enfance, sur les conceptions des places parentales et sur les relations parents-enfant, ce qu’on appelle aujourd’hui la parentalité, ont pu évoluer en lien avec les évolutions de la société. Une telle évolution des savoirs sur la parentalité vient pointer dans quelles mutations nos institutions sont prises et en quoi les politiques sociales sont obligées de se transformer, ou parfois de résister. Note de contenu : Sommaire
Évolution du regard sur le bébé, la mère, le père et les modes d’accueil
Un modèle familial en phase avec les savoirs cliniques
La mère, une cible idéale
L’après-guerre et la reconnaissance de l’affectivité du jeune enfant
Théorie de l’attachement et critique de l’accueil collectif
Le basculement des années 1970
Mouvements sociaux et réévaluations théoriques
La question du père
Repositionnement de l’accueil du jeune enfant
La revalorisation des crèches
Françoise Dolto et le renouveau de l’approche de la petite enfance
Complexification de l’approche des parents et de l’enfant
La question du genre et le rapport à l’enfant
De nouvelles dimensions de la mutation familiale
Assistance médicale à la procréation et mise en abîme des certitudes antérieures
Nouvelle place des savoirs et risques de la médiatisation
Dispositif de parentalité et nouvelles perspective éducatives
Émergence de la parentalité comme dispositif
Quelle place pour l’enfant ?
Genres et parentalité : une mise en perspective
Montée du comportementalisme et des neurosciences : une mise en tension
Médicalisation et société des individus, le paradigme néolibéral
Diversification familiale et nouvelles approches professionnelles
Bibliographie
En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-90-web.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=46029 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.334.7 NEY E Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
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Titre : Faire famille au temps du confinement et en sortir… Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Coum Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique Année de publication : 2020 Collection : Temps d'arrêt - Lectures Importance : 56 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Covid-19 Famille Index. décimale : 316.334.7 Sociologie de la famille Résumé : "Ce contexte de dé/confinement que nous vivons, est exigeante pour les parents appelés à devenir 24h/24 sans répit les chefs d’orchestre d’un accordage familial suffisant sans pouvoir s’appuyer comme habituellement sur les différents réseaux : école, voisins, logopèdes, crèche, grands-parents,…. La nécessité de l’entraide entre parents, de la présence solide du réseau social environnant et des professionnels de l’aide s’affirme plus que jamais dans cette période où justement, ces ressources ne se déploient plus dans les mêmes modalités. Pour élever un enfant, les parents ne suffisent pas. C’est, pour lui, une nécessité d’être entouré et guidé par une diversité d’adultes, parents, familiers et professionnels. Tenter de prévenir les effets délétères d’une expérience de confinement et de repli des familles sur elles-mêmes, repenser le rôle habituel de la famille et la nécessaire alliance éducative autour de l’enfant est le défi de ce texte." Note de contenu : Sommaire
En temps de crise et de confinement / Premières impressions / La famille, s’en servir pour s’en passer / La difficulté d’être parent, au temps du confinement… et en tout temps / La difficulté d’être enfant… par temps de confinement / Des pistes pour s’en sortir sans sortir / Quelques points de repère pour la pratique / Car un enfant, ça s’éduque à plusieurs / Aider les parents, une proposition contre-intuitive ?En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-116-confinement-versi [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90332 Faire famille au temps du confinement et en sortir… [texte imprimé] / Daniel Coum . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2020 . - 56 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt - Lectures) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Covid-19 Famille Index. décimale : 316.334.7 Sociologie de la famille Résumé : "Ce contexte de dé/confinement que nous vivons, est exigeante pour les parents appelés à devenir 24h/24 sans répit les chefs d’orchestre d’un accordage familial suffisant sans pouvoir s’appuyer comme habituellement sur les différents réseaux : école, voisins, logopèdes, crèche, grands-parents,…. La nécessité de l’entraide entre parents, de la présence solide du réseau social environnant et des professionnels de l’aide s’affirme plus que jamais dans cette période où justement, ces ressources ne se déploient plus dans les mêmes modalités. Pour élever un enfant, les parents ne suffisent pas. C’est, pour lui, une nécessité d’être entouré et guidé par une diversité d’adultes, parents, familiers et professionnels. Tenter de prévenir les effets délétères d’une expérience de confinement et de repli des familles sur elles-mêmes, repenser le rôle habituel de la famille et la nécessaire alliance éducative autour de l’enfant est le défi de ce texte." Note de contenu : Sommaire
