Dépouillements

L'injonction à l'autonomie en question / Etienne Blaud in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 115-121 Titre : L'injonction à l'autonomie en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Blaud Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 115-121 Langues : Français (fre) Mots-clés : violence institutionnelle  déficience intellectuelle  Actes quotidiens  maltraitance institutionnelle  pratiques professionnelles  ingérence Résumé : Regard d’un étudiant en première année sur les pratiques professionnelles du travailleur social et leur sens profond. Induit par des expériences concrètes, on observe une confrontation entre théorie et pratique à l’approche des réalités du terrain. La prise en compte d’une certaine vigilance quant à l’habitude de l’acte éducatif dans son quotidien apparaît alors, comme nécessaire. Cette remise en cause permettrait de déjouer l’inclinaison à la maltraitance institutionnelle. L’étudiant termine sur un constat de l’enclin à l’ingérence dans la vie des personnes accompagnées due à la fois à une vision holistique de leurs problématiques et de la difficulté d’éprouver avec justesse leur situation. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48006 [article] L'injonction à l'autonomie en question [texte imprimé] / Etienne Blaud . - 2017 . - p. 115-121. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 115-121 Mots-clés : violence institutionnelle  déficience intellectuelle  Actes quotidiens  maltraitance institutionnelle  pratiques professionnelles  ingérence Résumé : Regard d’un étudiant en première année sur les pratiques professionnelles du travailleur social et leur sens profond. Induit par des expériences concrètes, on observe une confrontation entre théorie et pratique à l’approche des réalités du terrain. La prise en compte d’une certaine vigilance quant à l’habitude de l’acte éducatif dans son quotidien apparaît alors, comme nécessaire. Cette remise en cause permettrait de déjouer l’inclinaison à la maltraitance institutionnelle. L’étudiant termine sur un constat de l’enclin à l’ingérence dans la vie des personnes accompagnées due à la fois à une vision holistique de leurs problématiques et de la difficulté d’éprouver avec justesse leur situation. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48006

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Ce qui a lieu d'être. L'habitat en institution spécialisée / Denis Decourchelle in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 109-114 Titre : Ce qui a lieu d'être. L'habitat en institution spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Decourchelle Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 109-114 Langues : Français (fre) Mots-clés : Établissement spécialisé  habitat : assistance  assujettissement  révolution française Résumé : Mis en place dès les premières années de la Révolution française, les établissements spécialisés accueillent des personnes relevant de l’Assistance et nécessitant un accompagnement. Ils les hébergent de manière transitoire ou en très longues durées. Nous souhaitons analyser ce qu’il en est de la question de l’habiter pour le bénéficiaire : examiner sa conditionnalité, le rôle de la dépendance, de la collectivité et de la contractualisation du séjour. L’habiter est à la croisée des effets du dispositif institutionnel et du ressenti subjectif de la personne. Il renvoie aussi à nos conceptions culturelles du domicile. Enfin, il permet de mesurer le paradoxe d’un lien social conjuguant la protection de la personne et son possible assujettissement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48007 [article] Ce qui a lieu d'être. L'habitat en institution spécialisée [texte imprimé] / Denis Decourchelle . - 2017 . - p. 109-114. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 109-114 Mots-clés : Établissement spécialisé  habitat : assistance  assujettissement  révolution française Résumé : Mis en place dès les premières années de la Révolution française, les établissements spécialisés accueillent des personnes relevant de l’Assistance et nécessitant un accompagnement. Ils les hébergent de manière transitoire ou en très longues durées. Nous souhaitons analyser ce qu’il en est de la question de l’habiter pour le bénéficiaire : examiner sa conditionnalité, le rôle de la dépendance, de la collectivité et de la contractualisation du séjour. L’habiter est à la croisée des effets du dispositif institutionnel et du ressenti subjectif de la personne. Il renvoie aussi à nos conceptions culturelles du domicile. Enfin, il permet de mesurer le paradoxe d’un lien social conjuguant la protection de la personne et son possible assujettissement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48007

