Centre de Documentation Campus Montignies
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HELHA-Ecole sociale de Charleroi
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
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Titre : |
Le développement du pouvoir d’agir des femmes au sein de Vie Féminine |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Laila Benkahla, Auteur ; Philippe Hérion, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi |
Année de publication : |
2023 |
Note générale : |
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Index. décimale : |
TFE Social TFE Social |
Note de contenu : |
Table des matières
Introduction générale ..................................................................................................................1
Cadre institutionnel .....................................................................................................................4
Introduction.......................................................................................................................................... 5
L’histoire du mouvement ...................................................................................................................... 6
Analyse de l’organisme de stage ........................................................................................................... 9
Qu’est-ce que l’éducation permanente ?.................................................................................................................. 9
Les objectifs et missions .......................................................................................................................................... 10
Concernant les moyens mis en place, Vie Féminine mets en place : ...................................................................... 12
Existe-il une cohérence entre les objectifs, missions, moyens déployés et le terrain ? ......................................... 13
Analyse du fonctionnement de l’institution ........................................................................................ 14
Sur quelle base légale Vie Féminine fonctionne ?................................................................................................... 14
Les sources de financement .................................................................................................................................... 14
Les différents services proposés par Vie Féminine ................................................................................................. 15
Vie Féminine et ses différents niveaux ................................................................................................................... 17
Analyse de la population..................................................................................................................... 23
Les forces du public ................................................................................................................................................ 23
Les difficultés rencontrées par le public.................................................................................................................. 24
Quels types de demandes ? .................................................................................................................................... 25
Analyse de l’institution d’un point de vue sociologique....................................................................... 26
La présence d’une division/répartition du travail ................................................................................................... 26
Coordination du travail ........................................................................................................................................... 27
Conclusion .......................................................................................................................................... 29
Cadre théorico-pratique............................................................................................................. 31
Introduction........................................................................................................................................ 32
Définitions .......................................................................................................................................... 33
Pourquoi certaines femmes sont amenées, à un moment donné, à perdre leur pouvoir d’agir ? ......... 35
Résilience et empowerment ? ............................................................................................................. 36
L’empowerment sous toutes ses perspectives..................................................................................... 37
S’approprier le pouvoir, mais lequel ? ................................................................................................. 45
Les quatre formes de pouvoirs................................................................................................................................ 46
L’empowerment peut prendre différentes formes ? ............................................................................ 47
L’empowerment individuel ..................................................................................................................................... 47
L’empowerment communautaire ........................................................................................................................... 49
L’empowerment organisationnel ............................................................................................................................ 51
Le travail social ................................................................................................................................... 53
Le travailleur social et ses triples missions .............................................................................................................. 53
Quels types de méthodologies ? .............................................................................................................................. 57
Pour ma part, comment ai-je pu contribuer aux pouvoir d’agir des femmes ? ................................. 61
Les journées de lutte ............................................................................................................................................... 61
Le Slam ................................................................................................................................................................... 63
En quoi ces projets ont-ils permis l’empowerment des femmes ? ..................................................... 77
Conclusion ......................................................................................................................................... 79
Conclusion générale ............................................................................................................................ 80
Bibliographie ..................................................................................................................................... 85
