Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
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Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Détail de l'auteur
Auteur Molly SCHIELDS BAGBY |
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How sensory experiences of children with and without autism affect family occupations / Molly SCHIELDS BAGBY in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 66/1 (janvier-février 2012)
[article]
Titre : How sensory experiences of children with and without autism affect family occupations Type de document : texte imprimé Auteurs : Molly SCHIELDS BAGBY ; Grace T. BARANEK ; Virginia A. DICKIE Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 78-86 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Enfant Relation familiale Autisme Résumé : We used a grounded theory approach to data analysis to discover what effect, if any, children’s sensory experiences have on family occupations. We chose this approach because the existing literature does not provide a theory to account for the effect of children’s sensory experiences on family occupations. Parents of six children who were typically developing and six children who had autism were interviewed. We analyzed the data using open, axial, and selective coding techniques. Children’s sensory experiences affect family occupations in three ways: (1) what a family chooses to do or not do; (2) how the family prepares; and (3) the extent to which experiences, meaning, and feelings are shared. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14117
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 66/1 (janvier-février 2012) . - p. 78-86[article] How sensory experiences of children with and without autism affect family occupations [texte imprimé] / Molly SCHIELDS BAGBY ; Grace T. BARANEK ; Virginia A. DICKIE . - 2012 . - p. 78-86.
Langues : Anglais (eng)
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 66/1 (janvier-février 2012) . - p. 78-86
Mots-clés : Enfant Relation familiale Autisme Résumé : We used a grounded theory approach to data analysis to discover what effect, if any, children’s sensory experiences have on family occupations. We chose this approach because the existing literature does not provide a theory to account for the effect of children’s sensory experiences on family occupations. Parents of six children who were typically developing and six children who had autism were interviewed. We analyzed the data using open, axial, and selective coding techniques. Children’s sensory experiences affect family occupations in three ways: (1) what a family chooses to do or not do; (2) how the family prepares; and (3) the extent to which experiences, meaning, and feelings are shared. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14117 Exemplaires (1)
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