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Médiations éducatives et formation professionnelle : de la création à la transformation / Marc Fourdrignier in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 35-46 Titre : Médiations éducatives et formation professionnelle : de la création à la transformation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Fourdrignier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 35-46 Langues : Français (fre) Mots-clés : travail social  formation de travailleur social  médiation Résumé : En se fondant sur plan d’action en faveur du travail social et du développement social, l’auteur montre la volonté de centrer sur la personne l’exercice du travail social et de rationaliser le secteur. Appliqué au domaine de la formation des travailleurs sociaux où exerce l’auteur, la médiation se situe dans la rigueur d’un cadre rationnel qui permet un accueil et une écoute des étudiants. Ce «contenant» rationnel est la condition d’une formation où l’étudiant est créateur et vise la transformation tout autant que la formation. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48008 [article] Médiations éducatives et formation professionnelle : de la création à la transformation [texte imprimé] / Marc Fourdrignier . - 2017 . - p. 35-46. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 35-46 Mots-clés : travail social  formation de travailleur social  médiation Résumé : En se fondant sur plan d’action en faveur du travail social et du développement social, l’auteur montre la volonté de centrer sur la personne l’exercice du travail social et de rationaliser le secteur. Appliqué au domaine de la formation des travailleurs sociaux où exerce l’auteur, la médiation se situe dans la rigueur d’un cadre rationnel qui permet un accueil et une écoute des étudiants. Ce «contenant» rationnel est la condition d’une formation où l’étudiant est créateur et vise la transformation tout autant que la formation. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48008

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Éduquer au monde : entrevoir l’éducateur comme un référent culturel / Elsa Gambin in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 19-32 Titre : Éduquer au monde : entrevoir l’éducateur comme un référent culturel Type de document : texte imprimé Auteurs : Elsa Gambin Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 19-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : capital culturel  socialisation  médiation  transmission  adolescent  Adolescence  référent culturel  partage Résumé : Souvent reléguée à une simple « plus-value » institutionnelle, la médiation culturelle devrait pourtant être un élément central de la pratique éducative. Au-delà des discours et des enjeux institutionnels, il s’agit de comprendre en quoi cette transmission culturelle, nécessairement adaptée, constitue un levier pour des adolescents fragiles sur le chemin de la socialisation. Mais peut-être aussi, et surtout, de mieux comprendre qui sont les travailleurs sociaux soucieux d’un partage commun, ces «passeurs de culture», animés, semblent-ils, de convictions et de valeurs communes. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48009 [article] Éduquer au monde : entrevoir l’éducateur comme un référent culturel [texte imprimé] / Elsa Gambin . - 2017 . - p. 19-32. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 19-32 Mots-clés : capital culturel  socialisation  médiation  transmission  adolescent  Adolescence  référent culturel  partage Résumé : Souvent reléguée à une simple « plus-value » institutionnelle, la médiation culturelle devrait pourtant être un élément central de la pratique éducative. Au-delà des discours et des enjeux institutionnels, il s’agit de comprendre en quoi cette transmission culturelle, nécessairement adaptée, constitue un levier pour des adolescents fragiles sur le chemin de la socialisation. Mais peut-être aussi, et surtout, de mieux comprendre qui sont les travailleurs sociaux soucieux d’un partage commun, ces «passeurs de culture», animés, semblent-ils, de convictions et de valeurs communes. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48009