Annexes.............................................................................................................................................. 90 |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=111778 |
Le développement du pouvoir d’agir des femmes au sein de Vie Féminine [TFE / Mémoire] / Laila Benkahla, Auteur ; Philippe Hérion, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
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Note de contenu : |
Table des matières
Introduction générale ..................................................................................................................1
Cadre institutionnel .....................................................................................................................4
Introduction.......................................................................................................................................... 5
L’histoire du mouvement ...................................................................................................................... 6
Analyse de l’organisme de stage ........................................................................................................... 9
Qu’est-ce que l’éducation permanente ?.................................................................................................................. 9
Les objectifs et missions .......................................................................................................................................... 10
Concernant les moyens mis en place, Vie Féminine mets en place : ...................................................................... 12
Existe-il une cohérence entre les objectifs, missions, moyens déployés et le terrain ? ......................................... 13
Analyse du fonctionnement de l’institution ........................................................................................ 14
Sur quelle base légale Vie Féminine fonctionne ?................................................................................................... 14
Les sources de financement .................................................................................................................................... 14
Les différents services proposés par Vie Féminine ................................................................................................. 15
Vie Féminine et ses différents niveaux ................................................................................................................... 17
Analyse de la population..................................................................................................................... 23
Les forces du public ................................................................................................................................................ 23
Les difficultés rencontrées par le public.................................................................................................................. 24
Quels types de demandes ? .................................................................................................................................... 25
Analyse de l’institution d’un point de vue sociologique....................................................................... 26
La présence d’une division/répartition du travail ................................................................................................... 26
Coordination du travail ........................................................................................................................................... 27
Conclusion .......................................................................................................................................... 29
Cadre théorico-pratique............................................................................................................. 31
Introduction........................................................................................................................................ 32
Définitions .......................................................................................................................................... 33
Pourquoi certaines femmes sont amenées, à un moment donné, à perdre leur pouvoir d’agir ? ......... 35
Résilience et empowerment ? ............................................................................................................. 36
L’empowerment sous toutes ses perspectives..................................................................................... 37
S’approprier le pouvoir, mais lequel ? ................................................................................................. 45
Les quatre formes de pouvoirs................................................................................................................................ 46
L’empowerment peut prendre différentes formes ? ............................................................................ 47
L’empowerment individuel ..................................................................................................................................... 47
L’empowerment communautaire ........................................................................................................................... 49
L’empowerment organisationnel ............................................................................................................................ 51
Le travail social ................................................................................................................................... 53
Le travailleur social et ses triples missions .............................................................................................................. 53
Quels types de méthodologies ? .............................................................................................................................. 57
Pour ma part, comment ai-je pu contribuer aux pouvoir d’agir des femmes ? ................................. 61
Les journées de lutte ............................................................................................................................................... 61
Le Slam ................................................................................................................................................................... 63
En quoi ces projets ont-ils permis l’empowerment des femmes ? ..................................................... 77
Conclusion ......................................................................................................................................... 79
Conclusion générale ............................................................................................................................ 80
Bibliographie ..................................................................................................................................... 85
Annexes.............................................................................................................................................. 90 |
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Titre : |