En temps de crise et de confinement / Premières impressions / La famille, s’en servir pour s’en passer / La difficulté d’être parent, au temps du confinement… et en tout temps / La difficulté d’être enfant… par temps de confinement / Des pistes pour s’en sortir sans sortir / Quelques points de repère pour la pratique / Car un enfant, ça s’éduque à plusieurs / Aider les parents, une proposition contre-intuitive ?En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-116-confinement-versi [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90332 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.334.7 COU F Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
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Titre : Faire récit pour attraper le fil des générations Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Moget Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique Année de publication : 2023 Collection : Temps d'arrêt - Lectures num. 141 Importance : 1 vol. (57 p.) Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Adoption Famille Famille - Protection, assistance, etc. Famille -- Sociologie Familles d'accueil Parents et enfants Procréation médicalement assistée Relations entre générations Gestation pour autrui Index. décimale : 316.334.7 Sociologie de la famille Résumé : "Dans ce nouveau Temps d’arrêt, Emilie Moget, psychologue clinicienne, dit la nécessité de se raconter pour construire son histoire dans la lignée des générations qui nous précédent. Les nouvelles configurations familiales, les conditions sociétales, technologiques …contemporaines ouvrent sur des filiations multiples qui interrogent plus encore aujourd’hui la question des origines. Ce texte éclaire les professionnels pour accompagner l’enfant, l’adolescent et les parents à tricoter les fils de leur histoire." Note de contenu : Sommaire
Du lien pour se construire
Le récit de vie : L’identité narrative / Les différents axes de la filiation. / L’origine, un questionnement sans fin ? / Le risque de sacraliser la recherche d’origines / Le lien entre le passé, le présent et le futur / Un dispositif de recherche et d’intervention / Le passage par l’écriture
Les familles d’aujourd’hui : quels enseignements ? : La PMA… du côté des parents / La PMA… du côté des enfants
Les familles issues de la GPA : Les familles issues de l’adoption / Les familles d’accueil / Les défis de demain ?
Les effets cliniques d’un retour aux origines : Trou dans la trame narrative / Effondrement du récit fictionnel
Le rôle des professionnels ? : Des naissances confinées / Une migration forcée / Un passage en institution / Un corps blessé / Une fin de vie accompagnée / Une expression de soi théâtrale / Une histoire toujours à remettre sur le métier
Bibliographie p. 56-57En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-141-web.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=114846 Faire récit pour attraper le fil des générations [texte imprimé] / Emilie Moget . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2023 . - 1 vol. (57 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt - Lectures; 141) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Adoption Famille Famille - Protection, assistance, etc. Famille -- Sociologie Familles d'accueil Parents et enfants Procréation médicalement assistée Relations entre générations Gestation pour autrui Index. décimale : 316.334.7 Sociologie de la famille Résumé : "Dans ce nouveau Temps d’arrêt, Emilie Moget, psychologue clinicienne, dit la nécessité de se raconter pour construire son histoire dans la lignée des générations qui nous précédent. Les nouvelles configurations familiales, les conditions sociétales, technologiques …contemporaines ouvrent sur des filiations multiples qui interrogent plus encore aujourd’hui la question des origines. Ce texte éclaire les professionnels pour accompagner l’enfant, l’adolescent et les parents à tricoter les fils de leur histoire." Note de contenu : Sommaire
Du lien pour se construire
Le récit de vie : L’identité narrative / Les différents axes de la filiation. / L’origine, un questionnement sans fin ? / Le risque de sacraliser la recherche d’origines / Le lien entre le passé, le présent et le futur / Un dispositif de recherche et d’intervention / Le passage par l’écriture
Les familles d’aujourd’hui : quels enseignements ? : La PMA… du côté des parents / La PMA… du côté des enfants
Les familles issues de la GPA : Les familles issues de l’adoption / Les familles d’accueil / Les défis de demain ?