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« ... Les plus profonds silences ont toujours leur musique... » / Claire Monnier in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 11-18 Titre : « ... Les plus profonds silences ont toujours leur musique... » Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Monnier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 11-18 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dignité  ouverture  créativité  médiation Résumé : À l’heure où l’intervention éducative et sociale s’enorgueillit de s’établir comme une « expertise » de la relation d’accompagnement, l’éducateur admet cependant que sa connaissance de l’autre n’est jamais acquise, car elle se renouvelle constamment, dans l’imprévisible de la relation. De ce point de vue, la médiation artistique ouvre la possibilité d’une rencontre qui soutient l’émergence du singulier de la personne. L’art de l’accompagnant consiste à l’accueillir puis à l’introduire dans les normes culturelles, et ce faisant, contient le paradoxe entre la norme et le singulier. C’est ainsi que la médiation artistique ouvre le potentiel créatif en germe chez chacun, et inscrit la personne humaine dans sa plus profonde dignité, faite de créativité, de liberté et de responsabilité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48010 [article] « ... Les plus profonds silences ont toujours leur musique... » [texte imprimé] / Claire Monnier . - 2017 . - p. 11-18. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 11-18 Mots-clés : Dignité  ouverture  créativité  médiation Résumé : À l’heure où l’intervention éducative et sociale s’enorgueillit de s’établir comme une « expertise » de la relation d’accompagnement, l’éducateur admet cependant que sa connaissance de l’autre n’est jamais acquise, car elle se renouvelle constamment, dans l’imprévisible de la relation. De ce point de vue, la médiation artistique ouvre la possibilité d’une rencontre qui soutient l’émergence du singulier de la personne. L’art de l’accompagnant consiste à l’accueillir puis à l’introduire dans les normes culturelles, et ce faisant, contient le paradoxe entre la norme et le singulier. C’est ainsi que la médiation artistique ouvre le potentiel créatif en germe chez chacun, et inscrit la personne humaine dans sa plus profonde dignité, faite de créativité, de liberté et de responsabilité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48010

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Les médiations artistiques : des expériences sensibles / Catherine Fourdrignier in Le Sociographe, 57 (mars 2017)  

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 7-10 Titre : Les médiations artistiques : des expériences sensibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Fourdrignier ; Catherine Tourrilhes Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 7-10 Langues : Français (fre) En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=GRAPH_057_0007 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48011 [article] Les médiations artistiques : des expériences sensibles [texte imprimé] / Catherine Fourdrignier ; Catherine Tourrilhes . - 2017 . - p. 7-10. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 7-10 En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=GRAPH_057_0007 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48011

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Les ateliers d’art visuel fréquenté par des artistes en situation de handicap : pratiques, enjeux et perspectives / Francis Loser in Le Sociographe, 57 (mars 2017)  

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. I-XII Titre : Les ateliers d’art visuel fréquenté par des artistes en situation de handicap : pratiques, enjeux et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Loser Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. I-XII Langues : Français (fre) Mots-clés : Ateliers d’art  artistes  handicap  accompagnement professionnel  empowerment  socio-anthropologie Résumé : L’objet de cet article porte sur les ateliers d’art fréquentés par des artistes en situation de handicap, dispositifs qui visent l’accompagnement des artistes et la diffusion de leurs œuvres. Basée sur des résultats de recherche, la contribution met en perspective la dynamique de ces ateliers, le processus d’artification des créations et la construction des parcours des artistes. Dans les ateliers, l’accent est mis sur les ressources des personnes, ce qui autorise à la fois le développement des compétences artistiques et sociales des artistes. En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2017-1-page-I.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48012 [article] Les ateliers d’art visuel fréquenté par des artistes en situation de handicap : pratiques, enjeux et perspectives [texte imprimé] / Francis Loser . - 2017 . - p. I-XII. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. I-XII Mots-clés : Ateliers d’art  artistes  handicap  accompagnement professionnel  empowerment  socio-anthropologie Résumé : L’objet de cet article porte sur les ateliers d’art fréquentés par des artistes en situation de handicap, dispositifs qui visent l’accompagnement des artistes et la diffusion de leurs œuvres. Basée sur des résultats de recherche, la contribution met en perspective la dynamique de ces ateliers, le processus d’artification des créations et la construction des parcours des artistes. Dans les ateliers, l’accent est mis sur les ressources des personnes, ce qui autorise à la fois le développement des compétences artistiques et sociales des artistes. En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2017-1-page-I.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48012