Le développement du pouvoir d’agir au service des aidants- proches : Comment une formation axée sur le développement du pouvoir d’agir peut-elle contribuer à préserver la santé psycho-médico- sociale de l’aidant-proche et de la personne aidée ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Marie-Noële Denamur, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi |
Année de publication : |
2023 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. |
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TFE Social TFE Social |
Note de contenu : |
Table des matières
Introduction générale ................................................................................... 8
Partie 1 : Cadre institutionnel..................................................................... 121. Introduction du cadre institutionnel ........................................................... 12
2. L'histoire de l'asbl Aidants Proches ............................................................ 13
3. Les missions d’Aidants Proches.................................................................. 14
4. Valeurs promulguées par Aidants Proches .................................................. 16
A. La transversalité ................................................................................... 16
B. Le pluralisme ........................................................................................ 16
C. La concertation ..................................................................................... 16
D. Le respect des choix individuels ............................................................. 16
E. L’équité ................................................................................................ 175. Travail en réseau...................................................................................... 17
6. Fonctionnement ....................................................................................... 20
A. Organigramme et présentation générale................................................. 21
B. Présentation des services spécifiques où j’ai effectué mon stage .............. 22
C. Présentation des autres services de l’asbl Aidants Proches Wallonie ......... 24
D. ASBL sœurs .......................................................................................... 257. Cadre législatif et politiques sociales .......................................................... 26
A. Loi de reconnaissance ........................................................................... 26
B. Utilité de la loi de reconnaissance .......................................................... 29
C. Autres lois pouvant influencer la situations des aidants-proches ............... 308. Subsides et moyens financiers................................................................... 32
9. Place de l’institution dans le secteur social qui est le sien ............................ 33
10. La population ........................................................................................... 34
A. Public cible – public effectivement touché ............................................... 34
B. Les besoins........................................................................................... 35
C. Les forces ............................................................................................. 35
D. Les faiblesses ....................................................................................... 3611. Spécificités du travail social du service ....................................................... 38
A. Le travail social individuel ...................................................................... 38
B. Le travail social de groupe ..................................................................... 39
C. Le travail social communautaire ............................................................. 4012. Conclusion du cadre institutionnel ............................................................. 41
Partie 2 : Cadre théorique ........................................................................... 431. Introduction au cadre théorique ................................................................ 43
2. L’aidant-proche ........................................................................................ 44
A. Définitions ............................................................................................ 44
B. L’aidance .............................................................................................. 463. La fatigue compassionnelle ....................................................................... 47
A. La phase du zèle ................................................................................... 48
B. La phase d’irritabilité ............................................................................. 49
C. La phase de retrait ................................................................................ 49
D. La phase « zombie » ............................................................................. 494. Le développement du pouvoir d’agir .......................................................... 50
A. Historique ............................................................................................. 50
B. Définition du pouvoir d’agir .................................................................... 51
C. Étapes du processus ............................................................................. 53
D. Utilité du développement du pouvoir d’agir dans le soutien des aidants-
proches ....................................................................................................... 575. La gestion de conflits ................................................................................ 60
A. Quelques repères historiques et théoriques ............................................ 60
B. Utilité de la gestion de conflit dans l’aidance ........................................... 616. Conclusion du cadre théorique .................................................................. 62
Partie 3 : Cadre pratique ............................................................................. 63
1. Introduction du cadre pratique .................................................................. 63
2. Situations vécues en stage ........................................................................ 64
A. Situation de Monsieur F. ........................................................................ 64
B. Situation de Madame S.......................................................................... 67
C. Analyse transversale des situations de stage........................................... 693. Présentation de mon projet de stage ......................................................... 70
A. Besoins et constats ............................................................................... 71
B. Proposition de plan de formation ........................................................... 73
C. Amélioration possible du projet .............................................................. 784. Conclusion du cadre pratique .................................................................... 79
Conclusion générale .................................................................................... 81
