[article] 
inKinésithérapie, la revue > 268 (mai 2024) . - p. 15-21

Titre :	État des lieux de l’ingénierie pédagogique mise en place en IFMK pour sensibiliser les étudiants aux violences faites aux femmes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sylvie Cocton-Lafon
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 15-21
Note générale :	https://doi : 10.1016/j.kine.2023.12.008
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Étudiants  Femmes  Pédagogie  Responsabilité sociale  Violence
Résumé :	Introduction L’objectif de cette étude était d’établir un état des lieux relatif à l’ingénierie pédagogique mise en place au sein des Institut de formation en masso-kinésithérapie français pour sensibiliser les étudiants aux violences faites aux femmes. Matériel et méthode Une étude observationnelle transversale prospective a été réalisée auprès de 49 instituts selon une méthode descriptive quantitative. Résultats Vingt-huit instituts sur 30 sensibilisaient les étudiants aux violences faites aux femmes, majoritairement depuis l’année universitaire 2021–2022. L’ingénierie pédagogique mise en place différait sensiblement d’un Institut à l’autre. Les interventions étaient réalisées principalement par des masseurs-kinésithérapeutes, en quatre heures, et programmées au cours d’une année de formation. Discussion Cette première étude montre que l’ingénierie pédagogique mise en place est récente et diffère d’un Institut à l’autre. À défaut de préconisation, l’auteur propose que celle-ci respecte les grands principes de la responsabilité sociale en santé. Conclusion Les Instituts de formation en masso-kinésithérapie sensibilisent les étudiants aux violences faites aux femmes. Devant les grandes variations et la récence de l’ingénierie pédagogique utilisée, il serait intéressant d’instaurer un groupe de travail inter-instituts sur le sujet.
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[article] État des lieux de l’ingénierie pédagogique mise en place en IFMK pour sensibiliser les étudiants aux violences faites aux femmes [texte imprimé] / Sylvie Cocton-Lafon . - 2024 . - p. 15-21.
https://doi : 10.1016/j.kine.2023.12.008
Langues : Français (fre)
in Kinésithérapie, la revue > 268 (mai 2024) . - p. 15-21

Mots-clés :	Étudiants  Femmes  Pédagogie  Responsabilité sociale  Violence
Résumé :	Introduction L’objectif de cette étude était d’établir un état des lieux relatif à l’ingénierie pédagogique mise en place au sein des Institut de formation en masso-kinésithérapie français pour sensibiliser les étudiants aux violences faites aux femmes. Matériel et méthode Une étude observationnelle transversale prospective a été réalisée auprès de 49 instituts selon une méthode descriptive quantitative. Résultats Vingt-huit instituts sur 30 sensibilisaient les étudiants aux violences faites aux femmes, majoritairement depuis l’année universitaire 2021–2022. L’ingénierie pédagogique mise en place différait sensiblement d’un Institut à l’autre. Les interventions étaient réalisées principalement par des masseurs-kinésithérapeutes, en quatre heures, et programmées au cours d’une année de formation. Discussion Cette première étude montre que l’ingénierie pédagogique mise en place est récente et diffère d’un Institut à l’autre. À défaut de préconisation, l’auteur propose que celle-ci respecte les grands principes de la responsabilité sociale en santé. Conclusion Les Instituts de formation en masso-kinésithérapie sensibilisent les étudiants aux violences faites aux femmes. Devant les grandes variations et la récence de l’ingénierie pédagogique utilisée, il serait intéressant d’instaurer un groupe de travail inter-instituts sur le sujet.
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