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Apprendre à se (re) connaître entre musiciens-enseignants et intervenants sociaux / Sandrine Amaré in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 47-52 Titre : Apprendre à se (re) connaître entre musiciens-enseignants et intervenants sociaux : L’expérience d’une formation en commun en faveur des médiations artistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Amaré ; Nicolas Bérut ; Samuel Chagnard ; et al. Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 47-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation en commun  métier artistique  métier social  représentations  savoirs partagés Note de contenu : Convaincus que les médiations artistiques sont bénéfiques pour les personnes dites « en difficulté » et les professionnels concernés, en tant que centres de formation, nous faisons le pari, qu’elles peuvent être pensées et partagées dans un espace singulier, celui d’une formation professionnelle en commun, au-delà de les éprouver et les porter individuellement dans sa pratique quotidienne. Il convient d’en témoigner par l’intermédiaire de cette contribution. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48013 [article] Apprendre à se (re) connaître entre musiciens-enseignants et intervenants sociaux : L’expérience d’une formation en commun en faveur des médiations artistiques [texte imprimé] / Sandrine Amaré ; Nicolas Bérut ; Samuel Chagnard ; et al. . - 2017 . - p. 47-52. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 47-52 Mots-clés : Formation en commun  métier artistique  métier social  représentations  savoirs partagés Note de contenu : Convaincus que les médiations artistiques sont bénéfiques pour les personnes dites « en difficulté » et les professionnels concernés, en tant que centres de formation, nous faisons le pari, qu’elles peuvent être pensées et partagées dans un espace singulier, celui d’une formation professionnelle en commun, au-delà de les éprouver et les porter individuellement dans sa pratique quotidienne. Il convient d’en témoigner par l’intermédiaire de cette contribution. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48013

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Comment contribuer à l’émergence de l’activité créatrice des futurs travailleurs sociaux ? / Patricia Vallet in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 53-65 Titre : Comment contribuer à l’émergence de l’activité créatrice des futurs travailleurs sociaux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Vallet Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 53-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sensibilité  transmission subjective  posture créative Résumé : Cet article présente un atelier original intitulé « le parcours sensible », qui inaugure la première année de formation des éducateurs spécialisés. Apprendre à transformer son regard par une certaine conscience esthétique pour préparer les futurs professionnels à l’activité créatrice, tel est l’objectif de ce dispositif qui vient positionner la créativité au cœur de l’identité. La posture du formateur qui accompagne ce travail est développée concrètement et théoriquement : la présence, le corps en jeu, la place donnée à la sensibilité et à la pensée rêvante vont être interrogés et formalisées à partir d’une articulation entre éthique, clinique et esthétique. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48014 [article] Comment contribuer à l’émergence de l’activité créatrice des futurs travailleurs sociaux ? [texte imprimé] / Patricia Vallet . - 2017 . - p. 53-65. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 53-65 Mots-clés : Sensibilité  transmission subjective  posture créative Résumé : Cet article présente un atelier original intitulé « le parcours sensible », qui inaugure la première année de formation des éducateurs spécialisés. Apprendre à transformer son regard par une certaine conscience esthétique pour préparer les futurs professionnels à l’activité créatrice, tel est l’objectif de ce dispositif qui vient positionner la créativité au cœur de l’identité. La posture du formateur qui accompagne ce travail est développée concrètement et théoriquement : la présence, le corps en jeu, la place donnée à la sensibilité et à la pensée rêvante vont être interrogés et formalisées à partir d’une articulation entre éthique, clinique et esthétique. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48014

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Créer pour durer : les médiations créatives en formation une nécessité / Marie Haloux in Le Sociographe, 57 (mars 2017)  