Bibliographie ............................................................................................... 84
Table des abréviations ................................................................................ 91
Annexes ....................................................................................................... 92 |
Permalink : |
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Le développement du pouvoir d’agir au service des aidants- proches : Comment une formation axée sur le développement du pouvoir d’agir peut-elle contribuer à préserver la santé psycho-médico- sociale de l’aidant-proche et de la personne aidée ? [TFE / Mémoire] / Marie-Noële Denamur, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
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Table des matières
Introduction générale ................................................................................... 8
Partie 1 : Cadre institutionnel..................................................................... 121. Introduction du cadre institutionnel ........................................................... 12
2. L'histoire de l'asbl Aidants Proches ............................................................ 13
3. Les missions d’Aidants Proches.................................................................. 14
4. Valeurs promulguées par Aidants Proches .................................................. 16
A. La transversalité ................................................................................... 16
B. Le pluralisme ........................................................................................ 16
C. La concertation ..................................................................................... 16
D. Le respect des choix individuels ............................................................. 16
E. L’équité ................................................................................................ 175. Travail en réseau...................................................................................... 17
6. Fonctionnement ....................................................................................... 20
A. Organigramme et présentation générale................................................. 21
B. Présentation des services spécifiques où j’ai effectué mon stage .............. 22
C. Présentation des autres services de l’asbl Aidants Proches Wallonie ......... 24
D. ASBL sœurs .......................................................................................... 257. Cadre législatif et politiques sociales .......................................................... 26
A. Loi de reconnaissance ........................................................................... 26
B. Utilité de la loi de reconnaissance .......................................................... 29
C. Autres lois pouvant influencer la situations des aidants-proches ............... 308. Subsides et moyens financiers................................................................... 32
9. Place de l’institution dans le secteur social qui est le sien ............................ 33
10. La population ........................................................................................... 34
A. Public cible – public effectivement touché ............................................... 34
B. Les besoins........................................................................................... 35
C. Les forces ............................................................................................. 35
D. Les faiblesses ....................................................................................... 3611. Spécificités du travail social du service ....................................................... 38
A. Le travail social individuel ...................................................................... 38
B. Le travail social de groupe ..................................................................... 39
C. Le travail social communautaire ............................................................. 4012. Conclusion du cadre institutionnel ............................................................. 41
Partie 2 : Cadre théorique ........................................................................... 431. Introduction au cadre théorique ................................................................ 43
2. L’aidant-proche ........................................................................................ 44
A. Définitions ............................................................................................ 44
B. L’aidance .............................................................................................. 463. La fatigue compassionnelle ....................................................................... 47
A. La phase du zèle ................................................................................... 48
B. La phase d’irritabilité ............................................................................. 49
C. La phase de retrait ................................................................................ 49
D. La phase « zombie » ............................................................................. 494. Le développement du pouvoir d’agir .......................................................... 50
A. Historique ............................................................................................. 50
B. Définition du pouvoir d’agir .................................................................... 51
C. Étapes du processus ............................................................................. 53
D. Utilité du développement du pouvoir d’agir dans le soutien des aidants-
proches ....................................................................................................... 575. La gestion de conflits ................................................................................ 60
A. Quelques repères historiques et théoriques ............................................ 60
B. Utilité de la gestion de conflit dans l’aidance ........................................... 616. Conclusion du cadre théorique .................................................................. 62
Partie 3 : Cadre pratique ............................................................................. 63
1. Introduction du cadre pratique .................................................................. 63
2. Situations vécues en stage ........................................................................ 64
A. Situation de Monsieur F. ........................................................................ 64
B. Situation de Madame S.......................................................................... 67
C. Analyse transversale des situations de stage........................................... 693. Présentation de mon projet de stage ......................................................... 70
A. Besoins et constats ............................................................................... 71
B. Proposition de plan de formation ........................................................... 73