Les effets cliniques d’un retour aux origines : Trou dans la trame narrative / Effondrement du récit fictionnel
Le rôle des professionnels ? : Des naissances confinées / Une migration forcée / Un passage en institution / Un corps blessé / Une fin de vie accompagnée / Une expression de soi théâtrale / Une histoire toujours à remettre sur le métier
Bibliographie p. 56-57En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-141-web.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=114846 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.334.7 MOG F Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
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Titre : Garde alternée : les besoins de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Frisch-Desmarez, Auteur ; Maurice Berger, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique Année de publication : 2019 Collection : Temps d'arrêt - Lectures num. 72 Importance : 62 p. Format : 18 cm Note générale : Bibliogr. pp.61-62 Langues : Français (fre) Mots-clés : Garde parentale Enfants Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Dans la pratique quotidienne, de nombreux professionnels rencontrent des situations d’enfants dont les parents sont séparés.
Au gré des évolutions sociale et familiale, l’organisation de l’hébergement de l’enfant entre son père et sa mère a également connu des changements.
Ce livre propose d’envisager la question de la garde alternée à la lumière du développement de l’enfant. Age par âge, les besoins de l’enfant, notamment ses besoins de stabilité et de continuité sont étayés au travers de son attachement à ses figures parentales. Comment penser l’hébergement de l’enfant et les modalités de lien avec ses deux parents compte tenu de ses capacités psychiques et cognitives. D’autant que la clinique infanto- juvénile confronte les professionnels à des enfants en perte de structure, à des parents fragilisés dans leur fonction parentale. Des modalités trop rigides ou standardisées font l’impasse sur la diversité des situations et sur l’intérêt même de l’enfant."Note de contenu : Changements socio-familiaux actuels
. . . . . . . . . . . . . . .
6
Définition de la résidence alternée
. . . . . . . . . . . . . . . .
11
Devenir père aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Application de la résidence alternée . . . . . . . . . . . . . . .
16
En fonction de l’âge de l’enfant
....................
16
En fonction des besoins spécifiques et
du développement de l’enfant
.....................
29
En fonction du contexte familial et de la
conflictualité parentale
...........................
30
Points de vue cliniques sur ce mode de garde . . . . . .
32
Vécu de l’enfant
................................
32
Vécu des parents
...............................
35
Analyse des professionnels ......................
37
Situations pathologiques
.........................
40
Réflexions générales autour d’une étude
prospective australienne
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44
Résidence alternée et violence conjugale
. . . . . . . . . . .
47
Résidence alternée et syndrome d’aliénation
parentale
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
Répondre aux besoins de l’enfant ?
. . . . . . . . . . . . . . . .
57
Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
Calendrier de Brazelton
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-72-gardealternee-web.p [...] Format de la ressource électronique : Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79495 Garde alternée : les besoins de l'enfant [texte imprimé] / Christine Frisch-Desmarez, Auteur ; Maurice Berger, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2019 . - 62 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt - Lectures; 72) .
Bibliogr. pp.61-62
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Garde parentale Enfants Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Dans la pratique quotidienne, de nombreux professionnels rencontrent des situations d’enfants dont les parents sont séparés.
Au gré des évolutions sociale et familiale, l’organisation de l’hébergement de l’enfant entre son père et sa mère a également connu des changements.
Ce livre propose d’envisager la question de la garde alternée à la lumière du développement de l’enfant. Age par âge, les besoins de l’enfant, notamment ses besoins de stabilité et de continuité sont étayés au travers de son attachement à ses figures parentales. Comment penser l’hébergement de l’enfant et les modalités de lien avec ses deux parents compte tenu de ses capacités psychiques et cognitives. D’autant que la clinique infanto- juvénile confronte les professionnels à des enfants en perte de structure, à des parents fragilisés dans leur fonction parentale. Des modalités trop rigides ou standardisées font l’impasse sur la diversité des situations et sur l’intérêt même de l’enfant."Note de contenu : Changements socio-familiaux actuels
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6
Définition de la résidence alternée
. . . . . . . . . . . . . . . .