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. XIII - XXV Titre : Créer pour durer : les médiations créatives en formation une nécessité Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Haloux Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. XIII - XXV Langues : Français (fre) Mots-clés : Médiations créatives  formation  création  transformation  relation Résumé : À propos des médiations créatives, dans un cursus de formation de travailleurs sociaux : quel intérêt existe-t-il à associer une pratique où l’expérience met particulièrement au travail l’imaginaire, des pratiques créatives à des enseignements généraux comme des cours d’économie, de sociologie, de psychologie ? Ces deux approches sont inscrites dans les référentiels de formation, de façon moins explicite, à ce jour, pour l’exploration par l’expérience artistique. Je m’appuierai sur ma pratique de formatrice et un travail porté par un collectif de formateurs. Mon regard, à ce titre, porté par une subjectivité s’inscrit dans une démarche de questionnement. En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=GRAPH_057_0054 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48015 [article] Créer pour durer : les médiations créatives en formation une nécessité [texte imprimé] / Marie Haloux . - 2017 . - p. XIII - XXV. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. XIII - XXV Mots-clés : Médiations créatives  formation  création  transformation  relation Résumé : À propos des médiations créatives, dans un cursus de formation de travailleurs sociaux : quel intérêt existe-t-il à associer une pratique où l’expérience met particulièrement au travail l’imaginaire, des pratiques créatives à des enseignements généraux comme des cours d’économie, de sociologie, de psychologie ? Ces deux approches sont inscrites dans les référentiels de formation, de façon moins explicite, à ce jour, pour l’exploration par l’expérience artistique. Je m’appuierai sur ma pratique de formatrice et un travail porté par un collectif de formateurs. Mon regard, à ce titre, porté par une subjectivité s’inscrit dans une démarche de questionnement. En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=GRAPH_057_0054 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48015

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Frotter les mots aux œuvres : pour une médiation culturelle en art visuel à vocation sociale / Anne Joulia in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 67-76 Titre : Frotter les mots aux œuvres : pour une médiation culturelle en art visuel à vocation sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Joulia ; Zenon Mezinski Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 67-76 Langues : Français (fre) Mots-clés : Médiation  arts visuels  handicap  musée  accessibilité Résumé : En marge des pratiques habituelles qui placent le bénéficiaire en situation de création, les auteurs font le constat de l’émergence d’une forme de médiation inédite qui se développe au sein de musées d’art et dans laquelle les participants sont invités à frotter les mots aux œuvres. En s’appuyant sur le projet Un Autre Regard mené actuellement par l’association Des Mains Libres, le potentiel d’une médiation artistique autour d’un jeu de lecture d’œuvre est mis en évidence : apprendre à regarder et à parler d’art développe l’estime de soi, valorise et améliore le regard sur le monde des participants. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48016 [article] Frotter les mots aux œuvres : pour une médiation culturelle en art visuel à vocation sociale [texte imprimé] / Anne Joulia ; Zenon Mezinski . - 2017 . - p. 67-76. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 67-76 Mots-clés : Médiation  arts visuels  handicap  musée  accessibilité Résumé : En marge des pratiques habituelles qui placent le bénéficiaire en situation de création, les auteurs font le constat de l’émergence d’une forme de médiation inédite qui se développe au sein de musées d’art et dans laquelle les participants sont invités à frotter les mots aux œuvres. En s’appuyant sur le projet Un Autre Regard mené actuellement par l’association Des Mains Libres, le potentiel d’une médiation artistique autour d’un jeu de lecture d’œuvre est mis en évidence : apprendre à regarder et à parler d’art développe l’estime de soi, valorise et améliore le regard sur le monde des participants. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48016

