[article] 
inAntipodes [périodique électronique] > 236 (Décembre 2022) . - p. 89-101

Titre :	Education non formelle selon Paulo Freire : Apports et implications de la pensée de Freire sur les pratiques éducatives dans le champ de l’éducation non formelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Claude Kalubi-Lukusa ; Laurent Lescouarch
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 89-101
Note générale :	Issu du dossier "Paulo Freire, aujourd'hui"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Education populaire  Pédagogie  Pédagogie -- Adultes  Pédagogie sociale  Émancipation
Résumé :	"Dans cet atelier, nous avons interrogé plus particulièrement les apports et implications de la pensée de Freire sur les pratiques éducatives dans le champ de l’éducation non formelle (Poizat, 2004), pour penser les outils d’une éducation émancipatrice. Ces pratiques libératrices favorisent une lecture basée sur la déconstruction du monde vécu ; elles renforcent les actions de transformation et annoncent un nouveau monde culturel. Nous nous situons dans une définition large de l’éducation non formelle comme « un processus d’éducation organisé qui a lieu parallèlement aux systèmes d’éducation et de formation » (Bordes, 2012, p. 9). Pour plus de clarté, nous avons privilégié deux axes de convergence : un point de vue général sur l’éducation non formelle et éducation populaire, puis la présentation des enjeux contemporains reliés à la pensée de Freire."
Note de contenu :	Bibliographie p. 101
En ligne :	http://www.iteco.be/revue-antipodes/paulo-freire-aujourd-hui/article/education-n [...]
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=116552

[article] Education non formelle selon Paulo Freire : Apports et implications de la pensée de Freire sur les pratiques éducatives dans le champ de l’éducation non formelle [texte imprimé] / Jean-Claude Kalubi-Lukusa ; Laurent Lescouarch . - 2022 . - p. 89-101.
Issu du dossier "Paulo Freire, aujourd'hui"
Langues : Français (fre)
in Antipodes [périodique électronique] > 236 (Décembre 2022) . - p. 89-101

Mots-clés :	Education populaire  Pédagogie  Pédagogie -- Adultes  Pédagogie sociale  Émancipation
Résumé :	"Dans cet atelier, nous avons interrogé plus particulièrement les apports et implications de la pensée de Freire sur les pratiques éducatives dans le champ de l’éducation non formelle (Poizat, 2004), pour penser les outils d’une éducation émancipatrice. Ces pratiques libératrices favorisent une lecture basée sur la déconstruction du monde vécu ; elles renforcent les actions de transformation et annoncent un nouveau monde culturel. Nous nous situons dans une définition large de l’éducation non formelle comme « un processus d’éducation organisé qui a lieu parallèlement aux systèmes d’éducation et de formation » (Bordes, 2012, p. 9). Pour plus de clarté, nous avons privilégié deux axes de convergence : un point de vue général sur l’éducation non formelle et éducation populaire, puis la présentation des enjeux contemporains reliés à la pensée de Freire."
Note de contenu :	Bibliographie p. 101
En ligne :	http://www.iteco.be/revue-antipodes/paulo-freire-aujourd-hui/article/education-n [...]
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=116552