C. Amélioration possible du projet .............................................................. 784. Conclusion du cadre pratique .................................................................... 79
Conclusion générale .................................................................................... 81
Bibliographie ............................................................................................... 84
Table des abréviations ................................................................................ 91
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Exemplaires
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Titre : |
Développement du processus de résilience chez la femme victime de violence conjugale. |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Yasmina Mokadem, Auteur |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi |
Année de publication : |
2017 |
Note générale : |
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Mots-clés : |
résilience violence conjugale développement processus accompagnement |
Index. décimale : |
TFE Social TFE Social |
Note de contenu : |
Table des matières
1. Introduction 6
2. Historique 6
3. Définition Générale 8
3.1 Principes généraux du planning familial 8
4. Association d’action sociale 9
4.1 Les spécificités d’une association d’action sociale 9
5. Définition d’un centre de planning familial 9
6. Les Missions du planning familial 11
7. Logiques institutionnelles 19
8. Les moyens 21
9. Fonctionnement 23
9.1 L’équipe 23
10. Le modèle de J. Haeringer et F. Traversaz 25
11. La population 31
12. La demande des usagers 34
12.1 Intérêt d’une vision pluridisciplinaire dans la demande de l’usager 36
12.1Les réunions pluridisciplinaires au sein d'Infor Famille 36
13. Conclusion 37
1. Introduction 38
2. Statistiques 39
3. Définition 43
4. Les formes de violences 45
4.1 ........................................................................................................................................................................ 45
4.2 La violence verbale 46
4.3 La violence psychologique 47
4.4 La violence sexuelle 51
4.5. La violence économique 53
5. Cycle de la violence 54
5.1 La phase de climat de tension et de peur 54
5.2 La phase de l'explosion de la violence : agression et crise 55
5.3 La phase de l’accalmie 55
5.4 La phase de lune de miel 56
6. La résilience 57
7. Analyse Grille Ardoino 63
8. Accompagnement vers la résilience 72
9. Conclusion 76
1. Introduction 77
2. Présentation la situation : Madame X 78
3. Prise en charge au sein du planning familial 88
4. Présentation de l’animation 91
5. Conclusion 99
|
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Développement du processus de résilience chez la femme victime de violence conjugale. [TFE / Mémoire] / Yasmina Mokadem, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
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résilience violence conjugale développement processus accompagnement |
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TFE Social TFE Social |
Note de contenu : |
Table des matières
1. Introduction 6
2. Historique 6
3. Définition Générale 8
3.1 Principes généraux du planning familial 8
4. Association d’action sociale 9
4.1 Les spécificités d’une association d’action sociale 9
5. Définition d’un centre de planning familial 9
6. Les Missions du planning familial 11
7. Logiques institutionnelles 19
8. Les moyens 21
9. Fonctionnement 23
9.1 L’équipe 23
10. Le modèle de J. Haeringer et F. Traversaz 25
11. La population 31
12. La demande des usagers 34
12.1 Intérêt d’une vision pluridisciplinaire dans la demande de l’usager 36
12.1Les réunions pluridisciplinaires au sein d'Infor Famille 36
13. Conclusion 37
1. Introduction 38
2. Statistiques 39
3. Définition 43
4. Les formes de violences 45
4.1 ........................................................................................................................................................................ 45
4.2 La violence verbale 46
4.3 La violence psychologique 47
4.4 La violence sexuelle 51
4.5. La violence économique 53
5. Cycle de la violence 54
5.1 La phase de climat de tension et de peur 54
5.2 La phase de l'explosion de la violence : agression et crise 55
5.3 La phase de l’accalmie 55
5.4 La phase de lune de miel 56
6. La résilience 57
7. Analyse Grille Ardoino 63
8. Accompagnement vers la résilience 72
9. Conclusion 76
1. Introduction 77
2. Présentation la situation : Madame X 78
3. Prise en charge au sein du planning familial 88
4. Présentation de l’animation 91
5. Conclusion 99
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La difficulté du travail social avec les familles au sein d'un centre d'accueil spécialisé. [TFE / Mémoire] / SMETS KAROLAN, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2012. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
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Titre : |
Les difficultés d’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal à Charleroi : Expérience de stage réalisée au sein du service de l’ADIS du CPAS de Charleroi |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Farhani Boutheina, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi |
Année de publication : |
2021 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
Mots-clés : |
CPAS Charleroi ADIS soins de santé : accès Séjour illégal |
Index. décimale : |
TFE Social TFE Social |
Note de contenu : |
Table des matières
Introduction générale.............................................................................................. 1
1 Cadre institutionnel ......................................................................................... 3
1.1 L’origine des C.P.A.S ................................................................................ 4
1.2 Historique .................................................................................................. 4
1.2.1 Les 3 lois principales du CPAS........................................................... 5
1.2.2 Les différentes formes d’aide du CPAS .............................................. 6
1.3 Le CPAS de Charleroi ............................................................................... 7
1.3.1 Structure organisationnelle du CPAS de Charleroi ............................. 8
1.4 Le service ADIS du CPAS de Charleroi .................................................. 12
1.4.1 Petit historique .................................................................................. 12
1.4.2 L’objectif de l’ADIS............................................................................ 13
1.4.3 Public cible ....................................................................................... 13
1.4.4 Les trois grands types d’aides possibles .......................................... 14
1.4.5 Le personnel ..................................................................................... 19
2 Cadre Théorique ........................................................................................... 23
2.1 Introduction ............................................................................................. 24
2.2 L’accès aux soins de santé pour tous ..................................................... 25
2.3 L’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal ............ 32