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L’art et la culture au cœur de l’accueil / Lucie Dubord in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 77-84 Titre : L’art et la culture au cœur de l’accueil Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Dubord ; Cindy Galia ; Sonia Aiche ; et al. Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 77-84 Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture  art  enfant  famille  accompagnement  créativité  partenariat Résumé : Chaque année, à Aubagne, le festival Festiminimôme se déroule dans le magnifique par boisé Jean Moulin. Autour de cette verdure, différents ateliers et activités sont proposés ; ce décor naturel permet de créer une ambiance sereine et propice à la convivialité et au partage. En 2015, l’équipe d’une crèche, en lien avec une compagnie de théâtre et quelques étudiants éducateurs de jeunes enfants, accompagne des familles et leurs enfants à participer à ce festival. Cette expérience montre que l’art se trouve partout et qu’il est facile d’accès ; il éveille le sens créatif et l’imaginaire, tant chez les enfants que leurs parents ; il permet également aux familles et aux professionnels de la crèche de se rapprocher, de créer des souvenirs et de faire de nouvelles rencontres. Pour l’équipe de la crèche, il s’agit de cultiver l’art au service de l’accueil. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48017 [article] L’art et la culture au cœur de l’accueil [texte imprimé] / Lucie Dubord ; Cindy Galia ; Sonia Aiche ; et al. . - 2017 . - p. 77-84. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 77-84 Mots-clés : Culture  art  enfant  famille  accompagnement  créativité  partenariat Résumé : Chaque année, à Aubagne, le festival Festiminimôme se déroule dans le magnifique par boisé Jean Moulin. Autour de cette verdure, différents ateliers et activités sont proposés ; ce décor naturel permet de créer une ambiance sereine et propice à la convivialité et au partage. En 2015, l’équipe d’une crèche, en lien avec une compagnie de théâtre et quelques étudiants éducateurs de jeunes enfants, accompagne des familles et leurs enfants à participer à ce festival. Cette expérience montre que l’art se trouve partout et qu’il est facile d’accès ; il éveille le sens créatif et l’imaginaire, tant chez les enfants que leurs parents ; il permet également aux familles et aux professionnels de la crèche de se rapprocher, de créer des souvenirs et de faire de nouvelles rencontres. Pour l’équipe de la crèche, il s’agit de cultiver l’art au service de l’accueil. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48017

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Construction d’hôtels à insectes / Sadek Deghima in Le Sociographe, 57 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 123-128 Titre : Construction d’hôtels à insectes Type de document : texte imprimé Auteurs : Sadek Deghima Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 123-128 Langues : Français (fre) Mots-clés : Action collective  utilité sociale  identité  insertion  handicap Résumé : En France, certaines catégories sociales (chômeurs, personnes en situation de handicap, bénéficiaires du Revenu de solidarité active…) sont souvent dévalorisées. De nombreuses personnes du fait de leur situation sociale et de leur appartenance à ces catégories peuvent ressentir un sentiment d’inutilité sociale accentuée par le regard de la société. Ces individus se voient souvent « attribuer » des « identités négatives » du fait de leur appartenance à ces groupes sociaux. Les phénomènes de « stigmatisation » dont sont victimes ces individus les amènent à construire une image dévalorisée d’eux même, une identité négative qui les freinent dans leur insertion. Aussi des professionnels se sont posé la question suivante : comment permettre aux personnes accompagnées dans ces deux services de passer d’une identité « subie » à une identité « revendiquée » et de retrouver le sentiment d’utilité sociale ? Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48018 [article] Construction d’hôtels à insectes [texte imprimé] / Sadek Deghima . - 2017 . - p. 123-128. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 57 (mars 2017) . - p. 123-128 Mots-clés : Action collective  utilité sociale  identité  insertion  handicap Résumé : En France, certaines catégories sociales (chômeurs, personnes en situation de handicap, bénéficiaires du Revenu de solidarité active…) sont souvent dévalorisées. De nombreuses personnes du fait de leur situation sociale et de leur appartenance à ces catégories peuvent ressentir un sentiment d’inutilité sociale accentuée par le regard de la société. Ces individus se voient souvent « attribuer » des « identités négatives » du fait de leur appartenance à ces groupes sociaux. Les phénomènes de « stigmatisation » dont sont victimes ces individus les amènent à construire une image dévalorisée d’eux même, une identité négative qui les freinent dans leur insertion. Aussi des professionnels se sont posé la question suivante : comment permettre aux personnes accompagnées dans ces deux services de passer d’une identité « subie » à une identité « revendiquée » et de retrouver le sentiment d’utilité sociale ? Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48018

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