11
Devenir père aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Application de la résidence alternée . . . . . . . . . . . . . . .
16
En fonction de l’âge de l’enfant
....................
16
En fonction des besoins spécifiques et
du développement de l’enfant
.....................
29
En fonction du contexte familial et de la
conflictualité parentale
...........................
30
Points de vue cliniques sur ce mode de garde . . . . . .
32
Vécu de l’enfant
................................
32
Vécu des parents
...............................
35
Analyse des professionnels ......................
37
Situations pathologiques
.........................
40
Réflexions générales autour d’une étude
prospective australienne
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44
Résidence alternée et violence conjugale
. . . . . . . . . . .
47
Résidence alternée et syndrome d’aliénation
parentale
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52
Répondre aux besoins de l’enfant ?
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57
Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
Calendrier de Brazelton
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60En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-72-gardealternee-web.p [...] Format de la ressource électronique : Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79495 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.9 FRI G Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
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Titre : Grandir avec les écrans : la règle 3-6-9-12 Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique Année de publication : 2013 Collection : Temps d'arrêt - Lectures Importance : 1 vol. (57p.) Format : 18 cm. Note générale : Bibliogr. pp. 56-57. Langues : Français (fre) Mots-clés : Télévision et enfants -- Aspect psychologique Ordinateurs et enfants -- Aspect psychologique Jeux vidéo -- Aspect psychologique ÉDUCATION ENFANTS : TELEVISION : USAGE Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "De nombreux parents et professionnels sont désorientés. A partir de quel âge offrir à l’enfant une console de jeux ou un premier téléphone ? Combien d’heures le laisser au quotidien devant la télévision ou l’ordinateur ? Quels cadres lui fixer?
C’est le but de la règle « 3-6-9-12 » de répondre à ces questions, aussi bien pour l’usage des écrans en famille qu’à l’école, et pour tout âge. Mais on se tromperait si on croyait qu’elle ne vise qu’à fixer des limites. L’homme a inventé l’écriture, puis le livre et l’imprimerie, pour prendre en relais et augmenter certaines de ses possibilités mentales et psychiques, mais il a aussi inventé les écrans et la culture numérique pour prendre en relais et augmenter d’autres possibilités que la culture du livre laisse de côté.
Autant dire que ce ne sont pas les écrans qui sont un problème, mais leur mauvaise utilisation. Et, bien souvent, c’est en développant les bonnes pratiques qu’on peut le mieux s’opposer aux mauvaises."En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-64-ecrans-tisseron-web [...] Format de la ressource électronique : Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44136 Grandir avec les écrans : la règle 3-6-9-12 [texte imprimé] / Serge Tisseron, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2013 . - 1 vol. (57p.) ; 18 cm.. - (Temps d'arrêt - Lectures) .
Bibliogr. pp. 56-57.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Télévision et enfants -- Aspect psychologique Ordinateurs et enfants -- Aspect psychologique Jeux vidéo -- Aspect psychologique ÉDUCATION ENFANTS : TELEVISION : USAGE Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "De nombreux parents et professionnels sont désorientés. A partir de quel âge offrir à l’enfant une console de jeux ou un premier téléphone ? Combien d’heures le laisser au quotidien devant la télévision ou l’ordinateur ? Quels cadres lui fixer?
C’est le but de la règle « 3-6-9-12 » de répondre à ces questions, aussi bien pour l’usage des écrans en famille qu’à l’école, et pour tout âge. Mais on se tromperait si on croyait qu’elle ne vise qu’à fixer des limites. L’homme a inventé l’écriture, puis le livre et l’imprimerie, pour prendre en relais et augmenter certaines de ses possibilités mentales et psychiques, mais il a aussi inventé les écrans et la culture numérique pour prendre en relais et augmenter d’autres possibilités que la culture du livre laisse de côté.
Autant dire que ce ne sont pas les écrans qui sont un problème, mais leur mauvaise utilisation. Et, bien souvent, c’est en développant les bonnes pratiques qu’on peut le mieux s’opposer aux mauvaises."En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-64-ecrans-tisseron-web [...] Format de la ressource électronique : Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44136 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.9 TIS G Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
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