2.4 L’aide médicale urgente (AMU) ............................................................... 36
2.5 La carte santé ......................................................................................... 41
2.6 Le déroulement de l’enquête sociale....................................................... 48
2.6.1 L’assurabilité :................................................................................... 48
2.6.2 La caution : ....................................................................................... 49
2.7 Les différents types de carte santé ......................................................... 51
2.7.1 Une décision de principe (non exécutoire):...................................... 51
2.7.2 Une décision exécutoire : ................................................................. 51
2.7.3 Le réquisitoire ................................................................................... 52
2.8 Conclusion .............................................................................................. 55
3 Cadre Pratique .............................................................................................. 56
3.1 Introduction ............................................................................................. 57
3.2 Analyse d’une situation ........................................................................... 58
3.3 Entretiens ................................................................................................ 63
3.3.1 Témoin n°1 ....................................................................................... 65
3.3.2 Témoin n°2 ....................................................................................... 68
3.3.3 Témoin n°3 ....................................................................................... 71
3.4 Analyse des entretiens ............................................................................ 73
3.5 Conclusion .............................................................................................. 77
Conclusion générale............................................................................................. 78
4 Bibliographie ................................................................................................. 81
5 Annexe .......................................................................................................... 82
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Les difficultés d’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal à Charleroi : Expérience de stage réalisée au sein du service de l’ADIS du CPAS de Charleroi [TFE / Mémoire] / Farhani Boutheina, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2021. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : |
CPAS Charleroi ADIS soins de santé : accès Séjour illégal |
Index. décimale : |
TFE Social TFE Social |
Note de contenu : |
Table des matières
Introduction générale.............................................................................................. 1
1 Cadre institutionnel ......................................................................................... 3
1.1 L’origine des C.P.A.S ................................................................................ 4
1.2 Historique .................................................................................................. 4
1.2.1 Les 3 lois principales du CPAS........................................................... 5
1.2.2 Les différentes formes d’aide du CPAS .............................................. 6
1.3 Le CPAS de Charleroi ............................................................................... 7
1.3.1 Structure organisationnelle du CPAS de Charleroi ............................. 8
1.4 Le service ADIS du CPAS de Charleroi .................................................. 12
1.4.1 Petit historique .................................................................................. 12
1.4.2 L’objectif de l’ADIS............................................................................ 13
1.4.3 Public cible ....................................................................................... 13
1.4.4 Les trois grands types d’aides possibles .......................................... 14
1.4.5 Le personnel ..................................................................................... 19
2 Cadre Théorique ........................................................................................... 23
2.1 Introduction ............................................................................................. 24
2.2 L’accès aux soins de santé pour tous ..................................................... 25
2.3 L’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal ............ 32
2.4 L’aide médicale urgente (AMU) ............................................................... 36
2.5 La carte santé ......................................................................................... 41
2.6 Le déroulement de l’enquête sociale....................................................... 48
2.6.1 L’assurabilité :................................................................................... 48
2.6.2 La caution : ....................................................................................... 49
2.7 Les différents types de carte santé ......................................................... 51
2.7.1 Une décision de principe (non exécutoire):...................................... 51
2.7.2 Une décision exécutoire : ................................................................. 51
2.7.3 Le réquisitoire ................................................................................... 52
2.8 Conclusion .............................................................................................. 55
3 Cadre Pratique .............................................................................................. 56
3.1 Introduction ............................................................................................. 57
3.2 Analyse d’une situation ........................................................................... 58
3.3 Entretiens ................................................................................................ 63
3.3.1 Témoin n°1 ....................................................................................... 65
3.3.2 Témoin n°2 ....................................................................................... 68
3.3.3 Témoin n°3 ....................................................................................... 71
3.4 Analyse des entretiens ............................................................................ 73
3.5 Conclusion .............................................................................................. 77
Conclusion générale............................................................................................. 78
4 Bibliographie ................................................................................................. 81
5 Annexe .......................................................................................................... 82
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